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《詩(shī)句改寫(xiě)訓練》教學(xué)案
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)句吧，詩(shī)句飽含著(zhù)作者的思想感情與豐富的想象。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)句嗎？以下是小編為大家收集的《詩(shī)句改寫(xiě)訓練》教學(xué)案，希望能夠幫助到大家。
1、分析意象
例一：誦讀下列古詩(shī)，完成詩(shī)后各題：
《漁歌子》張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
�、�.詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？
�、�.詩(shī)中景物有哪些色彩？
�、�.詩(shī)中表現的是什么季節？
�、�.詩(shī)中景物體現出什么樣的特征？
改寫(xiě)：
2、擴展再現
例二：誦讀《天凈沙秋思》按詩(shī)后要求：
《天凈沙秋思》馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
�、�.擴詞成句：將“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)”擴寫(xiě)成一句話(huà)。
�、�.擴句成段：將曲中“枯藤老樹(shù)昏鴉”，“小橋流水人家”，“古道西風(fēng)瘦”等句子發(fā)揮想象，擴展成幾句語(yǔ)意連貫的話(huà)。
�、�.擴詩(shī)成篇：將上述內容連綴成一篇完整的短文。
改寫(xiě)：
3、遷移重組
例三：閱讀下列詩(shī)句，任選一種文體進(jìn)行改寫(xiě)，并與同桌口頭交流。
《夜雨寄北》李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
�、龠x取精華，不及其余；②借題發(fā)揮，重新演繹；③穿越時(shí)空，嫁接現實(shí)；
4、再造創(chuàng )新
例四：按詩(shī)后要求，口述改寫(xiě)詩(shī)文內容：
《送元二使安西》王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
�、僮儞Q人稱(chēng)：將原詩(shī)改為第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)；
�、谧儞Q寫(xiě)法：故事新編、情景片斷、精彩對話(huà)；
�、圩儞Q體裁：可改編為散文、小說(shuō)、劇本、書(shū)信、MTV分鏡頭、童話(huà)等。
三、典型實(shí)例：（把握改寫(xiě)重點(diǎn)，分析詩(shī)歌意境）
1、大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓
美在何處？
從詩(shī)中你體會(huì )到怎樣的情緒、氛圍？
主題：
感受語(yǔ)言：
寫(xiě)作建議：著(zhù)力渲染畫(huà)面美，品讀詩(shī)情畫(huà)意，豐富詩(shī)歌內容（描畫(huà)面品美感）
示例：
眼前的，便是大漠。廣闊的大漠黃沙漫漫，一望無(wú)垠。不遠處，一縷烽煙升騰而起，直上云霄，在上空漸漸消失，不見(jiàn)。前方的黃河杳無(wú)盡頭，浩浩蕩蕩向東流去。一輪渾圓的紅日收斂了光輝，靜靜地居于天空，班駁的橘紅色的光碎落了一地。一種腐骨蝕心的微涼直到心臟，模糊了時(shí)光，只剩下落寞與惆悵
2、登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)
需要加入什么？
從詩(shī)中你體會(huì )到怎樣的情緒、氛圍？
主題：登樓觀(guān)感，抒家國之憂(yōu)及老大傷悲的落寞
感受語(yǔ)言：
寫(xiě)作建議：抓住詩(shī)中的主體形象，著(zhù)力描繪刻畫(huà)，滲透主觀(guān)感情。（繪主體滲感情）改寫(xiě)：
3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
重點(diǎn)抓什么寫(xiě)？
從詩(shī)中你感受到怎樣的情緒、氛圍？
主題：不想在污濁現實(shí)中失去自我，渴望享受田園勞作之樂(lè )。
感受語(yǔ)言：
寫(xiě)作建議：抓住細節描寫(xiě)，適當點(diǎn)明主旨，滲透詩(shī)歌意境（抓細節點(diǎn)主題）
改寫(xiě)：
四、課后達標：
將《氓》改寫(xiě)成一則故事或散文，500字以上。
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