五年級數學(xué)下冊教案(精選22篇)
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“學(xué)習與成長(cháng)”聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)古老的話(huà)題,但卻是一個(gè)迸發(fā)著(zhù)青春氣息的永恒話(huà)題,如果有的人認為學(xué)習是學(xué)生的事,成長(cháng)是未成年人的事,那我說(shuō),這樣的想法過(guò)于狹隘。在今天這個(gè)知識爆炸的時(shí)代,哪怕是國學(xué)大師或是科學(xué)家也不敢說(shuō)自己的知識儲備已經(jīng)足夠了。成長(cháng)也是如此,一個(gè)人生理上成長(cháng)可以隨著(zhù)年齡的增長(cháng)階段性完成,但心理的成長(cháng)、思想的成長(cháng)、品格的成長(cháng)卻從來(lái)不會(huì )停止。
心存夢(mèng)想是堅持學(xué)習與成長(cháng)的動(dòng)力源泉?倳(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”,而實(shí)干就需要我們不斷學(xué)習,加速成長(cháng)。在中國式教育中長(cháng)大的我們,每個(gè)人都有一套自己的學(xué)習方法和成長(cháng)方式,可要將學(xué)習與成長(cháng)持之以恒的堅持下去卻不是一件容易的事。我個(gè)人認為:能夠支撐一個(gè)人堅持做好一件事情的動(dòng)力,就是目標,帶有美好色彩的說(shuō)法就是“夢(mèng)想”!皦(mèng)想”人人有之,明星夢(mèng)、發(fā)財夢(mèng)、移民夢(mèng)、升遷夢(mèng)……可我認為,這都是些功利的夢(mèng),只能促使人們階段性地付出,甚至誤導人們白日做夢(mèng),走入奮斗的歧途。什么樣的夢(mèng)想才會(huì )使人持續學(xué)習與成長(cháng)呢?我想應該是正確、豁達、宏偉的夢(mèng)。只有這樣的夢(mèng)想才是人生奮斗永不枯竭的動(dòng)力源泉;厥讱v史和現實(shí),孔子用一生實(shí)現了千秋萬(wàn)代的教育夢(mèng)、鄧稼先用堅韌實(shí)現了中國國防的科技夢(mèng)、錢(qián)學(xué)森帶領(lǐng)貧弱的中國人民實(shí)現了航天夢(mèng)、袁隆平幫助世界實(shí)現了農業(yè)夢(mèng),他們之所以堅持不懈并最終圓夢(mèng),歸根結底是緣于胸懷中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。
實(shí)現夢(mèng)想是學(xué)習和成長(cháng)的價(jià)值體現。作為一名青年法官,不論是寬嚴相濟的犯罪預防夢(mèng),還是定紛止爭的和諧夢(mèng);不論是司法便民的服務(wù)夢(mèng),還是高效有力的執行夢(mèng),都是實(shí)現司法公信的法院夢(mèng)。通過(guò)學(xué)習,貯備知識,轉變作風(fēng)、樹(shù)立品格,最終實(shí)現夢(mèng)想。業(yè)精于勤,在學(xué)習中豐富自身的審判經(jīng)驗、完善個(gè)人的工作技能,最大限度的實(shí)現公平正義;行成于思,在實(shí)踐中鑄造清廉品格,拒腐防變,抵制干擾,最大限度的保障公平正義。法院的特殊夢(mèng)想要求我們在鉆研業(yè)務(wù)知識的同時(shí)要更加注重政治、歷史知識的汲取,在向書(shū)本學(xué)習的同時(shí)應注重向老同志汲取經(jīng)驗。品格的成長(cháng)需要我們從細節入手,勿以善小而不為、勿以惡小而為之,時(shí)刻注意自己的法官形象,慎交友、慎言語(yǔ)、慎出入,用長(cháng)時(shí)間的修身去鑄造高尚的品格。只有不斷加強學(xué)習,才能正確處理好實(shí)體公正與程序公正的關(guān)系、司法公正與司法效率的關(guān)系、法律效果與社會(huì )效果的關(guān)系、堅持司法公開(kāi)與保守司法秘密的關(guān)系、依法獨立審判與依法接受監督的關(guān)系。只有不斷加強學(xué)習,才會(huì )深刻把握中國特色社會(huì )主義的法治進(jìn)程、中國特色社會(huì )主義法治的主要精神和基本原則、人民法院在新時(shí)期經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的定位、新時(shí)期人民群眾對司法工作的新期盼。
最后,我想用《易經(jīng)》中的一段話(huà)與大家共勉,那就是:“天行健,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物!弊屛覀儾粩嗟募訌妼W(xué)習,以實(shí)現自強不息;讓我們不斷的改變作風(fēng)、完善品格,以實(shí)現厚德載物,最終實(shí)現司法公信的法院夢(mèng)。
匯報人:yjbys
2014年7月30日
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