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中班數學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)背景：
幼兒園數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學(xué)習的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫習鞏固5、6、7這3個(gè)數。
難點(diǎn)：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
三、活動(dòng)目的：
1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數及其實(shí)際意義。
3、引導幼兒逐漸建立數的觀(guān)念。
4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂(lè )。
四、活動(dòng)預備：
PPT課件、操作圖片（打�。�、幼兒操作學(xué)具（打�。�、筆。
五、活動(dòng)進(jìn)程：
�。ǘ┙o水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（出示PPT2）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋(píng)果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數字幾表示？（出示5）
師：第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果？（6個(gè)）六個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾表示？（出示6）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數字幾表示？（出示7）
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
�。ㄔu析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數和排序的能力，讓幼兒體會(huì )數物匹配）
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1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔）
�。ㄕ堄變河靡灰粚姆椒ㄗ屗c小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習的一種非常直觀(guān)的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（ PPT出示6只小貓）
�。ㄕ堄變河靡灰粚姆椒ㄗ屗c小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢�。皶r(shí)的鼓勵和表?yè)P讓幼兒很有成就感，也有利于調動(dòng)其他幼兒的學(xué)習積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？
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師：為什么把梨分給小狗？
幼：因為把梨分給小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個(gè)對應起來(lái)。這一環(huán)節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì )到動(dòng)手操作的樂(lè )趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強了成就感。）
�。ㄋ模┓纸M練習：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來(lái)我們的孩子都是樂(lè )于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P，孩子的興趣大增，都要急著(zhù)做題）。
第一組：我是小裁判。
依照橫線(xiàn)上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫(huà)斜線(xiàn)）。
第二組：按順序填空格。
依照橫線(xiàn)中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫(huà)上相應數量的圓點(diǎn)。
第三組：給動(dòng)物連線(xiàn)。
按圓圈中給的數字和對應數量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄔu析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養孩子們的合作能力，同時(shí)也培養了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數解答可以使幼兒加深對7以?xún)葦档恼J識。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)
�。ń處熂皶r(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當的指點(diǎn)，極大得調動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。）
�。┗顒�(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊退出教室。
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，在活動(dòng)中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。本節活動(dòng)也可結合按數取物，按物取數的知識點(diǎn)，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節，教師利用談話(huà)引導孩子們進(jìn)行觀(guān)察比較從而達到數物匹配。）、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)打破傳統的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主體位置。
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