架起家園共育的彩虹橋

　　一、什么是家園共育

　　家園共育：是指幼兒園和家庭為了幼兒的健康成長(cháng)，共同研究、相互支持、密切合作，在幼兒教育問(wèn)題上達成共識，采取有效的教育行為，達到理想教育效果的一種教育方式。

　　二、家園共育的價(jià)值定位

　　1、家長(cháng)的角色和作用具有不可代替性

　�。杭议L(cháng)是孩子的第一任教師，家庭對幼兒的影響非常大，孩子每天健康、快樂(lè )的成長(cháng)是每位家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。因此教育幼兒并不是家庭和幼兒園單方責任，而是家園共同的任務(wù)。

　　2、家長(cháng)要更好的發(fā)揮教育作用需要專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導性。

　　三、教師在家園共育中的主要類(lèi)型

　　1、被動(dòng)工作型

　　2、完全照搬型

　　3、積極主動(dòng)性

　　4、善于創(chuàng )新型

　　四、家園共育的基本原則

　　1、尊重信任

　　2、積極主動(dòng)

　　3、優(yōu)勢互補

　　4、真誠互動(dòng)

　　5、靈活適宜

　　五、家園共育的角色

　　1、教師是家園共育活動(dòng)的啟動(dòng)著(zhù)

　　2、教師是家園共育的合作者

　　3、教師是家園共育的組織者和領(lǐng)導者

　　《幼兒園教育指導綱要》提出：“家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！�

　　六、如何做好家園共育

　　1、從細處入手，取得家長(cháng)信任（利用家訪(fǎng)、接送孩子時(shí)間與家長(cháng)互通信息）

　　2、家園雙方經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，提高家園共育實(shí)效性（讓家長(cháng)直接或間接參加幼兒園的教育活動(dòng)，并且利用家園聯(lián)系手冊及時(shí)溝通。）

　　3、針對不同文化層次的家長(cháng)，選擇不同的家園合作方式（堅持“以人為本”的理念，注重對不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行分層指導）

　　開(kāi)展不同層面的家園共育活動(dòng)

　　旁觀(guān)中的理解層面

　　體驗中的感悟層面

　　我們是合作中的朋友

　　教育中的支持層面

　　我們是促進(jìn)孩子成長(cháng)的共同體

　　七、家園共育的策略

　　了解家長(cháng)及其需要

　　1、家長(cháng)有不同

　　a、個(gè)性與交流方式不同

　　b、關(guān)注與需要不同

　　2、家長(cháng)有相同

　　a、家長(cháng)需要溝通

　　b、家長(cháng)需要信任

　　c、家長(cháng)需要支持

　　3、面對不同家長(cháng)的策略

　　a、積極參與的家長(cháng)—握握手

　　b、為被動(dòng)參與的家長(cháng)—喊加油

　　c、對忽視家園共育的家長(cháng)—拉一把

　　d、對合作中發(fā)生的沖突—及時(shí)解決

　　八、教師在家園共育中所需要的技能

　　1、當好有心的傾聽(tīng)者

　　2、做好積極的溝通者：當孩子在園發(fā)生了什么？要及時(shí)讓家長(cháng)了解。

　　3、做家長(cháng)教育資源的有效開(kāi)發(fā)者

　　4、做家長(cháng)解決問(wèn)題的指導者

　　家長(cháng)接孩子時(shí)，如何有效溝通？

　　四部曲：先肯定、在鼓勵、說(shuō)問(wèn)題、提希望

　　九、家園共育的基本方式及內容

　　一、基本方式

　　1、家長(cháng)半日活動(dòng)

　　2、家訪(fǎng)

　　3、親子活動(dòng)

　　4、早晚溝通

　　5、家長(cháng)委員會(huì )

　　6、約談

　　7、家園共育專(zhuān)題欄目

　　8、信息化手手段的應用

　　1、精心選擇、豐富欄目?jì)热?/p>

　　2、結合主題，利用家長(cháng)資源

　　3、及時(shí)更換。吸引家長(cháng)關(guān)注

　　二、主要內容

　　1、新生入園、節日反復

　　2、升班教育

　　3、節日、季節性工作

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