幼兒園音樂(lè )教案【熱】
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè )教案1
一、問(wèn)題導入
1、小朋友們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習第25課——《鬧花燈》（齊說(shuō)），
上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，你們的小腦袋里還有什么問(wèn)號呀？
�。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）
2、你們的問(wèn)題提得真不錯，這一課，我們就來(lái)一一解開(kāi)你們這些小問(wèn)號。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播
放畫(huà)面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開(kāi)書(shū)到153頁(yè)，你能在課文的第一小節中找出兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），
2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）
你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）
他們正在高高興興地干什么呢？
3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語(yǔ)，出示：燈火通明，齊讀，這么
多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？
哪些小朋友能讀好課文的第一小節？指名讀。
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？
6、誰(shuí)能讀得更熱鬧更愉快些？誰(shuí)再來(lái)試試看？
7、讀得真不錯，我們一起學(xué)著(zhù)他的樣子讀一讀課文的第一小節。
三、講讀第二自然段
1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！
2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？
3、兔子燈是什么樣兒的？（板書(shū)：兔子燈）(長(cháng)耳朵，紅眼睛，短尾
巴)（你觀(guān)察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!
4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書(shū)：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）
這只鴿子燈正撲扇著(zhù)翅膀———向上飛，（引說(shuō)）
5、所以，書(shū)上說(shuō)———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上
飛（板書(shū)：跑、飛）（引讀），誰(shuí)能讀好這一句？誰(shuí)再來(lái)試試看？多指幾個(gè)。我們一起來(lái)讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。
6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編
書(shū)的叔叔說(shuō)也說(shuō)不完，所以他在這兒用了一個(gè)什么標點(diǎn)？（省略號）小朋友們能不能說(shuō)一說(shuō)呢？請你們們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的'花燈可真多��！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.
7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過(guò)來(lái)了，孩子們正拿著(zhù)
自己喜愛(ài)的花燈愛(ài)不釋手，玩得那么開(kāi)心。（板書(shū)：玩花燈），但
是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說(shuō)）
8、為什么說(shuō)“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫(xiě)龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫(xiě)龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語(yǔ)把龍寫(xiě)活了，在書(shū)上圈出描寫(xiě)龍的動(dòng)作的詞。老師想請一位小朋友上來(lái)圈。（追著(zhù)、翻飛，擺動(dòng)）（板書(shū)）
9、這條龍可神氣了，它看見(jiàn)那么多的人在圍著(zhù)它看就表演得更帶勁
了
我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什么意思？誰(shuí)會(huì )表演給大家看？小朋友們看，就
像這只小鳥(niǎo)一樣，一會(huì )兒飛到上，一會(huì )兒飛到下，一會(huì )兒又翻了個(gè)個(gè)兒。（小朋友們跟著(zhù)老師做）老師發(fā)現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺(jué)得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動(dòng)詞是否突出）
12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。我
們試著(zhù)背背看。
13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了�。ㄒx）
14、小朋友們讀得特別好，我們再來(lái)讀一遍。
15、龍燈怎么會(huì )活起來(lái)的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們
看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書(shū)：舞龍燈
16、寫(xiě)書(shū)的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫(xiě)得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動(dòng)，我們對龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來(lái)讀一讀課文的第二小節，第一句大家一起讀，女生讀第
二句，男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說(shuō)大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試著(zhù)背下來(lái)呢？我們一起來(lái)試試看。（取下黑板）
20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過(guò)舞龍的場(chǎng)面呢？（提示：國慶節、春節、聯(lián)歡晚會(huì )）
21、哦，可真多啊，為什么龍會(huì )受到大家的喜愛(ài)呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統佳節，人民群眾總要用舞龍燈的形式來(lái)表達內心的喜悅）
四、講讀第三自然段
1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，
盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細看錄象，播放畫(huà)面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）
2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧！
3、“響徹夜空“是什么意思？
4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書(shū)）這么多的聲音和在一起，這
氣氛是多么地熱熱鬧鬧、紅紅火火��！所以，題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想
一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂(lè )，（板書(shū)：歡樂(lè )）“歡樂(lè )的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天”表明了人們對新生活的向往）
6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節。我們試著(zhù)背背看。（多時(shí)間，讀課文）
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢？人們是怎么慶祝這些節日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽(yáng)節，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘
六、這一節課你們學(xué)得都不錯，老師想讓小朋友在課后學(xué)著(zhù)課文第二小節
的樣子繼續往下寫(xiě)。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內容連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)：鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追著(zhù)翻飛擺動(dòng)歡樂(lè )
歌聲笑聲鑼鼓聲
幼兒園音樂(lè )教案2
一、花鼓燈舞蹈動(dòng)作建議
�。ㄌm花花）l-2小節：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動(dòng)作為左低右高，頭向右側傾，出右跨。以上動(dòng)作為一拍一次，左右交替共四次。
3-4小節：碎步后退，雙手體側繞臂擺動(dòng)。
�。ü募茏樱�5-6小節：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動(dòng)，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。 ．
7-8小節：雙手叉腰，碎搖頭，同時(shí)二位蹲跳，一拍一次，共8次。
�。ü募茏雍突ü耐蓿�9小節：雙臂由體前交叉由下至上，經(jīng)頭頂上方至體側打開(kāi)后直立。
鑼鼓節奏動(dòng)作建議
�。ㄌm花花）A、B：雙手曲肘體側握拳，同時(shí)碎步原地跑。
C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動(dòng)作由內向外轉頭兩次，一拍一次。
�。ü募茏樱〦、F：雙手曲肘體側握拳，同時(shí)碎步原地跑
C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動(dòng)作由內向外轉頭兩次，一拍一次。
比逗部分動(dòng)作建議
1-4:雙手叉腰雙腿行進(jìn)馬步蹲側身跳，一句一次，共4次。
5：原地雙腿并步跳一次，同時(shí)雙手拍腿
6：做角色動(dòng)作。（老虎，蟲(chóng)子，杠子，雞。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、跟隨音樂(lè )學(xué)會(huì )玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術(shù)《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術(shù)風(fēng)格。
2、學(xué)習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點(diǎn)子節奏，學(xué)習使用計數的方法明確鑼鼓點(diǎn)子節奏型重復的次數。
3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規則，學(xué)習協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲，體驗團隊協(xié)作意識。
【活動(dòng)準備】
1、《花鼓娃》音樂(lè )節選自花鼓燈成品舞《打谷場(chǎng)上》片段。
2、欣賞過(guò)《花鼓燈》舞蹈，并學(xué)會(huì )跳《花鼓燈》舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習《花鼓燈》的舞蹈。
(1)請兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動(dòng)作。
(2)集體復習跳《花鼓燈》舞蹈。
2、學(xué)習掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的.鑼鼓節奏。
(l)聽(tīng)鑼鼓節奏的音樂(lè )。
(2)跟音樂(lè )，老師示范唱念鑼鼓節奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
幼兒學(xué)念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
(3)再次傾聽(tīng)教師唱念鑼鼓節奏，聽(tīng)一聽(tīng)鑼鼓節奏中有幾個(gè)“嚨咚鏘”？
(4)請幼兒一起跟著(zhù)老師念一念，確認有4個(gè)“嚨咚鏘”。
(5)由慢到快帶領(lǐng)幼兒練習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。
3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規則。
(l)兩位教師示范游戲玩法。
第一遍游戲。（老虎吃雞）
第二遍游戲。（蟲(chóng)拱棍子）（幫助幼兒確認，在最后一個(gè)“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）
(2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規則，提煉游戲角色的基本動(dòng)作。
比逗的時(shí)候：老虎吃雞、雞吃蟲(chóng)子、蟲(chóng)子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼兒唱念鑼鼓節奏，逐一變出各角色動(dòng)作。
幼兒跟鑼鼓節奏音樂(lè )，自選角色變出動(dòng)作。
幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂(lè )唱念鑼鼓節奏，練習《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。
4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
(1)諸個(gè)別幼兒，—對一，嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節奏，進(jìn)行比逗游戲。
分成兩隊，女孩一隊叫蘭花花隊，男孩這一隊就叫鼓架子隊。
(2)集體練習，兩人_組，玩比逗游戲。根據幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）
5、幼兒分成兩隊，完整進(jìn)行游戲比賽。
�。ń處煾鶕變河螒蚯闆r，引導幫助幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲。
(l)個(gè)別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）
邀請蘭花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。
(2)嘗試多人為一隊，完整游戲，體驗團隊協(xié)作意識。（游戲3-4遍）
討論合作比賽方案：學(xué)會(huì )商量，出一致動(dòng)作，進(jìn)行比賽。
出現情況時(shí)，討論制定新的比賽輸贏(yíng)規則：如果兩隊中，有一隊動(dòng)作不統一時(shí)，宣布動(dòng)作一致的隊伍獲勝。
6、小結：
多人為一隊比賽時(shí)，要學(xué)會(huì )商量合作，意見(jiàn)一致才有可能在比賽中獲勝。
幼兒園音樂(lè )教案3
設計意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè )教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節奏型，樂(lè )于用好聽(tīng)的聲音和節奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè )趣的同時(shí)，使其對節奏的表現能力和創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的'節奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗同伴合作表演的快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 星星舞會(huì )
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話(huà)，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì )，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì )籌備可是缺少音樂(lè )伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè )器：三角鐵和串鈴，請他們來(lái)為我們的音樂(lè )進(jìn)行伴奏
三、 練習舞會(huì )節奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì )的節奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習節奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè )加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì )正式開(kāi)始，請所有幼兒隨音樂(lè )合作伴奏表演
4、舞會(huì )真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì )，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè )器隨音樂(lè )伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì )已經(jīng)有了樂(lè )隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來(lái)節奏練習，以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會(huì )，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
幼兒園音樂(lè )教案4
教學(xué)目的：
1、節奏訓練
2、學(xué)樂(lè )器的準備練習
3、讀譜入門(mén)：節奏譜視奏
4、聽(tīng)力訓練
5、即興演奏
6、聲勢（拍腿）在音樂(lè )教學(xué)中的應用。
教具準備：
聲勢譜、慢四拍樂(lè )曲音帶、打擊樂(lè )器、音條樂(lè )器、鍵盤(pán)樂(lè )器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教學(xué)建議：
教師帶領(lǐng)學(xué)生，做各種拍腿聲勢節奏（每種樣式要反復做幾次一一至少四次）。
由學(xué)生帶著(zhù)做。
看聲勢譜視譜拍腿，（每小節的速度和次數根據學(xué)生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或樂(lè )曲，邊聽(tīng)音樂(lè )邊看譜拍腿（每小節四遍）。
每人一件打擊樂(lè )，放剛才的錄音，請拿雙響筒的看譜敲（每小節四遍），其他樂(lè )器即興輕聲伴奏。
選一小節做固定音型，為童謠或已學(xué)過(guò)的'歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午，即興打節奏伴奏（如加簡(jiǎn)單的動(dòng)作更好）。
拍腿聲勢加十六分音符練習。
換音條樂(lè )器（取下FB），節奏照譜（可反復數遍），音高即興，其他同學(xué)拍腿（雙響筒保留）。
分組，每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜，每架音條琴選一個(gè)固定音型，節奏樂(lè )器選一個(gè)固定節奏型，。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤(pán)樂(lè )器上（同樣去掉F。B音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時(shí)彈奏，其余學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏。
提示
音樂(lè )教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓練，要有操作。如何使這些內容的教學(xué)有樂(lè )趣、有創(chuàng )造性，并真正具有音樂(lè )性，是音樂(lè )教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。
幼兒園音樂(lè )教案5
一.活動(dòng)目標：
1.讓幼兒知歌曲的名稱(chēng)，了解歌曲的`內容。
2.培養幼兒對歌曲的興趣。
二.活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾和幼兒人數相等
錄音機，磁帶
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂(lè )室
2.發(fā)聲練習《我的小喇叭》C。C#D
3.復習歌曲《好朋友，行個(gè)禮》
小朋友今天來(lái)了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做(有禮貌問(wèn)好)。那么現在請你們找到自己的好朋友，我一起來(lái)表演《好朋友，行個(gè)禮》。
4.學(xué)唱新歌《在農場(chǎng)里》
(1)剛才小朋友唱的真好聽(tīng)，來(lái)我們表?yè)P自己一下。今天老師就帶你們農場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌?
(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?
(3)小朋友你聽(tīng)到農場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?
(4)幼兒聽(tīng)琴聲跟老師一句一句唱。
(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。
(6)請小朋友帶上動(dòng)物頭飾，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。
四.音樂(lè )游戲《小貓小貓，你別吵》退場(chǎng)。
幼兒園音樂(lè )教案6
幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂(lè )活動(dòng)中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性，培養他們對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
一、導入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說(shuō)說(shuō)穿上鞋發(fā)出什么聲音，請個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的聲音，幼兒說(shuō)出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說(shuō)不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時(shí)間長(cháng)。
二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習的空間，讓孩子們看著(zhù)圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì )唱歌曲，達到了預期目標。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽(tīng)清歌詞內容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來(lái)嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
三、最后部分。在輕松愉快的音樂(lè )游戲中結束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排較合理，目標達成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì )了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強，達到了預設目標，但還存在著(zhù)許多不足。由于課前沒(méi)讓幼兒做試穿鞋的準備，對幼兒的回答沒(méi)有充分考慮到，老師的`語(yǔ)言推敲得還不夠仔細。在個(gè)別幼兒試穿體驗時(shí)，沒(méi)有讓幼兒充分想像，充分的表達。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習的地方。
課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調，歌唱形式等，使我認識到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅持認真對待.相信有劉老師這樣對課堂的細致評價(jià)和引領(lǐng)，我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì )提高很快。
幼兒園音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲，學(xué)唱歌曲《虞山對歌》。
2、根據圖譜學(xué)唱歌詞，感受對唱的特點(diǎn)。
3、體驗對歌的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據圖譜學(xué)唱歌詞，感受對唱的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
圖譜、《對歌》歌譜，教師創(chuàng )編童謠《虞山對歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設猜謎情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
T：沈老師是來(lái)自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來(lái)了一些謎語(yǔ)，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜？
二、學(xué)唱歌曲《虞山對歌》
T：看老師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)？（4個(gè)）先聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
T：什么結果像刺猬？
什么結果像鉤子？
什么結果酸又甜？
什么結果圓又紫？
你想猜第幾個(gè)？（回答時(shí)提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）請你把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)！板栗結果像刺猬。
金鉤鉤結果像鉤子。（你會(huì )這樣念嗎？）楊梅結果酸又甜。
葡萄結果圓又紫。
你們真厲害！虞山上的謎語(yǔ)你們都能猜出來(lái)！老師把這幾個(gè)謎語(yǔ)編成了一首兒歌，請你聽(tīng)一聽(tīng)，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧�。ㄓ變耗罡柙~一遍）
T：像這種有問(wèn)有答的謎語(yǔ)兒歌，還能唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)的時(shí)候要仔細，找找老師唱的和剛才我們說(shuō)的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）
T：你發(fā)現了嗎？（反復）那我們一起來(lái)唱一唱吧�。◣熡滓黄鸪槐椋�
T：你們唱得真好！剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現在，請你聽(tīng)聽(tīng)前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平時(shí)在什么情況下要用到嘿”喊人的時(shí)候，所以這個(gè)聲音要稍微長(cháng)一點(diǎn)，我們加上手的動(dòng)作來(lái)試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺(jué)得還有哪里也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來(lái)加上動(dòng)作把這兩句來(lái)唱一唱（演唱第二段前兩句）那現在老師來(lái)唱前兩句，你們來(lái)唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）
T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著(zhù)老師唱�。ń處熗暾p唱一遍）現在輪到你們了！幼兒唱�。S鋼琴）
T：你們表現得真好！像這種有問(wèn)有答的歌曲還能這樣唱，聽(tīng)（播放錄制好的音樂(lè )）他們是怎么唱的？一個(gè)人唱問(wèn)的部分，另外一個(gè)人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來(lái)試試嗎？
T：現在老師唱問(wèn)的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？
T：現在老師請男孩子唱問(wèn)的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問(wèn)得好還是女孩答得好（男女對唱）我們應該用怎樣的`聲音來(lái)唱對歌？（響亮�。┫氤獑�(wèn)的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對唱一遍）
三、對歌游戲
T：這是什么？（花球）老師想和你們玩一個(gè)拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰(shuí)，那排男孩就站起來(lái)和她對唱。誰(shuí)想試一試？（女幼和一排幼兒對唱）要用響亮的聲音唱！
T：剛才我們用對歌的方法來(lái)唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個(gè)名字嗎？（《虞山對歌》）
四、幼兒創(chuàng )編
T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進(jìn)我們的虞山對歌里？誰(shuí)想來(lái)試一試？什么結果像**，你能把它唱出來(lái)嗎？那我們一起把謎底來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你們能把謎底唱出來(lái)嗎？
結束：你們真厲害！那我們把這個(gè)新編的謎語(yǔ)也放進(jìn)虞山對歌里，再來(lái)唱一唱吧�。ㄇ宄Y束）
小百科：對歌，又名斗歌、對口白、唱口白、文播臺，是樂(lè )清民間文化的一朵奇葩，其腔調唯配以樂(lè )清方言（西鄉）才珠聯(lián)璧合。每逢元宵佳節，人們都要聘請藝人去演唱“對歌”。相傳為光緒年間聞福臻所創(chuàng )。
幼兒園音樂(lè )教案8
一、 活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。
2、 嘗試按節奏創(chuàng )編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、 體驗有節奏地念象聲詞的快樂(lè )，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
二、 活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )會(huì )背景圖一張。
2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
3、各種小動(dòng)物若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）、幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節奏。
1、引出課題，集中注意力。
出示音樂(lè )會(huì )圖片，森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè )會(huì )，可是那么多小動(dòng)物選誰(shuí)參加呢？大家決定請智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動(dòng)物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽(tīng)完整、有節奏的話(huà)，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著(zhù)手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽(tīng)呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。
一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì )有那么多謎底呢？別著(zhù)急，智慧老人他還沒(méi)講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的`，耳朵長(cháng)長(cháng)的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動(dòng)物的主要特征講出來(lái)就能猜對）。
（二）、幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來(lái)了，你們聽(tīng)，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱，那我們也唱著(zhù)回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長(cháng)長(cháng)的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的，下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進(jìn)喜歡做什么？）
教師兩次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問(wèn)句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）
教師兩次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長(cháng)長(cháng)的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。
（三）、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng )編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節奏創(chuàng )編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、 幼兒獨立完成謎語(yǔ)，大家一起猜、接唱。
（四）、結束
今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè )樂(lè )地參加音樂(lè )會(huì )，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè )的舞來(lái)慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！
�。�(tīng)音樂(lè )集體跳套圈舞。）
幼兒園音樂(lè )教案9
活動(dòng)內容：大鞋與小鞋
活動(dòng)目標：
1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè )形象，音樂(lè )教案－活動(dòng)內容：大鞋與小鞋。
2.在學(xué)唱歌的過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準備：
大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂(lè )磁帶、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受大鞋與小鞋：
�。�1） 幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
�。�2） 幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂(lè )教案－活動(dòng)內容：大鞋與小鞋》。
2.初步感受歌曲內容：
�。�1） 教師播放歌曲兩遍
“這是一=首關(guān)于爸爸的.大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽(tīng)出歌曲里唱的是什么？”
�。�2） 幼兒聽(tīng)賞，按小組議論回答，了解歌曲的內容。
�。�3） 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。
3.感受、理解兩種不同的音樂(lè )形象。
�。�1） 聽(tīng)音樂(lè )，找出反映兩種不同的音樂(lè )形象的樂(lè )句。
�。�2） 學(xué)習演唱兩種不同的音樂(lè )形象的樂(lè )句。
�。�3） 集體完整學(xué)唱歌曲。
幼兒園音樂(lè )教案10
【設計思路】
“胡說(shuō)歌”是一首美國兒童歌曲，這首歌曲調輕松活潑，孩子樂(lè )于接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節活動(dòng)中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;
2、學(xué)習創(chuàng )編違反常規生活現象的趣味歌詞，體驗表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
磁帶、衣帽、 圍巾 、手套等若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。
2、引導幼兒聽(tīng)出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，并學(xué)唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
二、創(chuàng )編襯詞和動(dòng)作(幫助幼兒掌握弱起的節奏)，并練習歌曲。
1、鼓勵幼兒在一、二、五句后面加上不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編好玩的聲音做襯詞。
3、引導幼兒唱出歌曲有趣、可笑的感覺(jué)。
三、創(chuàng )編歌詞
1、請孩子選一個(gè)喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗怎樣穿戴更好玩?并學(xué)模特進(jìn)行表演。
2、根據剛才體驗嘗試創(chuàng )編歌詞。
四、幼兒合作表演歌曲
1、請幼兒自由選擇伙伴，商量好動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
2、集體創(chuàng )編動(dòng)作表演。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒觀(guān)察生活中的事物，創(chuàng )編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。
【反思與自評】
胡說(shuō)歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡(jiǎn)單，但由于每句歌詞都有細微的差別，又是弱起拍開(kāi)頭，短時(shí)間讓幼兒學(xué)好、唱好并不容易。
在學(xué)唱歌曲環(huán)節，我首先引導孩子們聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句，每句畫(huà)一條線(xiàn)，再比較每句開(kāi)頭歌詞的不同，鼓勵幼兒想出合適的標志，使幼兒很快的掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環(huán)節中，老師沒(méi)有事先畫(huà)好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的學(xué)習和探索中，共同完成，充分體現了教師為主導，幼兒為主體的教育理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習的自主性。
在練習歌曲時(shí)，同時(shí)讓孩子們創(chuàng )編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節奏特點(diǎn)，同時(shí)把練習環(huán)節變得更加生動(dòng)有趣，一個(gè)環(huán)節的設計達到了兩個(gè)目標，孩子們很感興趣。
在即興創(chuàng )編演唱的過(guò)程中，教師先讓幼兒體驗好玩的.穿戴，又讓孩子模特表演，最后再進(jìn)行趣味創(chuàng )編，使幼兒體驗到了創(chuàng )造表演和成功的樂(lè )趣，獲得成就感和自信心。
活動(dòng)中教師通過(guò)豐富的表情、體態(tài)、語(yǔ)言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺(jué)的控制了自己的行為，時(shí)刻保持喚醒狀態(tài)，在每一環(huán)節中都表現出很大的積極性，確實(shí)體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ) ，較好的完成了活動(dòng)目標。
在活動(dòng)中，要關(guān)注每位幼兒，進(jìn)一步提高自己的引導技巧，鼓勵所有的幼兒都能大膽參與到音樂(lè )活動(dòng)中，是我以后的努力方向。
幼兒園音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、能和著(zhù)音樂(lè )節奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。
2、感受和同伴間游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
閑聊波爾卡音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》
師：老師要給小朋友聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，這個(gè)音樂(lè )里有一段有趣的故事！故事里還藏著(zhù)一個(gè)秘密呢~呆會(huì )請你一邊聽(tīng)著(zhù)故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！
師：這個(gè)故事的名字叫《米格爺爺的鞋匠鋪》，在城市的小巷子里有一家米格爺爺的鞋匠鋪，里面住著(zhù)做鞋子的米格老爺爺和他可愛(ài)的鞋寶貝們，米格老爺爺的手藝很好，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專(zhuān)門(mén)為高貴的小姐準備的黑美人鞋，還有為可愛(ài)的小男孩準備的小叮當鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的.可愛(ài)的鞋子那里都有。鞋匠鋪子里有個(gè)秘密，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺(jué)的時(shí)候，小鞋子會(huì )從鞋柜里面跑出來(lái)，一起唱歌跳舞，可開(kāi)心了，今天小鞋子們又跑出來(lái)玩游戲了，你們想知道玩的是什么游戲嗎？
師：剛才我請小朋友們一邊聽(tīng)故事一邊找藏在故事里秘密，誰(shuí)找到了？
幼：（老爺爺睡著(zhù)的時(shí)候，小鞋子會(huì )跑出來(lái)跳舞。）
二、韻律活動(dòng)展開(kāi)
1、師：請你看我的小手現在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來(lái)跳舞，可以跟我學(xué)哦！
師：你們好棒哦，跟我一起做游戲的是不是，那我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，我的小鞋子是一起出門(mén)的還是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的？
幼：（小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的。）
2、兩只小鞋子是隨便什么時(shí)候出來(lái)的還是和音樂(lè )一起出來(lái)的？
幼：（和音樂(lè )一起出來(lái)的。）
師：剛才我們坐在椅子上一起玩，現在我們輕輕的站起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，記住什么時(shí)候哪一只小鞋子出來(lái)，剛才我們用膝蓋當小鞋子出來(lái)的路現在我們還可以用？
幼：（胳膊、腳、身體、肚子。）
師：如果用小朋友的身體動(dòng)作來(lái)變成一只漂亮的鞋子，你們有沒(méi)有想過(guò)？我想過(guò)我來(lái)做給你們看好不好？（教師身體動(dòng)作）身體要定住可不容易，誰(shuí)想做我的朋友？（請一個(gè)小朋友來(lái)做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。）接下來(lái)請所有小朋友一起做造型，一二三變。二二三變；……（做四個(gè)造型）剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒，給自己拍拍手。
3、師：請一名小朋友，一起跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。（坐在小椅子上）師：你想當先出來(lái)的小鞋子還是后出來(lái)的小鞋子？（我有一個(gè)要求，你要想好4個(gè)小鞋子出來(lái)的造型，行不行？）我們來(lái)幫幫他我數1、2、3、4你來(lái)擺造型。
師：現在我們合著(zhù)音樂(lè )你先出門(mén)哦，我們來(lái)試一試這是我們的小鞋柜，出門(mén)了擺好造型哦。（提醒身體轉過(guò)來(lái)。）
師：現在我請2只小鞋子合作誰(shuí)愿意做先出來(lái)的？聽(tīng)好音樂(lè )，小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦�？墒俏矣幸粋�(gè)問(wèn)題：怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來(lái)？（擺回原來(lái)的樣子。）
集體游戲：哪些小朋友想做先出來(lái)的，我請你們搬好小椅子到前面來(lái)注意鞋柜與鞋柜的距離，讓你的好朋友能從鞋柜里出來(lái)哦！
準備好啦米格老爺爺要睡覺(jué)啦，你們可以過(guò)會(huì )可以在小舞臺空的地方擺造型。
音樂(lè )開(kāi)始，聽(tīng)好音樂(lè )哦。剛才老師提醒，這次老師不提醒了，考驗你們的時(shí)候到咯，聽(tīng)好音樂(lè )哦。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽(tīng)到跳舞的音樂(lè )，我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒(méi)有？）
師：你們真棒！還想玩嗎？這一次我們換一換。
三、家長(cháng)參與游戲
在音樂(lè )聲中愉快的進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標
1。感受歌曲的活潑、快樂(lè )，學(xué)會(huì )演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2。能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽表演。
3。有健康運動(dòng)的意識。
活動(dòng)準備
課件—健康歌
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞—健康歌
幼兒可在音樂(lè )伴奏下自由地跳舞。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽(tīng)著(zhù)它，你心情怎么樣？
聽(tīng)了這首各，你想做什么？
二、學(xué)習歌曲。
�。�1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲的內容。
提問(wèn)：歌里唱了什么？他們在干什么？
小朋友和爺爺是怎么做運動(dòng)的？
我們也來(lái)做做運動(dòng)。
�。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作加深對歌詞內容的'理解）
�。�2）幼兒跟著(zhù)教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動(dòng)作創(chuàng )編
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動(dòng)��？
你為什么喜歡做運動(dòng)？
讓我們也來(lái)做做運動(dòng)吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
四、歌曲表演
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng )編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、在創(chuàng )編勞動(dòng)的律動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè )的節奏。
2、能發(fā)揮想象力創(chuàng )編勞動(dòng)的動(dòng)作，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手本領(lǐng)大
1、說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì )干什么？
2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
3、師總結：小小手本領(lǐng)可大啦！
重點(diǎn)指導：幫助孩子整理清晰歌詞中的節奏話(huà)語(yǔ)，并盡量做到聲音整齊。
二、勞動(dòng)真快樂(lè )
1、作客
師：一起到淘淘家作客，發(fā)現了什么？（亂糟糟，沒(méi)有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來(lái)整理。
2、創(chuàng )編勞動(dòng)動(dòng)作
�。�1）掃地
討論創(chuàng )編動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
�。�2）擦墻壁
徒手做動(dòng)作
跟著(zhù)音樂(lè )節拍，有節奏的律動(dòng)
變化動(dòng)作速度
師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？
幼：可以擦得快一點(diǎn)。（幼兒嘗試再次創(chuàng )編動(dòng)作）
變換動(dòng)作方位（左邊、右邊、上面）
�。�3）拖地
移動(dòng)
�。�4）洗手帕
討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干
創(chuàng )編動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)
�。�5）律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂(lè )”
有順序的'：例如，先洗衣服、然后擦窗戶(hù)、最后拖地，讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。（座位上）
中間移動(dòng)的
3、勞動(dòng)小能手
合作勞動(dòng)：一人先做動(dòng)作然后另一人模仿
幼兒園音樂(lè )教案14
九成宮鎮中心小學(xué)
執教者：劉乃紅
幼兒班音樂(lè )活動(dòng)教案
第1課小豬睡覺(jué)
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、《小豬睡覺(jué)》課件
2、小豬胸飾
3、小動(dòng)物若干
活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？
二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》
1、認識可愛(ài)的小豬
�。�1）（放課件）誰(shuí)來(lái)了？它長(cháng)得什么樣？
�。�2）它在干什么？
�。�3）小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？
�。�4）小結：小豬吃得飽飽，閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
�。�1）分段看動(dòng)畫(huà)"請你們把小豬的`動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"（幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。）
�。�2）小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
�。�3）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫(huà)面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽(tīng)歌曲師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事，這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。"（跟教師學(xué)唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè )句）
�。�2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)�！�
�。�3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著(zhù)豬寶寶來(lái)唱一唱."5.幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著(zhù)小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著(zhù)孩子一起唱著(zhù)歌進(jìn)行歌曲表演，結束。
幼兒班音樂(lè )活動(dòng)教案
第2課泥娃娃
活動(dòng)目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜
課時(shí)：四課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
幼兒園音樂(lè )教案15
一、活動(dòng)目標：
�。�、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
�。�、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽?zhuān)幸话?歡迎｜你 －｜（２）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
�。ǎ常� 師小結：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的`方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�(gè)別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
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