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中班美術(shù)我會(huì )做傘教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的中班美術(shù)我會(huì )做傘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案1
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習人物遮擋的畫(huà)法，合理安排畫(huà)面，體現游戲的快樂(lè )場(chǎng)景。
培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片。（有前后遮擋）（見(jiàn)課件）
2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
3、人物結構活動(dòng)教具、記號筆、炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)內容。
小朋友你們喜歡和你的.好朋友一起玩游戲嗎？你們在一起都玩什么游戲呢？和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)？
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè )的事情。
今天老師帶來(lái)了一幅圖片，我們一起來(lái)看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看，你們看到了什么？圖中的小朋友在做什么？
2、老師畫(huà)了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開(kāi)心呀！
3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢？你會(huì )畫(huà)和好朋友做什么游戲的情境呢？
4、我們在玩游戲的時(shí)候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。
5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后，先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調的背景色。
兒歌：
好多朋友在一起，奔來(lái)跑去做游戲。
你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫(huà)。
發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
四、集中講評
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導幼兒講述畫(huà)面內容。同時(shí)引導幼兒從構圖、色彩加以評點(diǎn)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案2
設計背景
在活動(dòng)之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的小花傘。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：涂顏色的`時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
活動(dòng)準備
1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀(guān)察不同圖案的花傘。
3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察傘面上的花紋和圖案。
教師：“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請小朋友自己來(lái)設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵大膽動(dòng)手的幼兒。
�。ㄈ┙Y束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？
教學(xué)反思
《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案3
活動(dòng)目標
1、嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習正確使用傘的方法。
2、通過(guò)正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的.能力。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒操作折疊傘，特別是收的時(shí)候的要領(lǐng)。
活動(dòng)準備
傘若干（自動(dòng)傘折疊傘）掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環(huán)節
1、介紹傘的作用
2、介紹如何開(kāi)傘
3、介紹如何收傘
4、小朋友自己操作
5、游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環(huán)節
總結、評價(jià)
四、延伸環(huán)節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過(guò)程中練習開(kāi)關(guān)傘。
游戲活動(dòng)送傘
教學(xué)反思
1、在請小朋友帶傘的時(shí)候，應該再強調要求，有些家長(cháng)帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開(kāi)。屬于準備上的一個(gè)欠缺。
2、游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案4
一、設計意圖：
綱要指出，要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中務(wù)必具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場(chǎng)秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時(shí)應該用傘這類(lèi)生活經(jīng)驗和常識，我設計了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事引入，用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點(diǎn)，將美術(shù)活動(dòng)融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進(jìn)一步培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)目標：
1、體驗裝飾的快樂(lè )，并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、運用想象力大膽創(chuàng )造圖案并裝飾雨傘。
3、觀(guān)察感受雨傘美麗的'圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見(jiàn)到的小傘。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
有意識地引導幼兒觀(guān)察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。
四、活動(dòng)準備：
1、PPT故事及音樂(lè )。
2、稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫(huà)全的圖畫(huà)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
�。�1）故事引入。
熊二要過(guò)生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開(kāi)了家。熊大剛離開(kāi)家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說(shuō)大樹(shù)爺爺說(shuō)森林里一會(huì )兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。
�。�2）利用圖畫(huà)引出下雨。
�。ㄐ艽笙蛏掷锱苋ィ├蠋熡X(jué)得熊大奔跑的樣子很可愛(ài)，所以老師給熊大畫(huà)了一張畫(huà)。（引出圖畫(huà)）可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。（白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點(diǎn)，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會(huì )呈現出來(lái)，畫(huà)面就會(huì )變成下雨的樣子。）
2、中間部分：
�。�1）利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進(jìn)行裝飾。
音樂(lè )響起（打雷下雨聲）下雨了，可是熊大沒(méi)有帶傘。他心想，如果這時(shí)候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎？（拿出提前做好的傘形紙）老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒(méi)來(lái)得及給她們畫(huà)上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么？它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會(huì )被雨淋濕，就不會(huì )感冒，就能采蜂蜜給熊二過(guò)生日了。
�。�2）幼兒裝飾（裝飾完成后請幼兒自己描述一下）
�。�3）幼兒針對小花傘進(jìn)行語(yǔ)言交流討論。
熊大有了小花傘，打著(zhù)小傘就到了森林里，不一會(huì )兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動(dòng)物，你看他遇到了……（貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動(dòng)物所打的傘的形狀，顏色及花紋）
3、結束部分：
�。�1）熊大邀請小動(dòng)物還有老師同學(xué)一起給熊二過(guò)生日（出示蛋糕，唱生日歌）
六、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回去觀(guān)察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽?zhuān)诤桶职謰寢屢黄鸢研惝?huà)下來(lái)，下節課帶到班里，看看誰(shuí)畫(huà)的小傘最漂亮。
七、活動(dòng)反思：
1、在組織課堂的時(shí)候，可以更好地通過(guò)不同的形式來(lái)調動(dòng)幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動(dòng)環(huán)節，如果能夠在授課過(guò)程中加入游戲，課堂效果會(huì )更好。
2、本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時(shí)間稍長(cháng)，如果更精簡(jiǎn)一點(diǎn)就更好了。
3、由于沒(méi)有真實(shí)的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫(huà)所能呈現出來(lái)的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實(shí)的幼兒進(jìn)行配合，課堂呈現效果應該會(huì )更好。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案5
活動(dòng)目標：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱(chēng)設計對稱(chēng)圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著(zhù)色。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物欣賞
�、倌憧吹竭^(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
�、谀銈兛纯催@幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？
小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
2、范例欣賞
�、倌銈兛�，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
�、谏厦娴�.顏色有什么特別？
�、劢裉煳艺埓蠹襾�(lái)做設計師，請你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
3、幼兒設計、教師指導
重點(diǎn)：
�、賵D案布局、設計。
�、谟蒙椒ǎ荷顪\、過(guò)度、對比色等。
4、作品展示。
活動(dòng)反思：
美國著(zhù)名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案6
活動(dòng)目標：
1、知識技能目標
�。�1）利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單技巧
�。�2）學(xué)習傘的基本形態(tài)的畫(huà)法
�。�3）嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征
�。�4）培養幼兒良好的作畫(huà)習慣
2、過(guò)程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值
利用PPT的演示，培養幼兒與同伴合作的`能力，激發(fā)幼兒創(chuàng )作想象的樂(lè )趣，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
學(xué)習者特征的分析：
一般能力：（智力因素）
1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字。
2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年小班的繪畫(huà)練習，對繪畫(huà)有一定的基礎。
�。ǚ侵橇σ蛩兀�
3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問(wèn)，喜歡奇思妙想
4、學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。
5、學(xué)生活潑好動(dòng)，對繪畫(huà)的養成習慣較差，需要教師提醒才能把繪畫(huà)工具收拾整理好。
活動(dòng)準備：
多媒體課件投影4開(kāi)畫(huà)紙構線(xiàn)筆油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、打開(kāi)多媒體，吸引幼兒的注意
1、你們看，這是在什么地方？動(dòng)物們在干什么？
2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨）
3、動(dòng)物們在聯(lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。
二、多媒體操作：傘的基本畫(huà)法
1、介紹傘的基本結構：傘面傘柄傘骨
2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘動(dòng)物傘等
3、多媒體演示畫(huà)法，教師同時(shí)講述：先畫(huà)傘面長(cháng)長(cháng)弧線(xiàn)象彩虹，再畫(huà)波浪線(xiàn)，畫(huà)好傘面在傘面上畫(huà)上傘骨，最后畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的傘柄。
4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫(huà)好的傘上涂上漂亮的顏色，設計你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀(guān)看多媒體繪畫(huà)傘的全過(guò)程，加深幼兒的印象。
三、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)操作
1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友
2、能3人合作共同設計繪畫(huà)傘，并進(jìn)行想象添畫(huà)
3、教師巡回指導幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫(huà)出傘下的故事。
四、講評作品
1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵和肯定。
2、提醒各組沒(méi)有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內容。
活動(dòng)反思：
在動(dòng)手繪畫(huà)之前，給予孩子們時(shí)間觀(guān)察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀(guān)察它，對孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導，孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗。
在傘面設計過(guò)程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng )作思路。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案7
活動(dòng)設計背景
在認識了傘，和學(xué)習了怎樣使用傘的情況下，我設計了制作“花傘”的這一內容。中班幼兒對繪畫(huà)有一定基礎，粘貼碎紙也比較簡(jiǎn)單，適合幼兒設計制作。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。
2、通過(guò)學(xué)習制作，培養學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。
2、培養學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、創(chuàng )設情景導入
在春暖花開(kāi)的季節里，小動(dòng)物們相約來(lái)到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來(lái)，不一會(huì )兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著(zhù)急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來(lái)幫幫它們好嗎？
對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術(shù)。今天我們就來(lái)自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開(kāi)放。（出示課題）
二、自主探究
1、同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀(guān)察，這些傘是由什么拼的？
2、觀(guān)察傘的形狀，讓幼兒自由觀(guān)察自己帶的傘。
三、創(chuàng )新巧制作
下面請同學(xué)們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。
1、教師示范：先在繪畫(huà)紙上畫(huà)出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強調在傘里面貼，紙片要小而密）
四、評價(jià)
有針對性的從以下幾個(gè)方面評（傘形整體效果）
五、總結
同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂(lè )。
六、結束
小朋友們真能干，一朵朵盛開(kāi)的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰(shuí)收拾的.又快又干凈。
活動(dòng)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3、對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上？有什么新想法嗎？或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
教學(xué)過(guò)程中鼓勵學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng )新練習以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng )新能力。在思維的活躍度上還不夠，應該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng )新更豐富。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案8
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒觀(guān)察各種圖案的傘，認識傘的特點(diǎn)，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗裝飾傘的快樂(lè )、提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用歌曲《小雨傘》導入活動(dòng)。
�。�1）剛才我們唱的是什么歌？
�。�2）下雨的時(shí)候我們會(huì )用到什么？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的？
2、讓幼兒觀(guān)察實(shí)物雨傘。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察傘的.結構。
�。�2）欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來(lái)看看。
4、制作小花傘。
�。�1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？
�。�2）展示制作小傘用的材料。
——要怎么裝飾這把傘面，才會(huì )漂亮呢？
�。�3）請個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導。
�。�1）介紹桌上的裝飾材料
�。�2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價(jià)幼兒的作品。
【教學(xué)反思】
《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案9
設計意圖：
每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著(zhù)色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫(huà)面色彩分明，而水粉顏料拓印畫(huà)既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂(lè )于參與。
本次活動(dòng)以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗不同作畫(huà)方式的快樂(lè )，初步培養他們對色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì )運用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，學(xué)習在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2、感受不同姿勢，能運用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現肢體的動(dòng)態(tài)。
3、體驗不同作畫(huà)方式的快樂(lè )。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：了解各種運動(dòng)人的姿態(tài)。
2、物質(zhì)材料準備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的`黑色圓形、長(cháng)方形；抹布；8開(kāi)的白紙；塑封膜；膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂(lè )進(jìn)入教室。
"你們都做過(guò)哪些運動(dòng)呢？請大家互相說(shuō)一說(shuō)，做一做。"二、動(dòng)手操作，學(xué)習流淌、拓印、粘貼。
1、學(xué)習在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
�。�1）教師示范顏色自然流淌形成線(xiàn)條的方法。
�。�2）提問(wèn)幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2、學(xué)習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
�。�1）學(xué)習拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動(dòng)了。"
�。�2）觀(guān)察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3、學(xué)習粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
�。�1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
�。ǔ鍪靖鞣N小人動(dòng)態(tài)圖）請小朋友看一看。這些小人在干什么？請你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
�。�2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現肢體的動(dòng)態(tài)。
小結：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運動(dòng)，接著(zhù)把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái)，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運動(dòng)的小人。
4、幼兒在音樂(lè )聲中操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng )作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價(jià)，體驗成功的快樂(lè )。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫(huà)面上擺出的動(dòng)作，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
從整體上來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來(lái)創(chuàng )作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過(guò)這樣的手段活動(dòng)，我覺(jué)得：不僅發(fā)展了孩子們在活動(dòng)中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現的機會(huì )，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，同時(shí)幫助他們提高表現的技能和能力。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案10
生成背景：
由于開(kāi)學(xué)這一階段時(shí)間在開(kāi)展“我升中班了”主題活動(dòng)，小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關(guān)心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時(shí)候，楊玉婷畫(huà)了一張蠟筆畫(huà)，她告訴我說(shuō)：“我要把這張畫(huà)帶回去，送給小班的弟弟�！彼囊痪湓�(huà)萌發(fā)了一個(gè)活動(dòng)主題，何不讓小朋友動(dòng)手畫(huà)或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。
教學(xué)目標：
1、知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。
2、能主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹交往。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
1、復習一些原來(lái)會(huì )做的折紙。
2、正方形紙若干。
3、作畫(huà)工具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
做一樣折紙的禮物。
活動(dòng)環(huán)節：
復習歌曲
1、復習歌曲《我是中班小朋友》。
討論
1、中班的哥哥、姐姐應該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹？
2、回憶折紙過(guò)程，出示2—3件折好的范例作品，幼兒交流自己會(huì )折的東西。
幼兒自由折紙
1、提醒幼兒先想好內容，再折紙，折紙時(shí)要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用范例啟發(fā)，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務(wù)。
2、教師將幼兒的作品寫(xiě)上姓名和班級。
練習送禮物
1、幼兒送禮物時(shí)會(huì )用語(yǔ)言表達，如：“弟弟（妹妹），這是我折的xx，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你�！痹诎嗌舷染毩曊f(shuō)說(shuō)。
2、帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動(dòng)與弟弟妹妹交往。
效果分析：
通過(guò)今天的送禮物活動(dòng)，使我對我班小朋友有了進(jìn)一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
活動(dòng)反思：
這是一節手工活動(dòng)，目的是引導孩子樂(lè )意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。有了第一環(huán)節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà)，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(cháng)，不過(guò)在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫(huà)。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》時(shí)，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題，再交代本節課的學(xué)習任務(wù)。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案11
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望。
2、引導幼兒運用多種方法制作飛機，培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的`制作材料。
2、在活動(dòng)室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的，飛機模型，紙飛機若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師將準備的紙飛機向幼兒展示，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動(dòng)中。
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀(guān)察飛機的外型特點(diǎn)，然后舉手告訴老師。
2、教師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區域來(lái)制作，發(fā)展幼兒的操作能力。
3、教師巡回指導，鼓勵并支持幼兒的制作活動(dòng)。
4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小朋友來(lái)評出最精致的作品。
三、結束部分：
教師對本次活動(dòng)的情況進(jìn)行總結，評出“動(dòng)手小明星”，對表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)反思：
為幼兒展示提供的材料，再一次調動(dòng)了幼兒操作的欲望，幼兒立刻自選材料，投入到積極的創(chuàng )作中去，每個(gè)孩子在制作飛機的過(guò)程中都非常投入。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案12
活動(dòng)目標：
1、體驗繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )
2、嘗試用不同的幾何圖形和線(xiàn)條表現做操時(shí)人物的動(dòng)態(tài)
3、以人物畫(huà)為主，圍繞做操主題對畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
一張圖畫(huà)、四張幾何圖形（圓、長(cháng)方形、梯形、三角形）老師和孩子用的繪畫(huà)工具紙顏料畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題
�。�1）師讓孩子聽(tīng)口令做操，喊停的時(shí)候，孩子就停在某一操節的動(dòng)作上，讓孩子互相看看說(shuō)說(shuō)彼此的身體四肢動(dòng)作是什么樣的。
�。�2）師：孩子們做操的樣子真可愛(ài)，那你們想不想把你們做操時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)呀？那今天老師就和小朋友們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示范畫(huà)，教幼兒如何作畫(huà)
�。�1）出示范畫(huà)，讓幼兒有個(gè)直觀(guān)的印象
師：老師先畫(huà)了一張，我們一起來(lái)看一看。（出示圖畫(huà)）幫助幼兒理解圖畫(huà)的內容。畫(huà)面上有什么？他們在干嘛？?jì)蓚�(gè)小朋友的動(dòng)作有什么不一樣等。
�。�2）教幼兒作畫(huà)，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現場(chǎng)示范畫(huà)，邊畫(huà)邊講述畫(huà)畫(huà)的步驟畫(huà)頭。
師：我們在畫(huà)人物畫(huà)的時(shí)候，要先畫(huà)什么呀？（先畫(huà)頭）那頭用什么圖形來(lái)畫(huà)呢？（師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選）噢，用圓形，小朋友們說(shuō)的真對，那我們就用圓形來(lái)畫(huà)頭，老師在紙上畫(huà)，小朋友們用食指畫(huà)一畫(huà)圓形。
師：頭畫(huà)好了，接下來(lái)我們就要畫(huà)身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來(lái)表示呢？老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個(gè)呢？（出示梯形三角形長(cháng)方形，幼兒選，三種都行）。老師用的是梯形畫(huà)身體，那今天，我們就用梯形來(lái)畫(huà)身體，好不好？教畫(huà)身體畫(huà)四肢。
師：頭、身體我們都畫(huà)好了，接下來(lái)我們就該畫(huà)什么了？（畫(huà)四肢）哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎么畫(huà)呢？（讓幼兒說(shuō)）然后，師教畫(huà)上肢，下肢的畫(huà)法同上肢。
3、小結拓展小朋友們如果想畫(huà)兩個(gè)或者三個(gè)都行，畫(huà)好之后，還可以圖上你喜歡的'顏色，在后面畫(huà)上漂亮的背景（比如太陽(yáng)、小草、花等）
4、幼兒作畫(huà)，師巡視指導提醒幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應該注意的地方（比如畫(huà)具用好要整理好放好，涂顏色的時(shí)候不要涂到輪廓線(xiàn)的外面等）
5、展示幼兒作品，給作品起個(gè)好聽(tīng)的名字讓幼兒自由給自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名字，然后把孩子的作品張貼在畫(huà)畫(huà)欄里。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案13
活動(dòng)目標：
1、引導嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，通過(guò)圖文匹配游戲，激發(fā)幼兒對閱讀漢字的興趣。
2、學(xué)習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動(dòng)。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)準備：
1、小傘一把、圖片太陽(yáng)、風(fēng)雨、拐杖及相應的字卡。
2、在紙上寫(xiě)上兒歌。
3、幼兒操作材料：白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
教師：現在我畫(huà)一樣東西，請你猜猜是什么？
二、學(xué)習兒歌《傘可以做什么》
1、你知道傘可以用來(lái)做什么嗎？引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)傘的用途。
2、教師朗誦兒歌后提問(wèn)：“傘可以做什么？請你用兒歌里面的話(huà)告訴我�！�
3、運用你問(wèn)我答的形式學(xué)習兒歌，引導幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的？教師引導幼兒嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，并嘗試將漢字“傘”貼到相對應的圖片旁。
2、分別出示“風(fēng)雨”“拐杖”的漢字，提問(wèn)：這是什么字？誰(shuí)能幫它找一個(gè)圖片朋友？教師引導幼兒將漢字貼到相對應的圖片旁邊。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。
四、仿編兒歌活動(dòng)
1、教師：傘的用處可真不少，傘可以遮太陽(yáng)、避風(fēng)雨、當拐杖，傘還可以做什么？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。（幼兒討論并回答）
2、教師根據幼兒的回答，有選擇地將相應的圖片畫(huà)在紙上，并帶領(lǐng)幼兒朗讀新編的兒歌。
五、延伸活動(dòng)：制作圖書(shū)
1、教師：小朋友真能干，知道傘有這么多的用處，我們把它們畫(huà)下來(lái)送給別的小朋友看看，好嗎？
2、教師出示寫(xiě)有“傘可以做什么？”的封面，激發(fā)幼兒制作圖書(shū)的興趣。
教師：今天我給你們準備了圖書(shū)的封面，可是里面的內容還沒(méi)有呢，這兒有許多標了頁(yè)碼的白紙，大家一起來(lái)畫(huà)一本連環(huán)畫(huà)，看誰(shuí)和別人畫(huà)的不一樣。
3、幼兒操作，教師巡回指導，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
根據課題組計劃的安排，我于12月5日開(kāi)放了一節大班閱讀活動(dòng)《傘可以做什么》，為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，有必要對此活動(dòng)作一反思：
首先，我結合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒現有的閱讀水平，認真制定以下活動(dòng)目標：
1、引導嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，通過(guò)圖文匹配游戲，激發(fā)幼兒對閱讀漢字的興趣。
2、學(xué)習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，我用游戲“請你猜一猜老師要畫(huà)什么”，來(lái)激發(fā)孩子的活動(dòng)的興趣。當幼兒猜出是傘后，我立即引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)傘的用途，從而進(jìn)一步認識傘的功能。接下來(lái)的環(huán)節我便引導幼兒學(xué)習兒歌《傘可以做什么》并請幼兒用兒歌里面的話(huà)說(shuō)說(shuō)傘的用途，引導幼兒理解兒歌內容。接著(zhù)我帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行圖文匹配的游戲，我出示漢字卡片“傘”，引導幼兒嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，并嘗試將漢字“傘”貼到相對應的圖片旁。這一環(huán)節是主要通過(guò)對實(shí)物雨傘的觀(guān)察，來(lái)讓小朋友們自己尋找出并指出“傘”字哪里像雨傘，來(lái)鍛煉幼兒運用多種感官感知雨傘的主要特征，來(lái)培養幼兒觀(guān)察、比較和思考的能力。同時(shí)也讓幼兒敢于表達自己的發(fā)現，以提高幼兒的自信心，以及鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。此外，我還分別出示“雨”“
拐杖”的圖片，引導幼兒根據圖片的特征找相應的漢字旁。在仿編兒歌這一環(huán)節中，我引導幼兒討論傘還可以做什么？根據幼兒的`回答，我有選擇地將相應的圖片畫(huà)在紙上，并帶領(lǐng)幼兒朗讀新編的兒歌，這一環(huán)節主要考驗幼兒的生活經(jīng)驗是否豐富了，幼兒通常對于傘的遮陽(yáng)擋雨的功能是比較熟悉的，但對于傘的其他功用就要靠幼兒的想象力了，這也是對幼兒發(fā)散思維的培養，從而讓幼兒進(jìn)一步認識傘的功能。
最后，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，我還出示寫(xiě)有“傘可以做什么？”的封面，激發(fā)幼兒制作圖書(shū)的興趣，引導幼兒一起來(lái)畫(huà)一本連環(huán)畫(huà)，從而使幼兒對傘的認識更深刻。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)形式還是比較新穎的，幼兒的參與欲望也比較強烈，自我感覺(jué)還是比較成功的，能貼近幼兒的生活進(jìn)行選材，精心準備教學(xué)具，整個(gè)活動(dòng)，孩子們都沉浸在輕松愉悅的氛圍中，孩子們的想象力也特別豐富，語(yǔ)言表達能力較強，達到了預期的教學(xué)效果，也受到了聽(tīng)課老師們的一致好評，但活動(dòng)中也存在許多不足之處，如：教念兒歌的時(shí)間過(guò)長(cháng)，這首兒歌淺顯易懂，大班孩子很快就學(xué)會(huì )了，沒(méi)有必要用那么多的形式組織兒歌教學(xué)，其次，在活動(dòng)中設計的提問(wèn)還得更貼近幼兒，面向全體，鼓勵每個(gè)孩子大膽參與活動(dòng)，因此，今后還得多多領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，多多閱讀有關(guān)幼教理論的書(shū)籍，不斷學(xué)習、不斷提升自己的教育理念，以提高自己的教育教學(xué)水平。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案14
活動(dòng)設計背景
這是一個(gè)主題活動(dòng)，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術(shù)活動(dòng)的興趣激發(fā)，孩子對傘越來(lái)越感興趣。結合中班孩子的生活經(jīng)驗，設計這個(gè)活動(dòng)，讓孩子學(xué)習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)。
活動(dòng)目標
1、嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習正確使用傘的方法。
2、通過(guò)正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒操作折疊傘，特別是收的時(shí)候的`要領(lǐng)。
活動(dòng)準備
傘若干（自動(dòng)傘折疊傘）掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環(huán)節
1、介紹傘的作用
2、介紹如何開(kāi)傘
3、介紹如何收傘
4、小朋友自己操作！
5、游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環(huán)節
總結、評價(jià)
四、延伸環(huán)節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過(guò)程中練習開(kāi)關(guān)傘。
游戲活動(dòng)送傘
教學(xué)反思
1、在請小朋友帶傘的時(shí)候，應該再強調要求，有些家長(cháng)帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開(kāi)。屬于準備上的一個(gè)欠缺。
2、游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案15
設計思路：
1、結合班級的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節特征和培養幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內容。
2、班級里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有后地做好一件事情。培養良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。
4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。所以起這個(gè)名字——會(huì )說(shuō)話(huà)的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)準備：
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì )是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。
“我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛(ài)；會(huì )說(shuō)話(huà)、、、、、、、、、、、）
滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、小朋友觀(guān)察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì )是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì )說(shuō)話(huà)�；厝ピ僮龈鄷�(huì )說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，這樣表演故事的`時(shí)候就可以派上用處了。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案16
【活動(dòng)設計】
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng )作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗到創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養了幼兒的創(chuàng )造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
【活動(dòng)目標】
1、運用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
【活動(dòng)準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓胝n題。
1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠(chǎng)的設計師設計出來(lái)的。小朋友想不想也當個(gè)設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設計的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個(gè)幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個(gè)幼兒傘面設計的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設計，教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導性評價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
【活動(dòng)延伸】
傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
【課后評價(jià)】
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng )作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的.很漂亮，看著(zhù)他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案�；顒�(dòng)氛圍非�；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗到了創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯的。
【教學(xué)反思】
《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案17
活動(dòng)目標：
�、賹W(xué)會(huì )折鋼琴。
�、谙矚g手工制作，熱愛(ài)美術(shù)課程。
�、鄹矣谔剿�，勤于動(dòng)手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分步驟學(xué)習折鋼琴，完成成品。
活動(dòng)準備：
折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣
師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來(lái)了什么好玩的'東西！仔細看好嘍！當當當當……
幼：鋼琴！
師：好看嗎？想不想學(xué)呢？聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦！
二、分發(fā)材料，開(kāi)始學(xué)折鋼琴
師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì )喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦！
強調學(xué)習過(guò)程中的注意事項：
�、俾�(tīng)從指揮，逐步學(xué)習折鋼琴
�、诟矣趪L試，大膽挑戰
三、看圖、看步驟學(xué)習折鋼琴
教師引導幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線(xiàn)，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過(guò)程中教師應注意每一步的過(guò)程速度放慢，多次重復，保證大多數孩子能夠根據示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個(gè)別指導，多加鼓勵，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂(lè )趣！
四、展示幼兒作品
展示環(huán)節必不可少，這是對幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵再創(chuàng )造不可或缺的機會(huì )。
活動(dòng)反思：
《我會(huì )做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設計時(shí)老師并沒(méi)有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。
在動(dòng)手繪畫(huà)之前，給予孩子們時(shí)間觀(guān)察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀(guān)察它，對孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導，孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗。
在傘面設計過(guò)程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng )作思路。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案18
一、活動(dòng)意圖：
建立正確的兒童觀(guān)，從幼兒的主體性出發(fā)，培養幼兒的探索精神和創(chuàng )新能力——讓幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2、嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng )作小紙傘。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
�。�1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀(guān)察并相互討論。
師：一種花，真奇怪，地上不開(kāi)手上開(kāi)，屋里不開(kāi)屋外開(kāi)，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。小朋友猜猜看，這是什么東西？
�。�2）說(shuō)說(shuō)傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來(lái)自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由講述）
�。�3）參觀(guān)各種類(lèi)型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！
�。�4）幼兒自由參觀(guān)，討論，講述對不同的傘的認識。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
�。�5）出示紙傘，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察，并講述有規律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
師：老師今天也帶來(lái)了兩把小傘，是我自己設計制作的，來(lái)看看他是用什么做的。"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"（紙）這兩把傘的傘面，有沒(méi)有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？
2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾
�。�1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫(huà)紙設計傘面。
師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰(shuí)好呢？這樣吧，我們動(dòng)手設計一把漂亮的小傘送給自己好嗎？
�。�2）鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫(huà)；印章；圖案；這些是設計傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
師：現在請小朋友用剛剛老師所說(shuō)的方式進(jìn)行裝飾，去做一個(gè)比老師更好好看的傘面，好不好？
�。�3）觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導。
請幼兒相互欣賞作品，看看誰(shuí)的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設計的'傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來(lái)呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書(shū)包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！
4、傘的展示
�。�1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
�。�2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗成功的快樂(lè )。
五、活動(dòng)反思：
《我會(huì )做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設計時(shí)老師并沒(méi)有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。
在動(dòng)手繪畫(huà)之前，給予孩子們時(shí)間觀(guān)察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀(guān)察它，對孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導，孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗。
在傘面設計過(guò)程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng )作思路。
為了更順利地進(jìn)行本次活動(dòng)，考慮該活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒設計傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇�；顒�(dòng)過(guò)程中，老師發(fā)現可以在材料的提供上做一些調整，給予一些能力較強的孩子更多動(dòng)手機會(huì )，為他們提供各種畫(huà)有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿(mǎn)足不同層次和能力幼兒的需要。
這節課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒(méi)有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒(méi)有解析清楚，導致每個(gè)印章的顏色都混亂了。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習團小泥球和串連技能。
2、學(xué)習間隔重復串連的方法。
3、訓練手指的精細動(dòng)作。
4、體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習團小泥球和串連技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習間隔重復串連的方法。
活動(dòng)準備：
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話(huà)討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀(guān)察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
�。�1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個(gè)。
�。�2）用竹簽串起小球：左手拿著(zhù)小球，右手拿著(zhù)竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀(guān)察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
對做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P。結束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的'紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會(huì )創(chuàng )作的樂(lè )趣和相互欣賞彼此的作品。
活動(dòng)反思：
在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現，最后討論，總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學(xué)習方式�！疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設計，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學(xué)習，強調自主探索發(fā)現，從重視教的方法，重視學(xué)的過(guò)程，在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫(huà)技能。從中，我體會(huì )到只有創(chuàng )設適合兒童成長(cháng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案20
【活動(dòng)設計】
由于中班幼兒對周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導幼兒觀(guān)察自身及同伴，看看衣著(zhù)上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì )有意識地調換顏色，并能注意與客觀(guān)事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察“花布”這一環(huán)節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節——折衣，可延伸到區角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì )到成功的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、區別顏色深淺，會(huì )用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2、了解季節特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道同一種顏色有深淺之分。
【活動(dòng)準備】
1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
2、在角色游戲中的.商店里設置好掛“衣服”的繩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、語(yǔ)言誘導，引起興趣
建議可用設問(wèn)：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
二、欣賞范例、討論。
設問(wèn)：
�。�1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明這部分設問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
�。�5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導幼兒觀(guān)察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
三、討論作畫(huà)方法。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線(xiàn)條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，想出與別人不同的圖案。
四、幼兒創(chuàng )作。
建議教師加強觀(guān)察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行？等。
對先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）
五、引導講評
幼兒自己介紹花布的名稱(chēng)，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
六、折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環(huán)節可在區角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著(zhù)秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
【教學(xué)反思】
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案21
活動(dòng)目標
1、了解傘的多種功能。
2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。
3、感受運用語(yǔ)言和想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。
2、感受運用語(yǔ)言和想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、兒歌：《傘可以做什么》
2、幼兒帶來(lái)的各種傘
3、螞蟻，小鳥(niǎo)，長(cháng)頸鹿的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師展示幼兒帶來(lái)的各種傘。問(wèn)：小朋友知道這些傘可以用來(lái)做什么嗎？
幼兒回答（遮雨，遮太陽(yáng)）
教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么？（如：可以用傘柄彎鉤取東西，當拐杖等。）
2、教師展示螞蟻，長(cháng)頸鹿，小鳥(niǎo)的圖片。問(wèn)：如果螞蟻，小鳥(niǎo)，長(cháng)頸鹿有一把這樣的傘，它們會(huì )把傘當做什么呢？（教師鼓勵幼兒大膽地，自由的.想象。）
幼兒充分想象，（比如：小鳥(niǎo)可以把它當做鳥(niǎo)窩，長(cháng)頸鹿可以把它當做帽子等。）
二、欣賞兒歌《傘可以做什么》
1、教師范讀。
2、鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌，并做動(dòng)作表現出來(lái)。
三、幼兒嘗試仿編兒歌
1、在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎上，讓幼兒試著(zhù)把書(shū)上的兒歌變得更長(cháng)。（如：傘可以做什么？傘可以當鳥(niǎo)窩······）
2、師幼互動(dòng)，教師念“傘可以做什么？”幼兒回答：“傘可以······”
3、分角色練習，男孩子與女孩子以一問(wèn)一答的方式反復練習。
4、教師小結孩子們仿編的兒歌。
四、拓展活動(dòng)
讓幼兒帶上自己的傘到戶(hù)外游戲，體驗傘可以做什么。
教學(xué)反思
1、整堂課的環(huán)節設計合理，重點(diǎn)突出。
2、全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標。
3、幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4、在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語(yǔ)言表述，還有語(yǔ)感的培養。
中班美術(shù)我會(huì )做傘教案22
活動(dòng)目標
1、了解月餅制作的過(guò)程，發(fā)展團、壓、切等技能。
2、學(xué)會(huì )利用工具創(chuàng )造性地裝飾月餅。
3、體驗中秋節做月餅的快樂(lè )情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1、每人一團面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤(pán)。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2、為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋？然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的'花紋？
教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線(xiàn)的、斜線(xiàn)的、波浪線(xiàn)的等。
3、今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來(lái)做呢？之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進(jìn)模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的花紋。
4、幼兒利用各種道具創(chuàng )造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習。
5、將幼兒做好的月餅放到盤(pán)子上，放到烤箱烘烤。
6、品嘗自己制作的月餅。
教師小結
月餅的形狀還有很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅？
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
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