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小班美術(shù)美麗的草裙教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)美麗的草裙教案，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)美麗的草裙教案 1
活動(dòng)目標：
1.能按物體顏色、長(cháng)短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。
2.樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
3.感受規律排序在生活和游戲中的應用，體驗規律排序的美感。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
雌雄貼腰帶，紅、黃、藍三色彩條,PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現間隔排列的規律。
1.幼兒草裙舞入場(chǎng)。
2.觀(guān)察自己身上的草裙，了解顏色和長(cháng)短。
提問(wèn)：今天，我們身上穿了什么(自己制作的草裙)?
來(lái)看看我們自己制作的草裙是什么樣的?有哪些顏色?(紅黃藍)
除了顏色不一樣還有什么不一樣?(長(cháng)短不一樣)
請你找一找身上的彩條哪根是長(cháng)的?哪根是短的?
3.觀(guān)察老師身上的草裙，發(fā)現規律。
提問(wèn)：老師身上這條草裙有什么特別的地方?用了什么顏色?
是用什么規律來(lái)制作草裙的?(顏色間隔排列)
除了顏色間隔排列的規律還有什么規律?(長(cháng)短間隔排列)
小結：原來(lái)我的草裙里藏了兩種規律顏色間隔和長(cháng)短間隔的規律。
二、設計規律，引導幼兒根據自己的想法設計草裙的規律。
1.觀(guān)察自己草裙是否有規律。(沒(méi)有)
2.設計規律
提問(wèn)：你想和老師一樣設計有規律的草裙嗎?這里有三種不同顏色的彩條，這些彩條長(cháng)短也不一樣，你想設計出什么規律來(lái)制作草裙呢?
3.教師根據幼兒設計的規律，在PPT上呈現出其排列規律。并讓其他幼兒觀(guān)察和學(xué)習。
三、幼兒重新制作草裙，學(xué)習按某一特征有規律的間隔排列。
1.要求：先將自己的草裙取下來(lái)，然后將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中，最后按照自己設計的規律來(lái)制作草裙。(教師示范)
2.幼兒操作，教師指導。
引導幼兒可以按照不同顏色、不同長(cháng)短，或者顏色長(cháng)短都不同等各種方法進(jìn)行有規律的排序。
3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設計的規律。
提問(wèn)：你的草裙是按什么規律設計的?
四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品。
現在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳個(gè)草裙舞吧!
活動(dòng)反思：
我認為我們要認識到數學(xué)在現實(shí)生活中的重要性，比如今天的'排序活動(dòng)，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來(lái)進(jìn)行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節奏活動(dòng)相交替的規律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng)，在小結時(shí)又引導幼兒發(fā)現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習按規律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì )尋找規律、發(fā)現規律。
小班美術(shù)美麗的草裙教案 2
活動(dòng)目標
1、感受草裙舞和草裙的美，樂(lè )意自制草裙表演草裙舞。
2、認識草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認識皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問(wèn)：你們剛才看到的草裙漂亮嗎?想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢?
二、制作草裙。
——教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱(chēng)和特性。
——引導幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米，長(cháng)20厘米)往下對折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色)
——教師幫幼兒將兩端打結，草裙制作完成。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習草裙舞的'基本動(dòng)作(注意手腳和腰部的動(dòng)作)。
——教師播放草裙舞視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂(lè )，請幼兒自己編動(dòng)作，自由跳舞。
活動(dòng)應變
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
活動(dòng)延伸
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區角活動(dòng)
表演區：投放音樂(lè )和草裙，鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續制作草裙。
環(huán)境創(chuàng )設
主題展示區：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動(dòng)區展示。
家園同步
請幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來(lái)。
隨機教育
日常多鼓勵幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
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跟幼兒一起欣賞草裙舞表演以及其他舞蹈形式的表演，讓幼兒感受舞蹈的魅力以及舞蹈服飾的美麗。
附錄：草裙舞
1700年前，波利尼西亞人信奉最偉大的母親——火神佩萊爾，因為她不僅能給人生命，還能為人照亮天空。波利尼西亞人想方設法、竭盡全力虔誠地供奉祭祀佩萊爾，然而難免還會(huì )有不周到之處。每當這時(shí)，發(fā)怒的火神佩萊爾就會(huì )收回光明，人們就生活在黑暗之中。生活在孤島上沒(méi)有燈光的波利尼西亞人最懼怕黑暗，四周的海水在黑暗中十分恐怖，像一只張著(zhù)巨口隨時(shí)準備吞噬小島的怪獸。為了取悅火神佩萊爾并與巨嘴怪獸抗爭，企盼光明的波利尼西亞人走出草棚山洞，在火神能看得到的平坦的開(kāi)闊地上赤身裸體如癡如醉地唱啊跳啊。他們勇敢頑強堅忍不拔的精神和信念嚇跑了巨嘴怪獸;他們的舞姿和歌聲感動(dòng)了火神。
天亮了!大海溫柔了!波利尼西亞人勝利了!
從此波利尼西亞人就用這種扭動(dòng)身軀舞動(dòng)四肢的舞蹈方式祭祀火神。幾百年來(lái)，凡是來(lái)到夏威夷的移民不論其什么宗教文化背景都對火神佩萊爾恭敬有加。在夏威夷火山公園里有一尊火神佩萊爾的半身浮雕像，常有人在此供奉祭品或念念有詞地禱告懺悔。由于那時(shí)候白天人們只穿著(zhù)用茅草編成的一條條草簾式的短裙，因此這種舞就被稱(chēng)為草裙舞。
活動(dòng)反思
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小班美術(shù)美麗的草裙教案 3
活動(dòng)目標：
1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風(fēng)情。
2.嘗試用生活中廢舊報紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。
3.用于大膽創(chuàng )新，設計與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。
活動(dòng)準備：
視頻“夏威夷草裙舞”；夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干；彩色羽毛及彩色絲帶；干凈樹(shù)葉若干；寬條松緊帶若干；教師自制一條草裙；花環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，感受夏威夷草裙舞的魅力。
師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景，你們喜歡夏威夷嗎？想去嗎？瞧！夏威夷的叔叔阿姨來(lái)歡迎我們了！讓我們跟著(zhù)他們一起跳舞吧！
提問(wèn)：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來(lái)歡迎我們的？【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺(jué)怎么樣？他們穿著(zhù)什么特別的服裝來(lái)跳舞的？
2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的`美，體驗異國風(fēng)情。
欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。
師：他們的服裝特別在哪里？除了草裙還有什么？【花環(huán)`手環(huán)等�！�
欣賞圖片組，引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。
師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著(zhù)草裙跳舞迎接客人，我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧！
師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著(zhù)這樣的草裙，跳著(zhù)這樣的舞蹈，你有什么感覺(jué)？你想和她一起舞動(dòng)起來(lái)嗎？
3、介紹制作材料，引起創(chuàng )作草裙的興趣。
師：夏威夷的叔叔阿姨邀請我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來(lái)吧！
師：這里有很多我們一起收集來(lái)的材料，想一想，你準備用什么來(lái)做草裙？你打算怎么打扮自己？（出示老師做的）
4、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗異國風(fēng)情帶來(lái)的歡樂(lè )。
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