中班語(yǔ)言教案(集合15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動(dòng)準備
課件 板書(shū) 字卡
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示課件
花朵上圓圓的 亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的。小結：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著(zhù)在草地上、樹(shù)葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認識的字
學(xué)習生字。
5、提問(wèn)
�。�1）露珠像什么？
�。�2）露珠為什么不見(jiàn)了。
�。�3）露珠藏在哪里。還會(huì )藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會(huì )發(fā)現什么事？
露珠有什么好處？（對農作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長(cháng)的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
拓展閱讀：《小露珠》教學(xué)設計
一、教材分析
《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。課文寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對小露珠的喜愛(ài)，贊揚了大自然的和諧、融洽和美麗。全文共7個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)小露珠形成的過(guò)程，從夜幕降臨到黎明，小露珠越滾越大。第二至五自然段寫(xiě)小露珠“閃亮”、“透明”、“圓潤”，十分美麗，所以小動(dòng)物們都很喜歡小露珠。第六自然段寫(xiě)植物因為小露珠而顯得更精神、更美麗。第七自然段寫(xiě)小露珠消失的過(guò)程，植物都與她依依惜別。
文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字中，有機地滲透了身邊的自然科學(xué)常識。不僅能引導學(xué)生留心身邊事物，注重觀(guān)察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現象的興趣，從而在他們幼小的心靈里萌發(fā)出熱愛(ài)大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。同時(shí)本文語(yǔ)言準確，生動(dòng)形象，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。
二、設計理念
在教學(xué)中，本人力求體現“以讀為經(jīng)，以悟為緯，不斷積淀語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言，發(fā)展思維”這一特色。在充分學(xué)習，張揚個(gè)性的基礎上，挖掘文本，活用文本�？煞治鍌�(gè)步聚進(jìn)行：（1）激發(fā)興趣，導入新課；（2）創(chuàng )設情境，分層朗讀；（3）自主探究，體驗樂(lè )趣；（4）嘗試遷移，分享成功；（5）結合板書(shū)，總結全文。
三、過(guò)程分析
1、激發(fā)興趣，導入新課
課一開(kāi)始，我就向學(xué)生說(shuō)：“上節課咱們一起走進(jìn)了童話(huà)世界，認識了可愛(ài)的小露珠�！边@樣，一下子就把學(xué)生帶入了童話(huà)世界，從而激發(fā)了他們學(xué)習課文的興趣。
2、創(chuàng )設情境，分層朗讀
教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素。在教學(xué)2－5自然段時(shí)，我讓學(xué)生在自由讀完課文后，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣贊揚小露珠的，然后要求學(xué)生分別為三種動(dòng)物配音朗讀，并進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)中要求學(xué)生采用激勵性的語(yǔ)言�！奥�(tīng)到小動(dòng)物們在夸自己，小露珠又會(huì )說(shuō)什么呢？”拋出這一問(wèn)題讓學(xué)生在小組中合作表演，而后指名分角色表演。表演是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，采用趣味性較強的課本劇表演，既能使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固新知，又能體現自主探究的教學(xué)理念，同時(shí)使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )了與人交往，提高了學(xué)習與生活的自信。在學(xué)生對課文理解的基礎上，我提出了“小露珠又會(huì )碰到哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？”來(lái)拓展學(xué)生的思維，以加深學(xué)生的對課文的感悟。
3、自主探究，體驗樂(lè )趣
課文第6自然段描繪的`是所有植物在小露珠的滋潤下顯得更加生機勃勃。在這一段的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生在自學(xué)中賞析、質(zhì)疑，讓他們擁有發(fā)現美、欣賞美的能力，充分張揚了學(xué)生的個(gè)性，從而也提高了學(xué)生的朗讀水平。
4、嘗試遷移，分享成功
語(yǔ)文應該是讓人感動(dòng)、讓人心靈震撼的東西，語(yǔ)文更應該是樸樸實(shí)實(shí)、教人求真的東西。教學(xué)第7自然段時(shí)，為了讓學(xué)生感悟到大自然的和諧、融洽和美麗，學(xué)生之間展開(kāi)談話(huà)：“小露珠漸漸地變成了水蒸氣，它為什么還‘笑盈盈’的呢？”“向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì )怎樣和小露珠告別的呢？”在探討中，引導學(xué)生發(fā)現美，感悟美。使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
5、結合板書(shū)，總結全文
課文教學(xué)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？這樣，不僅使學(xué)生回顧了課文的內容，感悟了大自然的和諧，而且訓練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
總之，在教學(xué)中，老師必須做好審美中介的角色，注重教學(xué)技藝的運用，從而讓孩子幼小的心靈領(lǐng)悟大自然的美、思想情感的美、祖國語(yǔ)言文字的美。
中班語(yǔ)言教案2
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng )編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胫黝}。
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
2、對了你們說(shuō)對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
3、你們玩完樂(lè )也累了，現在聽(tīng)音樂(lè )找到自己的家。
4、教兒歌。
5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
6、教師提問(wèn)？
�。�1）藍藍的天空是誰(shuí)的家？
�。�2）茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？
�。�3）綠綠的草地是誰(shuí)的家？
�。�4）清清的河水是誰(shuí)的家？
�。�5）紅紅的花朵是誰(shuí)的家？
�。�6）美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？
7、幼兒看圖分組說(shuō)。
8、幼兒看圖連貫的`集體說(shuō)。
�。ǘ┳層變撼浞窒胂�，創(chuàng )編兒歌。
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想：
藍藍的天空還是誰(shuí)的家？
茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
綠綠的草地還是誰(shuí)的家？
清清的河水還是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？
美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1．仔細閱讀畫(huà)面語(yǔ)言，樂(lè )意表達自己對故事內容的理解。
2．通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話(huà)交流，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫(xiě)著(zhù)“松鼠打掃衛生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)，導入課題
�。c(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰(shuí)��？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來(lái)看故事。
二、觀(guān)察圖片，熟悉故事
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩？（松鼠）
�。▓D）松鼠看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）
松鼠的心里是什么感覺(jué)？（很難受）
猜猜他會(huì )怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）
�。▓D）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
�。▓D）現在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的'）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面（他覺(jué)得舒服了一些）。
3、（圖）誰(shuí)也來(lái)了？（小鳥(niǎo)）
看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里一定也很難受，她會(huì )為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）
�。▓D）小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编�、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽(tīng)呀！胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了？（又舒服一些了）
4、（圖）喲，又是誰(shuí)呀？（是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩）
�。▓D）看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì )想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）
�。▓D）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著(zhù)往胖胖豬家飛。
�。▓D）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著(zhù)鼻涕泡哩）
當蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后，胖胖豬感覺(jué)到什么？
�。▓D）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……
�。▓D）胖胖豬為什么爬起來(lái)呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來(lái)，伸長(cháng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
�。▓D）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺(jué)？（很開(kāi)心——胖胖豬笑了，現在他覺(jué)得更舒服啦！，他會(huì )跟好朋友說(shuō)什么？）
三、欣賞故事，談話(huà)交流
1、大家仔細聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）
2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來(lái)找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫(xiě)有故事內容的紅心，貼在圖片四周）
3、你生過(guò)病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺(jué)？生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）
中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、初步認識一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：識字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認識完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋?zhuān)層變杭由顚υ~語(yǔ)的.印象）
4、反面練習，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)www.jy135.com，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，學(xué)習確切的動(dòng)詞，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。
2、懂得遇事要動(dòng)腦筋想辦法。
3、學(xué)習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習句式：又……又……
重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察圖片，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程，懂得遇事要動(dòng)腦筋想辦法。
難點(diǎn)：
學(xué)習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習句式：又……又……
活動(dòng)準備：
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張
一、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并回答問(wèn)題。
今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于小兔子的故事
出示圖1 提問(wèn)：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習詞：抬、搬）
�。▌偛潘昧艘粋�(gè)好聽(tīng)的詞叫抬，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，跟念抬，現在請誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作，教師這有張桌子，誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作）對嗎？那這個(gè)動(dòng)作叫什么？
出示圖2提問(wèn)：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習詞：躲、鉆）
2、它對伙伴們說(shuō)了什么？
3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導幼兒討論）
出示圖3提問(wèn)：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會(huì )怎么辦？
出示圖4提問(wèn)：
我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的？
二、 教師完整講述故事一遍。
三、 指導幼兒學(xué)習連貫講述。
1、小結幼兒在講述中學(xué)習和運用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候學(xué)習了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ)，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽(tīng)的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來(lái)講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽(tīng)的.人就一定會(huì )覺(jué)得你講得很好！
2、請幼兒學(xué)習連貫講述。
四、表演搬家的過(guò)程 ，鞏固講述經(jīng)驗。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
五、小結
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì )遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)中較多的運用了開(kāi)放式提問(wèn)，很好的培養了幼兒的觀(guān)察能力，能過(guò)觀(guān)察來(lái)講述自己的發(fā)現與想法。當問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái)。通過(guò)情境表。
中班語(yǔ)言教案6
中班語(yǔ)言教案《荷葉姐姐的傘》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒愿意結合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語(yǔ)言續編故事，理解散文內容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè )于助人的美好情感，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【設計思路】
對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾，可見(jiàn)在日�；顒�(dòng)中同伴間互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂(lè )于助人的心，也更能感受到樂(lè )于助人之后的滿(mǎn)足，能讓他們更加懂得關(guān)愛(ài)的真諦。
這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛(ài)的動(dòng)物形象，不同的動(dòng)態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿，因此我預設了叁個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節分段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè )于助人的美好情感；第叁環(huán)節結合生活經(jīng)驗，想象并續編故事，發(fā)展語(yǔ)言表達的完整性。
【活動(dòng)目標】
1、理解散文內容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè )于助人的美好情感。
2、愿意結合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語(yǔ)言續編故事。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
【活動(dòng)準備】
課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境
1、（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”
2、“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(cháng)得怎樣？像什么？”
小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著(zhù)一把翠綠的`傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文
1、有一天下雨了，池塘里，有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著(zhù)急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說(shuō)）
2、欣賞散文
故事中有哪些小動(dòng)物？它們躲在了哪里？
你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。
3、再次欣賞散文
三、續編故事——結合生活經(jīng)驗，想象并續編故事
1、你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì )躲進(jìn)來(lái)呢？
2、根據幼兒所說(shuō)的編入故事中。
3、敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言教案7
一、游戲導入
1、今天老師要帶你們去找我們的好朋友，好朋友住在很遠的地方，我們開(kāi)車(chē)去。做小司機要遵守交通規則，跟著(zhù)老師出發(fā)吧!
二、欣賞故事
1、呀，找到了，他們就是我的好朋友——打個(gè)招呼吧!
2、鼠先生和鼠小姐之間有一段有趣的故事，想聽(tīng)嗎?
3、欣賞故事的前半段
(1)鼠先生遇到了什么問(wèn)題?
(2)鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?
(3)迷路后，鼠先生應該怎么辦?
(4)小結：迷路后可以使用的`辦法有，記住自己家的門(mén)牌號、電話(huà)號碼、父母手機號，打電話(huà)給家人;向路上的行人問(wèn)路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
4、欣賞故事后半段
�、�、找青蛙問(wèn)路
(1)(出示淡綠色的房子)鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì )做什么?
(2)猜猜這是誰(shuí)的房子?謎語(yǔ)：它有四條腿，會(huì )蹦又會(huì )跳，身穿綠衣袍，最會(huì )抓害蟲(chóng)(叫起聲來(lái)呱呱呱)是誰(shuí)的家啊?
(3)鼠先生會(huì )怎樣問(wèn)路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?青蛙是怎么說(shuō)的?
(4)那接著(zhù)鼠先生會(huì )往那邊開(kāi)車(chē)呢?
�、谡夜u問(wèn)路
(1)(出示路線(xiàn)圖)鼠先生的車(chē)會(huì )往哪里開(kāi)?
(2)這是誰(shuí)的家?(出示畫(huà)有公雞局部身影的房子)
(3)鼠先生會(huì )怎樣問(wèn)公雞?公雞是怎么說(shuō)的?
(4)筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì )走到哪幢房子前?
�、壅倚軉�(wèn)路
(1)(出示路線(xiàn)圖)鼠先生筆直往前來(lái)到誰(shuí)的家?鼠先生又是怎樣求助的?
(2)熊是怎么回答的?左邊在哪里?請小朋友幫鼠先生到地圖上去找一找。
(3)如果左轉的話(huà)，鼠先生會(huì )看到哪幾幢房子?
�、苷要{子問(wèn)路
(1)(出示左轉后出現的三幢房子)鼠先生來(lái)到中間最大的那幢房子前向獅子問(wèn)路，獅子是怎么說(shuō)的?
(2)右邊的小房子是哪幢?是鼠小姐的家嗎?(幼兒選擇)
三、經(jīng)驗遷移(完整欣賞)
1、完整欣賞故事。
2、提問(wèn)：鼠先生問(wèn)了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?
3、小結：鼠先生在去鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家。以后我們也可以用這個(gè)方法去找一找朋友的家好嗎?
中班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事的主要內容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象故事情節。
2、通過(guò)對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認識“跑、蹬、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞。
3、感受該文學(xué)作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，知道每個(gè)人都有擅長(cháng)的本領(lǐng)，要學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
課件準備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友好，今天森林里要舉行一場(chǎng)比賽，你們想不想看看到底哪些小動(dòng)物更厲害呢？（想）那我們就出發(fā)吧�。◣Ш⒆右黄饚熡茁蓜�(dòng)蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）森林里到了，請小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來(lái)。
師：你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀？我們來(lái)當它們的裁判好不好？（出示三個(gè)頭飾小牛、小馬、小青蛙）
師：這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說(shuō)它們當中誰(shuí)會(huì )是冠軍呢？為什么？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設計這個(gè)環(huán)節是讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行推理和判斷，通過(guò)思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長(cháng)的本領(lǐng)。）
二、出示圖片，想象和表述故事情節一
�。�1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢？（跑步）
�。�2）你覺(jué)得這次跑步比賽誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？請小朋友們認真聽(tīng)老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來(lái)笑話(huà)它。）
�。�3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請2個(gè)小朋友示范跑一跑，請小朋友來(lái)表演，感受文本中所描述的語(yǔ)言：小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來(lái)，小朋友如果別人都來(lái)笑話(huà)你，你會(huì )生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）
�。�4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過(guò)小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長(cháng)的本領(lǐng)有哪些？舉手回答。（讓孩子運用已有的經(jīng)驗充分地說(shuō)：如捉害蟲(chóng)、游泳等。）
三、出示圖二，想象和表述故事情節二
�。�1）師：小朋友，你們說(shuō)在小河里的比賽誰(shuí)是冠軍？為什么？（引導幼兒說(shuō)出青蛙擅長(cháng)游泳，小牛和小馬不擅長(cháng)游泳。）
師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來(lái)表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的.動(dòng)作。（這個(gè)環(huán)節的設計旨在讓孩子們通過(guò)動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞：蹬、劃等）
教師接著(zhù)講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。小青蛙怎么笑話(huà)小牛和小馬的？（咕呱咕呱）
提問(wèn)：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰(shuí)沒(méi)得過(guò)冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì )得冠軍呢？（引導幼兒說(shuō)出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。
�。�2）師：是呀，小牛有自己的擅長(cháng)的本領(lǐng)。其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長(cháng)的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長(cháng)，它們都可以成為冠軍。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如有的小朋友會(huì )自己穿衣褲，有的小朋友會(huì )幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。我們小朋友要學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話(huà)別人。
四、結束部分
�。�1）老師小結復述故事一次。
�。ㄏ瓤磮D復述故事）小朋友聽(tīng)了故事知道了小馬擅長(cháng)跑步，小青蛙擅長(cháng)游泳，小牛擅長(cháng)耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話(huà)別人的缺點(diǎn)，而要學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）結束活動(dòng)
小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現在我們也到操場(chǎng)上參加我們幼兒園舉行的比賽活動(dòng)吧！請起立，排好隊一起出發(fā)吧。
中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。
2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長(cháng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。
3、鼓勵孩子大膽地用語(yǔ)言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、一本自制故事書(shū)“蒲公英旅行記”。
2、一跟長(cháng)繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事：
教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》
2、理解故事：
教師以提問(wèn)的.方式幫助孩子理解故事情節。
�。�1）師：蒲公英的家在哪？
�。�2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時(shí)，教師請孩子一一找出書(shū)中對應圖案）
�。�3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長(cháng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。
3、互動(dòng)游戲：
老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動(dòng)中鞏固故事中的知識點(diǎn)。
�。�1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）
�。�2）教師引導幼兒用手中簡(jiǎn)單的繩子，相互合作，組合變化圖形。
4、談話(huà)延伸
教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關(guān)于國慶的知識。
中班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標：
1、懂得讓別人高興是一種快樂(lè )，把快樂(lè )送給別人也是一種快樂(lè )。
2、理解散文所表達的團結友愛(ài)、和諧、歡樂(lè )的情感和小蝸牛的美好心靈。
3、依據散文中的對話(huà)格式學(xué)習仿編。
活動(dòng)準備：
1、 圖片：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛
2、 課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過(guò)哪些事呢？
實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì )撿到垃圾桶里。
幼兒二：我會(huì )幫媽媽洗碗。
幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我幫媽媽捶捶背。
幼兒四：我做小組長(cháng)的時(shí)候，我幫小朋友拿筷子。
幼兒五：睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì )幫旁邊的小朋友拉袖子。
幼兒六：做小組長(cháng)的時(shí)候，我幫別人拿畫(huà)畫(huà)的筆。
幼兒七：我幫媽媽洗衣服。
……………………
評析：幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗，因此回答非常豐富，但不少幼兒存在想象與現實(shí)混淆的現象，如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文欣賞，詩(shī)歌、散文本來(lái)就有著(zhù)濃厚的想象與創(chuàng )造的色彩，所以，我對這類(lèi)回答未加評價(jià)。
�。ǘ┮来纬鍪緢D片，引出散文前半部分內容。
1、 依次出示小鳥(niǎo)、大象、小兔的圖片，引導幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本領(lǐng)。
實(shí)錄：幼兒一：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。
幼兒二：大象會(huì )幫別的小動(dòng)物洗澡。
幼兒三：大象的長(cháng)鼻子會(huì )幫別的小動(dòng)物過(guò)河。
幼兒四：小兔子會(huì )幫人家拔蘿卜。
幼兒五：小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，會(huì )捉蟲(chóng)子。
幼兒六：大象還會(huì )砍樹(shù)。
……………………
評析：這些動(dòng)物都比較常見(jiàn)，幼兒對他們的特性也非常了解，因此幼兒的想象都非常合理，可見(jiàn)，在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造想象時(shí)，教師必須對幼兒已有的知識經(jīng)驗做一預見(jiàn)，幼兒只有在有豐富的知識經(jīng)驗的基礎上，才能有很好的回答，否則的話(huà)，教師一定要預先進(jìn)行鋪墊。
2、欣賞散文前三句
師：小兔他們用什么本領(lǐng)來(lái)為朋友們做事的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、提問(wèn)：小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┏鍪拘∥伵D片，引出散文后半部分。
小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話(huà)，可著(zhù)急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、完整地看VCD，只放圖像，不放聲音，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的`？（微笑）
2、 欣賞散文后半部分。
師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
問(wèn)：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？3、教師小結：小蝸牛把快樂(lè )帶給了大家。
�。ㄋ模┩暾蕾p散文。
師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導幼兒運用散文中的格式仿編）
實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說(shuō)：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。
幼兒二：青蛙說(shuō)：我愿意為大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。
幼兒三：大樹(shù)說(shuō)：我愿意為朋友們遮太陽(yáng)，讓他們高興。
幼兒四：花兒說(shuō)：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。
幼兒五：太陽(yáng)說(shuō)：我給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光，讓大家高興。
……………………
評析：此前開(kāi)展的活動(dòng)“小花籽找快樂(lè )”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)等因幫助別人而體會(huì )到快樂(lè )的相關(guān)內容，幼兒在這一環(huán)節的創(chuàng )編活動(dòng)中，能很好地將知識經(jīng)驗進(jìn)行遷移，存在的問(wèn)題是，幼兒不能一次就將想好的內容以散文中的格式：＊＊說(shuō)：我愿意為朋友們＊＊，讓他們高興。這樣的句式說(shuō)出來(lái)，有語(yǔ)言能力強、傾聽(tīng)習慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來(lái)，還有的需要老師幫助歸納、提煉。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在表演區里扮演不同的角色表演散文。
中班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)準備
錄音（雨聲、背景樂(lè )）、掛圖（背景）、
圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、
小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數把
活動(dòng)目標
結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行表演活動(dòng)；
積極參與故事情節討論，愿意大膽仿編故事中的對話(huà)；
體會(huì )小動(dòng)物之間合傘的樂(lè )趣，感受故事的童趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師播放錄音（雨聲），引出主題。
小朋友好！老師這有個(gè)很奇怪的聲音，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音？
小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
二、欣賞故事
教師出示背景圖。
吱吱吱,吱吱吱,是誰(shuí)呀？（小老鼠）
教師出示小老鼠和傘1的圖片。
1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.聽(tīng),這一天……
教師強調擬聲詞"噼啪"。
3.走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠碰到了誰(shuí)呀？（小刺猬）
教師出示小刺猬和傘2的圖片。
1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會(huì )怎么跟小刺猬打招呼呢？
2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？
小結：除了這個(gè)還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會(huì )說(shuō)些什么呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)小刺猬是怎么說(shuō)的吧。
4.小刺猬剛才說(shuō)了什么呀？
小結：你差不多都說(shuō)出來(lái)了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。
5.那小老鼠到底有沒(méi)有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰(shuí)的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
7.走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠、小刺猬又碰到了誰(shuí)？（小黃狗）
教師出示小黃狗和傘3的圖片。
1."小朋友好"（模仿小黃狗）
2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：你說(shuō)得很好，這真是一句好聽(tīng)的話(huà)；你真棒，學(xué)會(huì )分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽(tīng)的話(huà)吧！
教師總結幼兒各種好聽(tīng)的話(huà)。
4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
5.走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰(shuí)呢？（黑熊）
教師出示黑熊和傘4的圖片。
1."小朋友好"（模仿黑熊）
2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著(zhù)黑熊大哥來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才那句好聽(tīng)的話(huà)吧！
3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂(lè )意合撐一把傘的情感體驗。
1.現在傘是越來(lái)越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀？
2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著(zhù)一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢？哪里看出來(lái)的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開(kāi)心）
3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過(guò)傘嗎?你和誰(shuí)起撐過(guò)？
4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文�？在一起撐傘開(kāi)心嗎？
教師播放錄音（背景音樂(lè )），完整欣賞一遍故事。
師：現在請小朋友完整地聽(tīng)一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話(huà)，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來(lái)表演。
教師邊講故事邊與幼兒互動(dòng)。
三、角色表演
上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)。
1.我先請四個(gè)小朋友上來(lái)表演，下面的小朋友做評委，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面的小朋友表現的到底怎么樣？
小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽(tīng)，會(huì )大聲地打招呼和說(shuō)話(huà)，還非常勇敢地站出來(lái)表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！
2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來(lái)，表演的時(shí)候一邊做著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，還要大聲說(shuō)出那句好聽(tīng)的話(huà)。
教師說(shuō)旁白提示語(yǔ)，幼兒分組進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場(chǎng)面。
教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進(jìn)行表演。
1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來(lái)我的`傘下，和好朋友一起撐傘，我覺(jué)得好開(kāi)心呀！
2.今天老師跟小朋友分享?yè)我话汛髠愕目鞓?lè )，那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢？
小結：跟好朋友分享真是件開(kāi)心的事情，那我們是不是應該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
《大傘和小傘》
下雨了，小老鼠撐著(zhù)傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)"小老鼠，快把你的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
它們四個(gè)往前走，不一會(huì )兒雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái)，大家你看我，我看你，開(kāi)心的笑了起來(lái)！
中班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標：
1、幼兒能在看看，玩玩，學(xué)學(xué)中，學(xué)會(huì )兒歌。
2、幼兒能在學(xué)習中感受學(xué)念兒歌洋溢的快樂(lè )。
3、能初步體驗“太陽(yáng)”的重要性。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)掛圖，太陽(yáng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示太陽(yáng)圖片，引起幼兒的興趣。
“小朋友們，今天大二班來(lái)了很多客人老師，我們一起向他們問(wèn)好”
“今天，楊老師請來(lái)了一位朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？”
“那我們從一數到三，楊老師就把它請出來(lái)”
“小朋友們，早上好,我是太陽(yáng)姐姐”
“咦~他是誰(shuí)呀？”
“太陽(yáng)” “太陽(yáng)”
“我們跟太陽(yáng)說(shuō)早上好”
二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱(chēng)。
“太陽(yáng)姐姐還帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，小朋友們，想不想聽(tīng)呀？”
“那現在我們一起來(lái)欣賞這首兒歌，待會(huì )請小朋友告訴老師，你們聽(tīng)到了什么？?jì)焊璧拿纸惺裁�？�?/p>
“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什么？那你們還聽(tīng)到了什么？”
三、理解兒歌內容，學(xué)習兒歌
“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽(tīng)，請小朋友們認真聽(tīng)，待會(huì )楊老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，認真聽(tīng)的小耳朵準備好了嗎？”
“我準備了四個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，請小朋友說(shuō)一說(shuō)小草要是離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢？”“真棒，太陽(yáng)不曬的話(huà)小草就不綠了！小朋友跟我說(shuō)一遍太陽(yáng)不曬草不綠”
第二個(gè)問(wèn)題，要是花朵離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢？”“真棒，太陽(yáng)不曬的話(huà)花朵就不香了！我們一起送一句話(huà)給花朵太陽(yáng)不曬花不香”
“第三個(gè)問(wèn)題，果實(shí)如果離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢”“真棒，太陽(yáng)不曬的話(huà)果實(shí)就不會(huì )成熟！不能吃的！楊老師要送一句話(huà)給果實(shí)太陽(yáng)不曬果不熟”
“第四個(gè)問(wèn)題，小樹(shù)苗要是離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢？”“真棒，太陽(yáng)不曬的話(huà)小樹(shù)苗就不會(huì )長(cháng)大了！小朋友跟我說(shuō)一遍太陽(yáng)不曬苗不長(cháng)”
“你們看我們蓋的被子也喜歡曬太陽(yáng)，楊老師要送一句話(huà)給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽(yáng)，曬了太陽(yáng)暖洋洋�！�
“我們的身體也要曬太陽(yáng)，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽(yáng)，曬了太陽(yáng)才健康”。
“原來(lái)呀，太陽(yáng)姐姐非常重要。小草，花朵，果實(shí)，小樹(shù)苗還有我們的生活都離不開(kāi)太陽(yáng)！以后呀，我們應該多參加戶(hù)外活動(dòng)，多曬太陽(yáng)，才能做個(gè)健康的寶寶，你們說(shuō)太陽(yáng)姐姐的本領(lǐng)大不大？那我們棒棒棒送給太陽(yáng)姐姐！”
四、體驗兒歌意境，學(xué)習朗誦兒歌。
“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？
“那我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的兒歌，小朋友邊聽(tīng)邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然后告訴大家好嗎？
“來(lái)，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”
“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學(xué)這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟著(zhù)念好嗎？老師念的時(shí)候小朋友要不要念呀？
五、師幼集體朗誦兒歌
“你們念得真好聽(tīng)，現在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會(huì )念的小朋友大聲點(diǎn)，不會(huì )念的`小朋友可以輕輕的念，準備好了嗎？”
“小朋友兒歌的名字是什么？”“開(kāi)始”
六、通過(guò)游戲鞏固知識
“你們真厲害，已經(jīng)把兒歌記住了，楊老師要送個(gè)愛(ài)心給你們，現在呢楊老師要請你們玩個(gè)游戲，叫做對口型。待會(huì )呢楊老師不發(fā)出聲音，你們看我的嘴型，然后猜猜我在說(shuō)什么，準備好了嗎？”
“答對咯，大拇指送給你們”
“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個(gè)大大的愛(ài)心”
“小朋友們真厲害，以后你們也可以和你們的好朋友一起玩這個(gè)游戲好嗎？”
七、集體朗誦，自然結束。
“小朋友們，太陽(yáng)姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”
“來(lái)，全體小朋友立正！”
“你們聽(tīng)，它們都在夸你們念得真好聽(tīng)，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧！”
中班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標：
1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動(dòng)物們歡樂(lè )。
2、能根據故事資料并積極參加討論：什么是真正的歡樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現歡樂(lè )、分享歡樂(lè )，進(jìn)取應對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、制作一實(shí)物“歡樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現歡樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂(lè )口袋”資料相符的PPT和錄音。
活動(dòng)過(guò)程;
一、問(wèn)一問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師經(jīng)過(guò)展示實(shí)物教具“歡樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對歡樂(lè )口袋有了必須的認識。
教師：“教師這兒有一個(gè)神奇的'口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)歡樂(lè )的畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很歡樂(lè )，這是個(gè)歡樂(lè )口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么？那歡樂(lè )口袋里裝的都是什么？（歡樂(lè )）
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開(kāi)PPT，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看
�。ǘ�、逐圖出示，分析故事資料
�。ㄈ�、完整欣賞故事
教師：“這只歡樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一齊再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)�！�
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！保g樂(lè )口袋）
三、玩一玩-----把歡樂(lè )告訴口袋，鞏固作品。
教師經(jīng)過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“歡樂(lè )口袋”講講自我感到歡樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业臍g樂(lè )），幫忙幼兒發(fā)現歡樂(lè )、分享歡樂(lè )。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多歡樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些歡樂(lè )的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂(lè )起來(lái)呢？和你的好朋友一齊去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自我的歡樂(lè )事情對著(zhù)歡樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自我的歡樂(lè )事兒）
四、談一談------什么叫歡樂(lè )，。
教師：“小朋友們對著(zhù)歡樂(lè )口袋說(shuō)了很多自我的歡樂(lè )事兒，那到底什么才是真正的歡樂(lè )呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒與同伴分享歡樂(lè )）”
小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現歡樂(lè )，并與別人共同分享歡樂(lè )，使大家都歡樂(lè )起來(lái)那才是真正的歡樂(lè )。
延伸部分：音樂(lè )聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂(lè )，以后在生活中遇到歡樂(lè )的事情隨時(shí)與人分享。
中班語(yǔ)言教案14
一、活動(dòng)目標
1、理解故事情節，體會(huì )老鼠們玩襪子的快樂(lè )心情。
2、養成良好的生活習慣，知道自己的東西要擺放整齊。
二、活動(dòng)準備
1、《長(cháng)長(cháng)的花襪子》故事錄音。
2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。
3、實(shí)物花襪子一只。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節，能隨故事情節展開(kāi)想象并體會(huì )老鼠們玩襪子的愉快心情。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖文結合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導幼兒理解故事情節;鼓勵幼兒大膽想象，體會(huì )老鼠們玩襪子的快樂(lè )心情。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示實(shí)物襪子，導入活動(dòng)。
提問(wèn):這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長(cháng)長(cháng)的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現了一只花襪子，它會(huì )拿來(lái)做什么呢?請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)以下故事就知道了。
2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容。
提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，知道故事的名稱(chēng)是什么?
故事里說(shuō)了一件什么事?
師：故事的名稱(chēng)叫《長(cháng)長(cháng)的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現一只襪子把它當做車(chē)子帶著(zhù)小老鼠們到大樹(shù)下玩耍。
現在就讓我們再去仔細聽(tīng)一聽(tīng)看一看，小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了?
3、結合圖片，教師分段講述故事。
(1)教師講述故事的第一部分(從開(kāi)頭至“鉆進(jìn)了長(cháng)長(cháng)的花襪子了”)
提問(wèn):小朋友現在知道小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了嗎?它把花襪子當做什么?
大老鼠用花襪子當做車(chē)子做了什么事?
師：原來(lái)小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的，它把花襪子當做車(chē)子，并用花襪子帶著(zhù)小老鼠們去大樹(shù)下玩耍。
小朋友們想不想知道大老鼠是怎樣開(kāi)車(chē)的?那就請小朋友繼續聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師講述故事第二部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹(shù)下面去玩了”)
提問(wèn)：大老鼠是怎么開(kāi)車(chē)子的?
小老鼠們在花襪子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?
小結：大老鼠拖著(zhù)花襪子一邊跑邊唱，“車(chē)子跑得快又快，過(guò)了一站又一站�！�
小老鼠的心情既開(kāi)心又著(zhù)急啊!因為它們一聽(tīng)到大老鼠說(shuō)要帶它們到大樹(shù)去玩時(shí)都說(shuō)“好呀,好呀!”而且它們還一直問(wèn)大老鼠“大樹(shù)到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”
現在我們就要去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)天亮了，花襪子會(huì )去哪里呢?
(3)教師講述故事第三部分(從“天亮了”至故事的結尾)
提問(wèn)：天亮了，花襪子去哪里了?
花襪子上的洞洞是怎么回事?
師：花襪子掛在大樹(shù)的'樹(shù)枝上。
花襪子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。
師：請小朋友再次和老師一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣的故事。
4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會(huì )小老鼠們玩襪子的愉快心情。
提問(wèn)：如果給你們花襪子，你們會(huì )怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達)
5、結合生活經(jīng)驗談話(huà)，知道自己的東西要收拾整齊。
討論:如果你是襪子的主人，你會(huì )怎樣愛(ài)護自己的襪子呢?我們應該怎么整理自己用過(guò)的東西?
師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。
評析：教師在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)言不夠清晰，語(yǔ)速稍快，導致幼兒聽(tīng)得不夠明白，也對整節課產(chǎn)生了一些影響。所以教師的語(yǔ)言很重要，有待改善。
中班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標
1、了解小手的各個(gè)部位。
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1。謎語(yǔ)《手》
2。小手本領(lǐng)圖
活動(dòng)過(guò)程
1。認識小手：
用猜謎的方式引出話(huà)題：一樣東西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的'好朋友。
引導幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話(huà)
小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）
說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2。小手本領(lǐng)大&；#61548說(shuō)說(shuō)你的小手有些什么本領(lǐng)？
3。比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說(shuō)明：我們來(lái)比一比，老師每天都會(huì )觀(guān)察誰(shuí)的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。
4。玩小手游戲，試試自己的小手會(huì )怎樣活動(dòng)？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
活動(dòng)反思
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中，幼兒提高了動(dòng)手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話(huà)，說(shuō)出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言習慣。通過(guò)比較，讓幼兒自我發(fā)現手的特征，有利于幼兒創(chuàng )造力和獨立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性，取得良好的教學(xué)效果。
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