三年級上冊音樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的三年級上冊音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊音樂(lè )教案1
�。ㄒ唬⿲朐O計
同學(xué)們，你們知道在田野里生活著(zhù)哪些“農作物的小衛士”嗎？（生答）同學(xué)們說(shuō)的非常正確，因為有這些小衛士，所以莊稼才能生長(cháng)得好，今天咱們就一起來(lái)認識一位小衛士吧。板書(shū)課題：花蛤蟆
�。ǘ┬抡n教學(xué)設計
1、聽(tīng)錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的印象。
2、再聽(tīng)錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)？
3、第三遍聽(tīng)錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生和著(zhù)節拍打節奏。
4、教師按節奏教學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)。
5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學(xué)生隨琴學(xué)習歌曲《花蛤蟆》。
7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)設計
學(xué)習前倚音：
1、教師采用聽(tīng)辨的方式讓學(xué)生找出樂(lè )曲中出現了幾次前倚音。
2、學(xué)生體驗前倚音在音樂(lè )中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動(dòng)鮮明。
要求：倚音要唱得自然，不能生硬。
3、教師和學(xué)生一起唱倚音，看看誰(shuí)唱得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動(dòng)設計
1、學(xué)生分組表演；
�。�1）、教師指導學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動(dòng)作和神情的練習。
�。�2）、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演（要求表現出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節奏感）
2、歌曲接龍
�。�1）學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習。
�。�2）學(xué)生唱會(huì )唱或感興趣的'旋律。
�。ㄎ澹╇S堂練習設計
1、音樂(lè )小知識
學(xué)習本課接觸的音樂(lè )知識：|
小節：| |
小節線(xiàn)：|
終止線(xiàn)：||
�。�1）請學(xué)生講述小節線(xiàn)與終止線(xiàn)的區別，并做練習。
�。�2）請學(xué)生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。
2、課堂小結
同學(xué)們，今天咱們和“莊稼小衛士”一起進(jìn)行了游戲，大家表現得非常棒，因為我們和小衛士們是好朋友，老師希望同學(xué)們能夠愛(ài)護它們，保護它們。
八、課外作業(yè)設計與布置
1、回家把歌曲唱給父母聽(tīng)或好朋友聽(tīng)。
2、可以聽(tīng)一些有關(guān)動(dòng)物的歌曲，豐富音樂(lè )知識。
九、板書(shū)設計：
花蛤蟆
小節：小節線(xiàn)：|
終止線(xiàn)：||
十、教后反思：
三年級上冊音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
節奏創(chuàng )編練習，學(xué)習節奏創(chuàng )作的簡(jiǎn)單方法。
欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè )的鼓舞作用。
豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習節奏創(chuàng )作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的.唱法。
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂(lè )器、動(dòng)物卡片掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受節奏教師放音樂(lè )、做律動(dòng)。
學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請你們看……
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚(yú)敲擊節奏。
鳥(niǎo)：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節奏。
二、欣賞“映山紅”
同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
這首作品表達了什么情緒？
三、歌曲
放錄音：讓我們來(lái)感受一下當年音樂(lè )的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？
學(xué)生回答：活潑、有趣。
伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
視唱歌曲的旋律。
按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng )編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂(lè )器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂(lè )伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”學(xué)習連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習“小寶寶要睡覺(jué)”。
學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結
在音樂(lè )聲中結束本課。
三年級上冊音樂(lè )教案3
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，識記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來(lái)咪》。
教學(xué)目標：
演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè )的'doremi》
聽(tīng)賞歌曲
�。�1）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè )的doremi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
�。�3）教師演唱《快樂(lè )的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
聽(tīng)唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢動(dòng)作代替
�。�4）學(xué)習演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來(lái)咪》
三、音樂(lè )游戲
認識五線(xiàn)譜上的doremi的唱名位置。
跳房子游戲
四、演唱歌曲
再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
進(jìn)行歌詞創(chuàng )編
五、自我評價(jià)：同學(xué)們這節課有什么收獲？
教學(xué)反思：
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