氣象學(xué)與氣候學(xué)教案
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
今天，根據縣局的安排，讓我在這里為大家作先進(jìn)事跡報告，實(shí)在不敢當，因為我在教育教學(xué)工作并沒(méi)有取得多大的成就，也沒(méi)有什么多大的創(chuàng )新與發(fā)展,只是盡心盡責地做好自己的本職工作而已，作為一位鄉下老師，還有許多東西、許多方面做得不如大家，還得好好地向你們學(xué)習。在這里只能說(shuō)向領(lǐng)導、老師們匯報一下我從教二十多年來(lái)的學(xué)習、工作情況。
為一名普通的教師，我感到非常榮幸：今年8月3日到9日應中央組織部的邀請，作為福建省唯一代表，攜帶家屬參加2007年北戴河暑假專(zhuān)家休假，受到中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中央組織部長(cháng)賀國強，國務(wù)委員陳至立，教育部長(cháng)周濟等領(lǐng)導人的親切會(huì )見(jiàn)，并共進(jìn)了晚宴。參加這次休假共有60人，其中有教育戰略與政治研究室的研究員談松華副會(huì )長(cháng)，著(zhù)名的教育家顧明遠、葉瀾等教授，我能與這么多著(zhù)名的教育專(zhuān)家、學(xué)者以及教育部、中組部的領(lǐng)導在一起共同探討教育教學(xué)，真是收益匪淺。8月31日我又作為福建省2名優(yōu)秀教師代表之一，上午到懷仁堂，參加100名全國優(yōu)秀教師座談會(huì )，受到中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理，中共中央政治局常委、國家副主席曾慶紅，中共中央政治局常委李長(cháng)春等黨和領(lǐng)導人的親切接見(jiàn)。并與他們親切握手、合影留念�？倳�(shū)記在座談會(huì )上強調堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，大力倡導尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，并對全國教師提出了四點(diǎn)希望，這既是對全國教師的殷切期望，更是一種要求與激勵。我聽(tīng)了萬(wàn)分的激動(dòng)，對教育事業(yè)的美好未來(lái)更加充滿(mǎn)了信心。31日下午，我和21位優(yōu)秀教師代表又到教育部，與部領(lǐng)導一起參加教育系統學(xué)習貫徹胡總書(shū)記的重要講話(huà)座談會(huì )。9月4日、5日又分別參加了省、市優(yōu)秀教師座談會(huì )，受到省、市主要領(lǐng)導的親切接見(jiàn)。這一切充分體現了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視，以及對廣大教師的關(guān)懷與厚愛(ài)，使我倍受鼓舞和鞭策。
我能多次受到黨和國家領(lǐng)導的親切接見(jiàn)，是我今生莫大的榮幸。這與領(lǐng)導的關(guān)心，老師、同行們的幫助是密不可分的。在我即將走上講臺之前，我的班主任謝老師給我一句贈言——“永遠當一個(gè)三好生”。我想這是老師對我的最基本要求，也是老師對我從教后寄予的深情期望。時(shí)光易逝，青春易老，轉眼間二十五個(gè)春秋從身邊擦肩而過(guò)，我從一位滿(mǎn)腔熱血，懷著(zhù)對教師這一神圣職業(yè)的無(wú)限向往，帶著(zhù)恩師的重托，到親臨三尺講臺，默默地傳授知識，桃李天下。幾十年來(lái)，我深深地感受到作為一位農村老師在教學(xué)教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè ),每當看到自己昔日的學(xué)生,今天能走出大山成人成才,心中總會(huì )涌起一股股強烈的成就感。但恩師的贈言一直激勵著(zhù)我，使我從一個(gè)莘莘學(xué)子變成為一位特級教師。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，是我的信念
1982年我從龍巖師范大門(mén)走出后，就一直堅持在最邊遠、最偏僻、最艱苦的永定湖山鄉從事教育教學(xué)工作，1985年就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。湖山山高路遙，山路崎嶇難行，遠離縣城，99年以前只有一條天空出了太陽(yáng)才能行車(chē)的“太陽(yáng)路”，到現路還是彎彎曲曲，坑坑洼洼，非常難行。在這里除了清新空氣,淳樸的民風(fēng)外，無(wú)論自然環(huán)境，還是工作、生活、學(xué)習條件都非常差，外地教師一個(gè)都不愿意到這個(gè)窮鄉僻壤來(lái)任教，被調到這里來(lái)工作的，都有一種被發(fā)配邊疆“流放”的感覺(jué)，總是千方百計往外調。剛走上講臺時(shí)，8年間工作調動(dòng)了7次，在單雙人校呆了五年，在單雙人校，課余除了家訪(fǎng)外沒(méi)有任何生活，等到一放學(xué)，就孤愣愣地一個(gè)人呆在校園里，變成“啞巴”一個(gè)，所以有人常說(shuō)：在單雙人校一天到晚都要上課什么事都自己干，太累了。我說(shuō)：什么都不可怕，最可怕的是放學(xué)，放學(xué)后的那種孤獨與寂寞，是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，那才是真真的累，真真的苦。在學(xué)校里自己燒火煮飯，晚上備課改作用的是煤油燈，待到天明時(shí)，鼻孔里全是黑黑的煤煙，破舊的教室陰暗潮濕，課桌東倒西歪，這對于剛走出師范校門(mén)的我，確是一個(gè)嚴峻的考驗，但看著(zhù)一張張天真活潑的臉蛋，一雙雙對知識無(wú)限渴望的雙眼，惡劣的生活環(huán)境，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時(shí)時(shí)會(huì )涌起一股股強烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著(zhù)破爛，但他們需要知識;這里的條件雖然艱苦，但對于貧困山區只有知識才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區的教育事業(yè)的發(fā)展，我把自己的青春奉獻給生我養我的故鄉，把自己所學(xué)的知識無(wú)私地傳授給山里的孩子們。我無(wú)論是在單雙人校、初小任教，還是到中心完小任教，無(wú)論職務(wù)高低，無(wú)論條件是如何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，把教學(xué)工作放在首位，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，用《教師職業(yè)道德標準》來(lái)嚴格要求自己，認真做好教育教學(xué)工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用，做到言行一致，教書(shū)育人，為人師表。
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的深入，經(jīng)濟發(fā)達地區的辦學(xué)條件、工資福利與鄉村學(xué)校相比簡(jiǎn)直是天差地別，曾有廣州、深圳等地辦學(xué)條件非常優(yōu)越的學(xué)校，頻頻來(lái)電來(lái)函想聘我去任教。去年暑期，深圳寶安區一個(gè)教研機構用年薪10萬(wàn)，愛(ài)人安排工作等豐厚的待遇聘我去當教科室主任。就在上半年，廈門(mén)思明區一位領(lǐng)導打電話(huà)給我，問(wèn)我想不想到外面去發(fā)展。但懷著(zhù)一顆赤誠的心，為了山區的孩子，為了貧困、邊遠農村的教育事業(yè)，我婉然謝絕，仍然兩袖清風(fēng)站在山村教室的三尺講臺上，用僅有的一支粉筆和滿(mǎn)腔熱血，為農村培養出一批批新人。我放棄一次次外調的機會(huì )，深深地扎根在這里，默默地耕耘，是因為培育山區的后代是我最大的心愿，催筍成竹是我無(wú)悔的追求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是我的天職
蘇霍姆霖斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這里的愛(ài)一方面指教師對教育事業(yè)的愛(ài)，另一方面是指教師對學(xué)生的愛(ài)。是的，師愛(ài)真的是很偉大。熱愛(ài)每一位學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，教師把自己的知識、才華和畢生的精力無(wú)私地奉獻給學(xué)生，學(xué)生也一定會(huì )熱愛(ài)教師、信賴(lài)教師，把教師的教導化為自己的思想和行為。所以每個(gè)教師要真心實(shí)意地去愛(ài)每一位學(xué)生，要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”，用愛(ài)心換取孩子的真心。
1、以情換心。后進(jìn)生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進(jìn)心。因此教師必須主動(dòng)和他們交知心朋友，處處關(guān)心愛(ài)護他們，要以情換心，讓后進(jìn)生感到“從未有過(guò)的溫暖”，嘗到愛(ài)的滋味。記得有個(gè)叫鐘永生的同學(xué)，他是全校出名的“癩痢頭”，剛接到他時(shí)，開(kāi)學(xué)第一天作業(yè)就未交，問(wèn)他就說(shuō)沒(méi)作業(yè)本。后來(lái)我了解到是他將買(mǎi)作業(yè)本的錢(qián)買(mǎi)零食了。對此我并沒(méi)有去責怪他，而是耐心地勸導，并為他買(mǎi)了幾本作業(yè)本，他接過(guò)作業(yè)本時(shí)羞愧地低下頭，回到教室把作業(yè)做好交了上來(lái)。有一天，他因與同學(xué)玩，不小心碰破了額頭，鮮血直流，我趕緊背起他往醫院送。路上他看見(jiàn)我滿(mǎn)身是血和汗，執意要自己走，我堅決地說(shuō)：“到醫院再說(shuō)�！蔽矣X(jué)得豆大的淚水一滴滴地掉在我的背上。他的頭縫了六針，但他卻沒(méi)叫一聲，沒(méi)掉一滴眼淚。你說(shuō)，是多么堅強的同學(xué)呀!回到學(xué)校里，我給他煮了一碗面，他直愣愣地看著(zhù)我，突然撲在我懷里大哭起來(lái)：“老師，您比我的父母還要好，今后我一定聽(tīng)您的話(huà)，好好學(xué)習�！笔前�!真誠的一點(diǎn)愛(ài)，溫暖了他那顆被冷落的心，通過(guò)各方面的特別“護理”，他進(jìn)步了。
2、尊重信任。一次，學(xué)校決定舉行演講比賽，我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們，教室里立刻沸騰起來(lái)，大家踴躍報名，經(jīng)過(guò)挑選，我決定讓學(xué)習成績(jì)較差，口頭表達能力較強的兩位同學(xué)參加，然而同學(xué)們卻議論紛紛，說(shuō)什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說(shuō)：“同學(xué)們，我們要相信他倆，一定能取得好成績(jì)�！彼麄z激動(dòng)地說(shuō)：“我們一定盡最大努力，力爭第一�！苯�(jīng)過(guò)指導和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見(jiàn)教師對后進(jìn)生的尊重信任，能調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的自信心。
3、關(guān)心理解。后進(jìn)生雖差，但只要關(guān)心和理解，他們便能進(jìn)取。我非常尊重后進(jìn)生的個(gè)性，時(shí)時(shí)留心觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂(lè )意和我在一起，把心里話(huà)掏給我。如有個(gè)學(xué)期初，我收到一個(gè)學(xué)生的紙條：“老師，我因欠些書(shū)費，無(wú)法領(lǐng)書(shū)，媽媽叫我干脆別上學(xué)了，我雖然成績(jì)差，但我要讀書(shū)，請您幫幫我好嗎?”多么可憐的孩子啊!我仿佛看到他那對知識的渴望和那哀愁的目光。我把新書(shū)交給他，他感動(dòng)得熱淚盈眶：“老師，我一定要發(fā)奮學(xué)習�！钡拇_，他履行了自己的諾言，成績(jì)有了明顯進(jìn)步。此事使我認識到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。
4、細心呵護。1998年秋小象小學(xué)發(fā)生一起一年級學(xué)生在誤食藥物—綠淡平，引起群體中毒事件。端起飯碗正要吃午飯的我，一聽(tīng)到報告顧不了吃飯，就與學(xué)區領(lǐng)導一同趕到學(xué)校，迅速把中毒學(xué)生送到醫院治療。由于本地醫療條件差，我又協(xié)助領(lǐng)導聯(lián)系車(chē)輛，立即將病重學(xué)生轉到下洋醫院，經(jīng)搶救，下午3點(diǎn)多鐘有5個(gè)同學(xué)病情穩定，但還有四位病情危急需轉到縣醫院治療，這時(shí)我又自告奮勇一個(gè)人隨家長(cháng)護送四位學(xué)生到縣醫院，在半路上有一個(gè)學(xué)生突然出現休克現象，當時(shí)我心急如焚。在縣醫院，通過(guò)醫生們的全力搶救，直等到有兩位病情開(kāi)始穩定下來(lái)，還有兩位也已安排在重病室觀(guān)察治療時(shí)，我才稍緩口氣，看看手表已是晚上九點(diǎn)多鐘了，這時(shí)我才覺(jué)得饑餓無(wú)力，才帶著(zhù)家長(cháng)們去吃飯�；氐讲》�，又乏又累的我，覺(jué)得兩腿有千斤重，多想坐下來(lái)好好休息一下，但看到躺在病床上的學(xué)生以及滿(mǎn)臉憂(yōu)愁的家長(cháng)，作為校方我孤身一人，拖著(zhù)疲憊的身子，忙前忙后于病房?jì)韧�，并耐心地安慰家長(cháng)，做好安置工作。整個(gè)搶救過(guò)程，我自始至終積極地協(xié)助局、校領(lǐng)導，連續兩天兩夜48小時(shí)與局領(lǐng)導一道陪同家長(cháng)在醫院看護學(xué)生。由于贏(yíng)得了搶救的第一時(shí)間，使中毒學(xué)生全部在幾天內康復出院。此事我以我的人格魅力，愛(ài)生之情深深地感動(dòng)了學(xué)生家長(cháng)，得到上級領(lǐng)導的好評。
我善待每位學(xué)生，用那“愛(ài)”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。每當碰到自己教過(guò)的學(xué)生，不管過(guò)去他們成績(jì)如何，那怕只教過(guò)他一年半載，甚至沒(méi)有教過(guò)，時(shí)間已過(guò)那么久，今天能聽(tīng)到他們親切地叫聲：“老師，我是什么名，還記得我嗎?”我就心滿(mǎn)意足了。前次在福州，好多學(xué)生都抽空來(lái)看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛(ài)的回報吧。
三、探索創(chuàng )新，是我的追求
勇于探索創(chuàng )新，是新時(shí)代對教師提出的新要求，也是區別傳統的“教書(shū)型”教師與現代的“教科型”教師的一項重要標志。面對二十一世紀，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，這對教育提出了更高的要求。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。時(shí)代在變化，社會(huì )在發(fā)展，如果不與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，加強學(xué)習，就難以適應新時(shí)期發(fā)展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識，長(cháng)期以來(lái)我堅持在教學(xué)的第一線(xiàn)，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研究，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，積極探討實(shí)施素質(zhì)教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經(jīng)費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書(shū)都非常難，更不要說(shuō)采用多媒體等現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如此的條件，山村小學(xué)的教學(xué)、教研之路的艱辛是可想而知的。對此，我也曾困惑、彷徨過(guò)，90年的一天，我有幸聽(tīng)到實(shí)小范老師《如何做好教學(xué)科研》的專(zhuān)題講座，聽(tīng)到他那精彩的演講，似乎在茫茫的大海中我看到了一盞航標燈。為了教學(xué)需要，每每到外面去，我就往書(shū)店里跑，買(mǎi)來(lái)有關(guān)教育教學(xué)參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴大自己的知識面和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強與同學(xué)、老師、兄弟校的聯(lián)系，虛心向教育專(zhuān)家請教，及時(shí)捕捉教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在我成長(cháng)過(guò)程中，我得到有無(wú)數同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們教研室的賴(lài)德標主任，他曾語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“作為一名教師，一定要從專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，這樣才能讓自己有所作為�！绷硪晃皇菍�(shí)小的范永權老師，他對教育事業(yè)執著(zhù)追求，在教學(xué)教研中，他經(jīng)常不厭其煩地給我指導、幫助與鼓勵，如怎樣寫(xiě)稿、投稿等，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步。我能有今天，我感謝上蒼讓我認識了象賴(lài)德標、范永權老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導、好老師，感謝他們不計個(gè)人得失，不求名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導與關(guān)愛(ài)，我才能在艱苦的教學(xué)條件下，不斷地學(xué)習，改變自己陳舊的教育教學(xué)思想，及時(shí)接受新的教育教學(xué)方法和手段，才能刻苦地鉆研教育教學(xué)方法，艱難地探索創(chuàng )新。
2001年身任支部副書(shū)記兼教導主任的我，為了全面深入探討數學(xué)教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育，在學(xué)區多種職務(wù)工作繁重的情況下，要求到中心小學(xué)兼任四年級的數學(xué)課，就此多人表示不解：為什么這么傻，要去自找苦吃?也有人表示懷疑：你還會(huì )上課嗎?不會(huì )是做做樣子，出出風(fēng)頭吧?說(shuō)不定上沒(méi)幾天就走人了?等等，總之眾說(shuō)紛紜，褒貶不一，對此我持平靜的心態(tài)，任人們去評說(shuō)，我的目的是：①深入課堂，把握教學(xué)第一手資料;②親歷課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題;③貼近教師，再次體驗一般教師在教學(xué)過(guò)程中的酸甜苦辣，更好地指導教育教學(xué)工作。因此，我克服重重困難，比一般教師付出多倍的時(shí)間與精力去認真做好學(xué)區的有關(guān)工作和教學(xué)工作，早上7點(diǎn)準時(shí)到校改作，上完課后回到學(xué)區做好有關(guān)工作或下校聽(tīng)課視導，晚上抽時(shí)間備好第二天的課，總之一天忙到晚。10月份我親自參加縣數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)并獲二等獎。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，我人雖瘦了幾斤，但我任教的班級學(xué)科成績(jì)名列全區前茅，學(xué)區的工作也出色地完成，從中我獲得了教學(xué)的第一手資料，為教研積累了大量的“財富”，僅這一學(xué)年我在CN報刊上發(fā)表文章十余篇，這真是有付出就有收獲。
這些年來(lái)，我常常放棄休息時(shí)間，當別人聊天，玩牌時(shí)，我卻靜靜地坐在書(shū)桌前或挑燈夜讀，或伏案練筆，把教學(xué)中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)成各種教育教學(xué)文章，把自己的教育科研成果無(wú)私地奉獻給同行，以同分享與共同提高：1、與教育同行合作，編寫(xiě)出版了《小學(xué)愉快教學(xué)思路》(上下)、《教育教學(xué)成果概覽》、《小學(xué)讀寫(xiě)算方法指導》、《地方名校與教改人物經(jīng)驗研究》、《基礎教育優(yōu)秀論文集成》等6部教學(xué)教研書(shū)籍;2、撰寫(xiě)了《應用題教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養》、《農村課改的現狀與對策》《數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新意識培養芻議》等教學(xué)論文20余篇，分別在《中學(xué)理科》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《成才之路》等CN級期刊中發(fā)表或在全國性論文評選中交流或獲獎;3、在全國各種CN級教育報刊中發(fā)表了《巧用假設法解思考題》《豬八戒算密桃》《勤思考 解法妙》等文章近100篇。同時(shí)積極指導青年教師，使一大批青年教師脫穎而出。如李群滿(mǎn)老師被評為“省骨干教師”，在報刊上發(fā)表文章十余篇;李加旋老師撰寫(xiě)的《找準著(zhù)力點(diǎn)，巧設疑門(mén)》在省中青年教師數學(xué)年會(huì )上獲一等獎;經(jīng)指導還有多位教師成為教學(xué)骨干和在縣課堂教學(xué)評優(yōu)中獲獎。
為了黨的教育事業(yè)，為了履行教師這一神圣而又光榮職責，我秉著(zhù)：人生的宗旨是對事業(yè)的開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻;人生的品格是為人作風(fēng)正派，處事公道;人生的價(jià)值是對社會(huì )有所作為，為眾認可;人生的信念是相信自己，勇于挑戰，這一座右銘。二十五年來(lái)，我對黨無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)一往情深，在教育、教學(xué)和教研中取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，黨和政府卻給予我非常高的榮譽(yù)與鼓勵：1991年被地區教育局評為“優(yōu)秀班主任”;1993年被地區行署評為“優(yōu)秀教師”;2002年被評為“特級教師”;2004年被評為縣管“優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)人才”、“全國模范教師”、“省杰出人民教師”;2005年獲得“全國十杰教師提名獎”。面對這些榮譽(yù)，我深感慚愧，因為我做的僅僅是一位教師應該做的事，比起在座的各位老師，在好些方面還有一定的距離，我要好好地向你們學(xué)習，取長(cháng)補短。這幾年來(lái)，我多次與全國的優(yōu)秀教師在一起，聽(tīng)到他們的事跡，是那么感人，很那么催人淚下，與他們相比我自愧不如。如全國模范教師、十杰教師、十七代表，吉林省琿春市果樹(shù)小學(xué)馬憲華老師，她拿著(zhù)不足300元的月工資，每天往返34公里山路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，將一批批山里的孩子送進(jìn)上一級學(xué)校;湖南省常寧市塔山瑤族鄉茅坳小學(xué)所在的瑤山，海拔1000多米，山高石頭多，出門(mén)就爬坡，自然條件極為惡劣，被專(zhuān)家認定為“基本不適合人居”，但趙玖富老師一待就是31年。這次在北戴河休假時(shí)，遇到一個(gè)十七代表，全國五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，全國先進(jìn)工作者，全國師德標兵，第四屆中國十大女杰，全國十佳知識女性，“感動(dòng)云南”十大母親，云南省麗江市華坪縣民族中學(xué)的張桂梅老師，她丈夫早年去逝，自己身患絕癥，沒(méi)有生過(guò)孩子，卻是一位有83位孩子的母親。貴州省銅仁地區沿河縣后坪鄉茨壩小學(xué)校長(cháng)被稱(chēng)為教育愚公的劉恩和。湖北回族鄉桃園溝村小學(xué)校長(cháng)胡安梅，8月31日央視一臺新聞聯(lián)播播放了她感人的事跡，也許好多老師已看過(guò)。還有為了救30多位學(xué)生，與身捆炸藥沖進(jìn)教室的歹徒斗智斗勇的四川萬(wàn)源市大沙鄉小學(xué)的歐家建老師……
這些老師在平凡之中有偉大的追求，在平靜之中滿(mǎn)腔熱情，在平常之中有著(zhù)極強烈的責任感。他們在平凡的教學(xué)崗位上，做出不平凡的事，我從他們的身上，看到自己的不足，與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們?yōu)榘駱�，為了山區的教育事業(yè)，為了使自己成為新時(shí)期下的一位合格教師，我將會(huì )把過(guò)去的榮譽(yù)看著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一種新的動(dòng)力去不斷學(xué)習，努力工作，永遠爭當一位“三好學(xué)生”，以報答人民的養育之恩。
最后，我用一首小詩(shī)送給在各位辛勤的老師們：無(wú)須廣袤的田野，無(wú)須肥沃的土壤，那一方教室、三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學(xué)、開(kāi)啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來(lái)秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無(wú)須華麗的舞臺，無(wú)須動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。那一塊黑板，幾支粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點(diǎn)然信念的光芒。寒來(lái)暑往，濃濃愛(ài)意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。
謝謝大家!祝在座的各位領(lǐng)導、老師們萬(wàn)事如意，合家幸福!
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