大班音樂(lè )教案匯編15篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
�。�1）熟練演唱第一聲部
�。�2）合作朗誦兩聲部?jì)焊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部?jì)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì )唱歌曲，還會(huì )念兩聲部的兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著(zhù)圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密？
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎？?jì)蓚�(gè)聲部唱的歌詞是一樣的.嗎？
5、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部：
我們看著(zhù)第二聲部，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著(zhù)錄音機配第二聲部
�。�1）我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
�。�2）我們這次不看圖譜，一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
�。�1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？
�。�2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
�。�3）交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結尾。
小百科：鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。也指某個(gè)一定的時(shí)間，例如“一刻鐘”。同時(shí)，鐘也是姓氏。
大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒隨音樂(lè )節奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺(jué)。
2、培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表示力。
3、引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，并能根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
知識有一定的節奏感。
物質(zhì)：
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點(diǎn)：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調性。
難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開(kāi)
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎，為什么？
小結：春風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)，引導幼兒表達表達春風(fēng)的感受。
2、聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏
這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎，你們聽(tīng)到這么歡快的曲子，想到了春天的什么��？
3、引導幼兒做動(dòng)作，創(chuàng )編動(dòng)作
春天風(fēng)一吹，柳樹(shù)怎樣了，春雨沙沙，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現制定動(dòng)作，然后可以請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
三、結束
春天太美了，小朋友要快樂(lè )的表示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的`抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的'難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )？今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開(kāi)始看呢？（從圖的最上面開(kāi)始往下看。）
A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數字，報上來(lái)�。�1.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？唱的是什么歌詞？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
“我們大家一起來(lái)”應該是哪一張？想想。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來(lái)，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應該貼什么？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來(lái)試一試，加把勁��！
是什么��？（小人人，撕下來(lái)）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
�。ㄗ⒁�；在要求幼兒仔細聽(tīng)辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C.看圖，練習演唱。
師：好，我們現在看著(zhù)大家努力完成的圖譜，一起來(lái)試試，看看能不能把這首歌曲唱出來(lái)。（兩遍）
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開(kāi)始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習這首歌的（圖譜）
三、活動(dòng)延伸
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫(huà)圖譜，來(lái)學(xué)習新歌。好不好？
大班音樂(lè )教案4
目標
感受樂(lè )曲歡樂(lè )的氣氛，運用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
感應樂(lè )曲中的特定節奏型，并嘗試對音樂(lè )進(jìn)行頑固伴奏。
準備
CD 鈴鼓 圖片
過(guò)程
一、入場(chǎng)
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍�。◣熞龑ё鲱B固節奏）
二、感受樂(lè )曲、節奏
1.我們到嘍，哇！蘋(píng)果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來(lái)摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂(lè )曲）
2.摘了這么多的水果，我們來(lái)榨果汁喝吧，你榨過(guò)果汁嗎？是怎樣榨果汁的'？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過(guò)程
�。�1）老師這里有個(gè)榨果汁的秘方，只要按照這個(gè)秘方榨就一定能榨出美味的果汁，誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節奏型
�。�3）我們來(lái)榨果汁嘍（播放音樂(lè )）
三、道具律動(dòng)
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的榨汁機，只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的果汁了（出示節奏卡），誰(shuí)會(huì )拍出密碼？
2．我們一起用神奇的榨汁機榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1。能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂(lè )的情感及愛(ài)的氛圍。
2。學(xué)習歌曲的表達方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達愛(ài)的情感。
3。嘗試進(jìn)行創(chuàng )編，并體驗合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1。小朋友們你們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)��？為什么愛(ài)他？
小結：因為爸爸媽媽很愛(ài)你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛(ài)他們。
2。那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3。我們除了用打電話(huà)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信的方法，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達對爸爸媽媽的愛(ài)，現在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
�。ǘ┱堄變盒蕾p歌曲，感受歌曲的意境美
1。請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的'情緒情感。
2。指導幼兒朗誦兒歌。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1。幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2。學(xué)唱歌曲。
�。ㄋ模┻叧呌皿w態(tài)表演
當唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè )”時(shí)雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。
�。ㄎ澹┙逃變簞�(chuàng )編兒歌
1。我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對鮮花的喜愛(ài)，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對別人的愛(ài)，如郭老師愛(ài)小朋友們，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。
2�，F在誰(shuí)來(lái)用xx對著(zhù)xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng )編一句好聽(tīng)的兒歌。
3。幼兒在教師引導下自由創(chuàng )編兒歌。
�。┱堄變夯丶野褍焊璩o自己的爸爸媽媽聽(tīng)，表達對爸爸媽媽的愛(ài)。
大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、在有節奏朗誦歌詞的基礎上，初步學(xué)習用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理歌詞內容和節奏，并根據節奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
3、培養幼兒大膽表述內心情感的能力。
活動(dòng)準備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
引導策略
一、幼兒與教師表演唱《種太陽(yáng)》導入。
二、幼兒觀(guān)察圖片，推理每句歌詞的前半部分。
�。�1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀(guān)察發(fā)現：這四幅圖上都有太陽(yáng)。并請幼兒說(shuō)說(shuō)這些背景圖中的太陽(yáng)是畫(huà)在哪里的。
�。�2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節奏跟念“山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)”。
�。�3）教師分別指城市、海、草原的'背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節奏的朗誦。
三、幼兒遷移生活經(jīng)驗，選擇匹配動(dòng)物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。
�。�1）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。
�。�2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節奏的朗誦出來(lái)。
�。�3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節奏地念并記憶歌詞。
四、幼兒遷移節奏型，主動(dòng)匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱：只唱前半部分。
�。�2）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。
�。�4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。
�。�5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。
�。�6）從副歌處幼兒再練習唱。
�。�7）幼兒跟隨音樂(lè )完整的演唱歌曲。
五、教師小結
大班音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1。認識身體的各個(gè)部位。
2。有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì )仿編歌詞。
3。感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的'變化，學(xué)唱歌曲。
4。培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5。樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
牽線(xiàn)娃娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、從頭說(shuō)到腳
1。我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說(shuō)說(shuō)。
2。請幼兒兩兩對坐，互相邊說(shuō)邊怕對方身體部位。
二、從頭動(dòng)到腳
1。我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰……）出示“開(kāi)心娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。
2。學(xué)會(huì )說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。
三、從頭唱到腳
1。教師示范唱。
2。請幼兒爍爍聽(tīng)到了什么？
3。教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。
4。學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。
5。幼兒模仿編歌詞，并配上動(dòng)作表演。
大班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、體驗師生之間依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。
3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。
活動(dòng)準備：
鋼琴《老師再見(jiàn)了》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫(huà)面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)畫(huà)面時(shí)聽(tīng)了這樣的旋律，心里有什么感受？
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師演唱，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說(shuō)。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱(chēng)為“好苗苗”，通過(guò)小樹(shù)和大樹(shù)德對比，使幼兒體驗長(cháng)大的自豪感。
�。�2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。
�。�3）第一段體的.第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：三年中老師還教會(huì )自己什么？自己變得怎么樣？試著(zhù)把它們編進(jìn)歌詞中演唱。
�。�2）請個(gè)別幼兒試著(zhù)用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。
�。�3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著(zhù)他們的肩膀，隨著(zhù)音樂(lè )左右擺動(dòng)，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。
大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1.能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì )對家人的感恩。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )對他人表達自己的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè )的節奏型。
活動(dòng)準備
1.圖片若干
2.VCD
3.音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始環(huán)節
(1)復習兒歌《小樹(shù)葉》。
師：“小朋友，你們還記得上次我們觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來(lái)來(lái)認識認識這個(gè)東西吧�！�
二.基本環(huán)節
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧�！�(播放音樂(lè ))
師：“小朋友我們剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢?請你們說(shuō)一說(shuō)。那么好聽(tīng)的歌我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧，不過(guò)這次我們要帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí)?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師：“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛才聽(tīng)到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽(tīng)到了，白云、浪花、小魚(yú)、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服�！�
(3)出示第一段圖片
師：“剛才歌曲里面唱的.什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著(zhù)誰(shuí)呢?(搖著(zhù)星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)誰(shuí)睡著(zhù)了?(星寶寶睡著(zhù)了)”(教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作)
(4)學(xué)習第一段歌曲
師:“這一段里呈現出來(lái)這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們再來(lái)一遍�！�(再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師：“那剛才小朋友還聽(tīng)出誰(shuí)是搖籃呢？(大海是搖籃)搖著(zhù)誰(shuí)呢?(搖著(zhù)魚(yú)寶寶)魚(yú)寶寶是怎么有呢?我們一起來(lái)學(xué)習一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰(shuí)睡著(zhù)了呢?魚(yú)寶寶睡著(zhù)了�！�(教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作)
(6)學(xué)習第二段歌曲
師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們再來(lái)一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來(lái)一起來(lái)一遍
三.結束環(huán)節
師：“我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌加上好看的動(dòng)作吧。誰(shuí)能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng )編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)習一下。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒跟學(xué))，然后跟音樂(lè )來(lái)一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來(lái)跳一遍吧�！�(跟音樂(lè )再做一遍)
四.延伸環(huán)節
師：“小朋友你們小時(shí)候做過(guò)搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰(shuí)為你們搖著(zhù)搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尀轲B育我們長(cháng)大都非常的辛苦，我們要從小好好學(xué)習來(lái)回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸媽媽你們辛苦了�！�
教學(xué)反思
備課時(shí)，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片片段為切入點(diǎn)，導入環(huán)節師幼互動(dòng)良好。
在活動(dòng)基本環(huán)節中，就幼兒來(lái)言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問(wèn)題，，但還是在幼兒自主去發(fā)現，去操作，去創(chuàng )造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動(dòng)中，仍不乏許多正確的廢話(huà)，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問(wèn)題，沒(méi)有預想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節課而言，突出重點(diǎn)的目標實(shí)現了，但沒(méi)有突破難點(diǎn)。環(huán)節交代清楚，整節課下來(lái)還算流暢，但是話(huà)語(yǔ)較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽(tīng)了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，我覺(jué)得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也�！�
大班音樂(lè )教案10
一、活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的旋律以及音樂(lè )表達太湖美的意境。
2、通過(guò)欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美，并嘗試用動(dòng)作表現。
3、激發(fā)保護太湖愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)準備：
電腦、音樂(lè )、圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：我們的家鄉是美麗的無(wú)錫，你們去過(guò)無(wú)錫哪些美麗的地方呢？（太湖）
2、太湖是無(wú)錫的母親河，非常的美。我們一起來(lái)欣賞歌曲《太湖美》。（播放歌曲）
提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲的名字叫什么？聽(tīng)了歌曲后你有什么感覺(jué)？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）
3、這么優(yōu)美的歌曲，唱出了太湖的`美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一遍《太湖美》。（播放歌曲、結合圖片）
提問(wèn)：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結合圖片、幼兒學(xué)說(shuō)圖片中歌曲內容）
4、太湖美呀！歌曲也美。你聽(tīng)了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽(tīng)一邊自己來(lái)試一試。（播放音樂(lè )）
提問(wèn)：歌曲你們喜歡嗎？你想怎樣來(lái)表達對它的喜歡呢？（唱一唱、跳一跳）
5、小朋友真棒！想來(lái)唱一唱，那我們跟著(zhù)它一起來(lái)輕輕地哼一哼。（播放音樂(lè )，圖片結合）
6、小朋友哼的真不錯，還想來(lái)跳一跳，我們跟著(zhù)歌曲跳一跳吧�。úシ乓魳�(lè )），我們請幾個(gè)小朋友來(lái)跳跳。
7、小朋友跳的真美。請你們找個(gè)座位坐下來(lái)。太湖真是個(gè)好地方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說(shuō)，出示圖片）那么多的魚(yú)、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢？（水美、水清）那我們應該怎樣來(lái)保護我們的太湖，讓我們的太湖永遠那么美、那么清澈呢？請你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)、講一講。（幼兒自由討論）
教師隨意小結：小朋友都是愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)家鄉的好孩子。
8、小朋友表現真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們去太湖玩吧�。úシ乓魳�(lè )離場(chǎng)）
大班音樂(lè )教案11
大四班音樂(lè )公開(kāi)課
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )
活動(dòng)內容：歌聲與微笑
活動(dòng)目標：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì )以歡快活潑的.情緒、有彈性的來(lái)演唱。
3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來(lái)演唱�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)準備：音樂(lè )MP3、電子琴
活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè )律動(dòng)《小司機》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè )氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著(zhù)老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂(lè )《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
執教：梁老師
大班音樂(lè )教案12
目標：
1，了解三拍子節奏特點(diǎn);
2，學(xué)習用聲勢正確的演奏樂(lè )曲;
3，引導幼兒正確分析樂(lè )曲。
準備：鼓，鼓槌各一個(gè)，紙船一只;
過(guò)程：
一，導入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二，主要部分
1，出示小白船，問(wèn)幼兒這是什么，引出主題;
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語(yǔ)言引導幼兒欣賞;
�、俸用娴睦嘶ㄒ粫�(huì )高一會(huì )低(一高兩低)，小船在河面上一會(huì )高一會(huì )低，老師強調出強弱拍。
�、谠俅涡蕾p歌曲，請幼兒畫(huà)出浪花圖譜：三個(gè)浪花一小節，一強兩弱。
3，用聲勢打節奏。
�、僬堄變赫f(shuō)出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
�、谡堄變阂苑纸M的'形式為歌曲打節奏。
三，結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂(lè )翩翩起舞。
大班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目的：
1、能邊看節奏圖邊進(jìn)行演奏，培養節奏感。
2、使幼兒能用節奏樂(lè )表現對春天的感受。
3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
若干三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、節奏圖、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、聽(tīng)錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
�。�、出示節奏卡，讓幼兒集體練習節奏卡上的節奏型。
�。�、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂(lè )器的節奏型。
�。�、出示節奏圖，讓幼兒觀(guān)察，哪個(gè)是三角鐵的節奏？哪個(gè)是木魚(yú)的節奏？哪個(gè)是小鈴的節奏？
�。�、請幼兒邊看節奏圖，邊持樂(lè )器進(jìn)行演奏。
�。�、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè )合奏數遍。
�。�、指出不足之處，讓幼兒再次練習。
�。�、小結幼兒上課情況，結束。
大班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天森林里要開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )，我們也去參加吧。
2、練聲：小動(dòng)物唱歌
師：聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)，它們是怎樣唱歌的.，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè )舞會(huì )了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動(dòng)作。
�。�2）它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣？
教師跟據幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
�。�1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。
�。�2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來(lái)唱
4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣
三、結束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）
大班音樂(lè )教案15
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、跳舞的姿態(tài)，培養節奏感。
2、學(xué)習遵守游戲規則。
3、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
(二)創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的'規則。
(三)明規則、做游戲。
1、教師擔任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
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