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幼小銜接比一比教案范文（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼小銜接比一比教案范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接比一比教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲感知10以?xún)葦底值南噜彅�，了解數字�?或少1的關(guān)系。
2、培養思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、1—10的卡片，圖片房子
2、圖片小兔、小鳥(niǎo)、老鼠、烏龜、蝴蝶、小貓、小豬各1張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師出示1—10的卡片問(wèn)：比1多1的是數字幾,教師在相應在黑板上寫(xiě)上數字2等等;那比2少1的是數字幾，教師在相應在黑板上寫(xiě)上數字1等等。
1、數字游戲：我出幾你念幾。
教師出示數字卡片1…，教師請幼兒念出比這個(gè)數多1的數；
教師出示數字卡片2…，教師請幼兒念出比這個(gè)數少1的數。
二、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數的關(guān)系
教師出示圖片房子，教師請個(gè)別幼兒來(lái)當小動(dòng)物找房子。
1、小兔的房間號碼是4的`小鄰居
2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居
3、老鼠是2的小鄰居
4、烏龜是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居
7、小豬是6的大鄰居
教師和幼兒一起檢查小動(dòng)物找房子是否正確；如有找錯，教師可與幼兒一起糾正。
三、幼兒操作
教師分發(fā)幼兒用書(shū)，請幼兒完成《合成一幅圖》《比一比》
教師批改作業(yè)
四、活動(dòng)結束
四、延伸活動(dòng)游戲:數字找鄰居
1:老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。
2:幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。
幼小銜接比一比教案2
一、學(xué)習目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認識筆畫(huà)豎鉤和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習正確使用量詞。
3、正確流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )設情景讓學(xué)生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。
三、設計意圖：
重點(diǎn)突出創(chuàng )造情境教學(xué)及量詞的認識和規范使用意識。
四、課前準備：
課件（課文插圖配上相應的`詞語(yǔ)）、生字有關(guān)的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實(shí)物若干
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入課文
1、導語(yǔ)：老師有一次外出秋游，無(wú)意中來(lái)到一處美麗的農家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥(niǎo)；果樹(shù)上，香噴噴的蘋(píng)果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門(mén)前，一個(gè)木偶般可愛(ài)的小男孩正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著(zhù)，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡(jiǎn)直是一幅絕妙的畫(huà)面，看得我心曠神怡，如入天堂。當時(shí)，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫(huà)，現在帶來(lái)與小朋友共賞。（出示圖片課件）
2、讓學(xué)生上來(lái)指認圖片中的事物，并相機在課件中出示詞語(yǔ)。
3、要求學(xué)生認讀詞語(yǔ)準字音
4、要求把以上詞語(yǔ)分成二類(lèi)，集中學(xué)習并歸納出“杏，桃，蘋(píng)”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。
�。ǘ﹪L試朗讀，學(xué)習生字
1、自由朗讀韻文，讀通課文。
2、自找伙伴交流自學(xué)認識的生字。
3、反饋，利用學(xué)生人數來(lái)理解多少，及少和小的區別。利用實(shí)物來(lái)理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。
4、再次朗讀課文，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。
�。ㄈ└星槔首x，體會(huì )韻味
1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來(lái)。
2、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評。
3、配上動(dòng)作表演朗讀。
4、利用插圖背誦韻文。
�。ㄋ模┣榫邦D悟，運用題詞
1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽(tīng)，奶奶聽(tīng)后說(shuō)自己也會(huì )，但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用�！澳棠獭笨勺魅缦卤常�
一個(gè)大，一個(gè)小，
一只黃牛，一頭貓。
一邊多，一邊少，
一堆鴨子，一個(gè)鳥(niǎo)。
一個(gè)大，一個(gè)小，
一顆蘋(píng)果一只棗。
一邊多，一邊少
一群杏子一粒桃。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“我會(huì )說(shuō)”。
3、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄎ澹╈柟躺�，指導寫(xiě)字
1、利用“摘圖”游戲來(lái)復習生字。
2、指導書(shū)寫(xiě)：牛、羊、小、少�！靶 焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現異同再書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生寫(xiě)字。
�。┳鳂I(yè)：課外讀背兒歌
一頭牛，兩匹馬，
三條魚(yú)，四只鴨，
五本書(shū)，六枝筆，
七棵果樹(shù)八朵花，
九架飛機十輛車(chē)，
用錯量詞出笑話(huà)。
幼小銜接比一比教案3
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷對場(chǎng)景觀(guān)察的過(guò)程，體會(huì )比較長(cháng)短、高矮是生活中的數學(xué)。
2．聯(lián)系生活認識長(cháng)短、高矮的含義，了解長(cháng)短、高矮是比較結果。初步建立比較的意識，學(xué)會(huì )比較的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生對單獨比較誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短應該沒(méi)有問(wèn)題，只是完整地說(shuō)不能做到，教師要加強滲透和指導。
比較方法的指導也是很有必要的，學(xué)生可能已經(jīng)會(huì )數，但是卻不一定能數得準確，原因就是他們沒(méi)有掌握數數的方法，要讓學(xué)生明白一個(gè)一個(gè)地按一定順序數數，不容易遺漏、重復。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(cháng)短、高矮是比較的結果。
難點(diǎn)：建立比較的意識，學(xué)會(huì )比較長(cháng)短、高矮的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
小朋友們，你們會(huì )跳繩嗎？有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧，他們跳得多好�。ǔ鍪局黝}圖）
引導學(xué)生看圖：仔細觀(guān)察，淘淘手中的跳繩是什么顏色？蘭蘭的跳繩呢？（注意引導學(xué)生完整地表述）
比一比，這兩個(gè)小朋友的繩子哪根長(cháng)，哪根短？這是豆角先生給我們提出的一個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)課題：比一比
二、新知探索
1、比長(cháng)短
你認為哪根長(cháng)，哪根短？
學(xué)生蘭蘭的長(cháng)一些，淘淘的短一些。
你是怎樣比的？（拿出準備的跳繩）誰(shuí)來(lái)比給大家看。
指名上臺比一比。
學(xué)生比的方法不一定準確，引導學(xué)生掌握比較的方法：比長(cháng)短的時(shí)候，應該把兩根繩子的一端對齊，再比較另一端，多出一段的要長(cháng)一些，少一段的要短一些。（一邊演示一邊講解）
引導：下朋友們用手指一指，書(shū)中畫(huà)的兩根拉直了的跳繩，哪端是對齊了的？（指名在實(shí)物投影儀上指一指）
引導：茄子先生還有一個(gè)要求，它要小朋友在長(cháng)的那根繩子后面的方框里畫(huà)“√”小朋友們會(huì )畫(huà)嗎？試一試。
2、比高矮。
引出第二位“老師”：白菜老師。
白菜老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中準備玩滑梯的兩個(gè)小朋友，誰(shuí)高一些，誰(shuí)矮一些？
引導學(xué)生用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。
怎樣比較高矮？
指名兩人上臺比一比。
一人站講臺上，一人站講臺下。能這樣比嗎？
引導：比高矮時(shí)，兩人站的位置應該是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。
反饋練習：同桌比一比，看誰(shuí)高誰(shuí)矮。
引導學(xué)生繼續看圖，找一找，圖中還有哪些物體可以比高矮？
兩棵樹(shù)
路燈的桿子和樹(shù)比較
桌子和凳子……
3、比輕重。
引出第三位“老師”——茄子老師。
它給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中紅果子和黃果子，哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些？（出示教材中的圖片）
引導：玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小朋友來(lái)觀(guān)察它們的輕重呢？
拿出天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結構并引導：當天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時(shí)，說(shuō)明什么？
如果天平一邊高，一邊低，（拿出準備的水果放入盤(pán)中）說(shuō)明什么？
看著(zhù)天平，你會(huì )想起我們玩過(guò)的什么游戲？
學(xué)生：蹺蹺板
對！重的一邊會(huì )下沉，輕的一邊會(huì )上翹。
拿出水果，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕，哪個(gè)重？你是怎么知道的？（學(xué)生回答）
要求在書(shū)上在重的'果子下面的方框里畫(huà)“√”。
三、自主練習
第5~6頁(yè)（投影)
�。�1）人拿出一支鉛筆，比一比誰(shuí)的長(cháng)，誰(shuí)的短，指名交流時(shí)，注意比較的方法。用一句話(huà)說(shuō)出比的結果。
�。�2）讀題，學(xué)生在書(shū)上畫(huà)“√”。讓學(xué)生體會(huì )直路近，彎路遠。
�。�3）讀題，學(xué)生在最長(cháng)的后面畫(huà)“√”，最短的后面畫(huà)“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比，也可以數格子比一比。
四、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@？
除了今天學(xué)的比長(cháng)短、比高矮，你還會(huì )比什么？
五、作業(yè)布置
1.課后復習本節課的內容（比一比）。
2.完成第5~6頁(yè)4、5、6、7題。
六、板書(shū)設計
比一比
高、矮、長(cháng)、短、輕、重
七、教學(xué)反思
1．例題首先強調觀(guān)察的順序性，過(guò)程中關(guān)注孩子對于比長(cháng)短、高矮、輕重的語(yǔ)言表達，讓孩子在活動(dòng)中加深感受，在感受中體驗生活。練習教學(xué)時(shí)，要重視讓孩子體驗比較的方法。
2.缺少培養孩子動(dòng)手能力的培養意識，天平抽時(shí)間還是要讓孩子感受一下
資源文件列表：
幼小銜接比一比教案4
教學(xué)目標：
1．認識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。
2．會(huì )寫(xiě)“少、小”
3．正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 小班化特征體現
一、創(chuàng )設情境，觀(guān)察圖畫(huà)，認識事物，自主識字。
1、創(chuàng )設情境：
2、我們走進(jìn)小院，看看院子里有什么呢？課件出示插圖──農家小院。你想認識這些動(dòng)物和水果的名字嗎？
3、認字（根據學(xué)生讀的情況糾正讀音）
4、那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(cháng)的信封里，請小組長(cháng)拿出詞語(yǔ)卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分分類(lèi)。（隨機發(fā)給智慧星）
5、我們用同學(xué)的發(fā)現做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請小朋友將相應的詞語(yǔ)杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)請到黑板上來(lái)對號入座。
1、學(xué)生借助圖畫(huà)或拼音的提示讀出這些詞語(yǔ)？
2、學(xué)生離開(kāi)圖畫(huà)讀詞
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類(lèi)——全班反饋。
5、學(xué)生上臺貼詞語(yǔ)。 合作化、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設計的給詞語(yǔ)分類(lèi)，目的'就在于培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，并培養學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數的減少，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過(guò)多種游戲，讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習童謠，認識“邊、多、少、顆、群、堆”。
1．丁丁用這些詞語(yǔ)和這幅畫(huà)編了一首好聽(tīng)的童謠，聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。（播放童聲錄音）你們也想學(xué)會(huì )說(shuō)嗎？
2、自由讀，你讀懂了什么？（根據學(xué)生的回答，出示圖）
3、說(shuō)說(shuō)“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機教學(xué)：提土旁）
4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開(kāi)小火車(chē)復習。字——詞——雙軌小火車(chē)——句子
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀
6、反饋。（隨機發(fā)給表演星）
1、學(xué)生看看圖、比一比、讀一讀。
2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？
3、學(xué)生交流認字方法。
4、學(xué)生小組開(kāi)小火車(chē)。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè )。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。 教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現自己的情感。
三、揭示課題
小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫(xiě)出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。 學(xué)生討論，得出結論 在小班中，學(xué)生的主體性將進(jìn)一步得到體現，教師不單單是知識的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識的接受者，他們應該是知識的共同發(fā)現者。我用學(xué)生的發(fā)現，學(xué)生的共同討論得出結論，這里老師只作了適當的引導，不再是機械的灌輸。
四、學(xué)寫(xiě)“小、少”
1、我們也用比一比的方法來(lái)比一比小和少有什么不同。
2、你們認為什么字難寫(xiě)呢？（教學(xué)少）
3、“小”字怎么寫(xiě)呢？我想請一位小朋友來(lái)教，同學(xué)們推薦一位吧！
4、反饋（隨機發(fā)給書(shū)寫(xiě)星）
1、學(xué)生比一比“小、少”的區別。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少”
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“小” 注重學(xué)習方法的引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
五、總結小結：
今天，小朋友得到了書(shū)寫(xiě)星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！
幼小銜接比一比教案5
一、設計意圖：
中班的幼兒對周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細心觀(guān)察，他們會(huì )進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著(zhù)豎著(zhù)的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)��；這個(gè)胖、那個(gè)細，說(shuō)明幼兒對同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì )用正確的語(yǔ)言來(lái)表達，數學(xué)活動(dòng)《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認識，會(huì )用多種測量方法比較物體粗細，并能用語(yǔ)言正確表達，通過(guò)分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習的興趣。
二、活動(dòng)目的：
知識與技能: 引導幼兒感知物體的粗細，并用語(yǔ)言準確表達。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知物體的粗細。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言準確的表達物體的粗細。
四、活動(dòng)準備 ：
1．圖片：粗細不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
五、教學(xué)方法：
觀(guān)察法、操作法、游戲法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ�) 通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀(guān)察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢？ (一個(gè)粗一個(gè)細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）出示紙盒，請幼兒觀(guān)察。
師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么？（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén)，那個(gè)是細寶寶家的房門(mén)？
�。�2）介紹活動(dòng)規則。
�。�3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過(guò)比較才能知道的。（指認）
(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀(guān)察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
什么不同？（一根粗，一根細。）
師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類(lèi)呢？
請個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀(guān)察。
(三) 幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數學(xué)課本中第29頁(yè)的內容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細，請你把細的物品圈出來(lái)吧。
�。ㄋ�) 游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。
(五) 活動(dòng)小結：
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細，物品的粗細是相對的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長(cháng)短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀(guān)察，善于發(fā)現，找出它們不一樣的地方。
(六) 活動(dòng)延伸：請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細的物品，看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細)，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí)，有的`幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細，但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。
在這一環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促。
總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解
。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
幼小銜接比一比教案6
活動(dòng)內容：
比一比（練習冊）
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較。
2、學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、教師彈音樂(lè )組織幼兒安靜入座。
2、復習5以?xún)鹊臄底帧?/p>
基本部分：
一、教師指導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
1、孩子們：圖上畫(huà)的這些生活用品你們都認識嗎？認識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來(lái)看一看，數一數每種物體的數量是多少？用數字幾來(lái)表示？數完之后把每種物體的數量分別寫(xiě)在下面。
二、學(xué)習〉和 〈 符號
1、孩子們：請你們看一 看比一比第一副圖，是什么和什么在進(jìn)行比較？是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來(lái)數一數它們的數量是多少？（指導幼兒先連線(xiàn)，再比較）衣服有2件用2來(lái)表示，衣架有3把用3來(lái)表示，2比3小，所以2 〈
3 讀 作2小于3。
主備:鄧維
復備：王媛媛
2、牙刷有2把，杯子有3個(gè)，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。
三、教師指導幼兒做練習冊。（描紅）
四、游戲：〈排隊點(diǎn)名〉
請5個(gè)小朋友側身對全班同學(xué)，教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱(chēng)其名，只說(shuō)他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。 做對了，全班小朋友鼓掌說(shuō)：某某，做對了。 板書(shū)設計：
比一比（多少）練習冊
3>2
3大于2 2
2小于3
主備:鄧維
復備：王媛媛
教學(xué)反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的'掌握，只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候，提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔就行了。
幼小銜接比一比教案7
活動(dòng)目標：
1.在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
2.初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關(guān)系。
3.快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT、卷尺、直尺、體重秤、椅子桌子墊子、獲勝者獎勵四項。
活動(dòng)流程：
比較的游戲(目的：明確游戲內容，激發(fā)嘗試比較的'興趣。)
師：今天我們一起來(lái)互相比賽。比較的就是身體�？纯凑l(shuí)更厲害，能夠最終獲勝。
身體的比較
誰(shuí)更高(目的：了解游戲模式及長(cháng)度量具的使用方法)
師：這樣比沒(méi)有什么意思，今天所有的比賽，劉老師允許你們賴(lài)皮。想想，誰(shuí)能比他更高?
師：請一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)
小結：關(guān)于長(cháng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準確的答案。
誰(shuí)更矮(目的：鞏固尺子的使用、測量方法)
師：這次公平競賽哦，在我說(shuō)開(kāi)始之后你們再行比較好嗎?
幼兒嘗試并進(jìn)行比賽。
誰(shuí)更重(目的：利用周?chē)矬w使自己變重;嘗試使用秤測量體重，比較數字大小)
師：該怎么比重呢?
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
小結：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
誰(shuí)更輕(目的：嘗試找出使自己體重轉移的方法)
師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?(重量都去哪里了?)
小結：可以使自己的重量轉移到其他地方去來(lái)讓秤上的數字變小。
還能怎么比(目的：延續比比的興趣，關(guān)注自己與他人的不同)
師：今天的耍賴(lài)實(shí)際上是大家開(kāi)動(dòng)腦筋的結果。今后在測量身高體重的時(shí)候，可不要耍賴(lài)哦!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
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