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大班主題怎樣讓陀螺轉起來(lái)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班主題怎樣讓陀螺轉起來(lái)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動(dòng)起來(lái)。
2、 通過(guò)制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
3、 培養幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
4、 能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、 幼兒自己的各式陀螺。
2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：老師發(fā)現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊?
幼：(陀螺)
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢?
(因為它會(huì )轉、會(huì )變色、會(huì )比賽、有很多中款式、有的還會(huì )翻身……)
二、引導幼兒觀(guān)察陀螺，探討陀螺的做法。
1、通過(guò)玩，觀(guān)察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來(lái)了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的?怎樣轉的?怎樣變色的?
幼：(幼兒四散開(kāi)來(lái)，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍)
師：請你們說(shuō)說(shuō)看，你們是怎樣比賽的?
幼：(我們把陀螺放在一起，然后一起聽(tīng)口令開(kāi)始轉動(dòng)，誰(shuí)的陀螺最后停下來(lái)，誰(shuí)就贏(yíng)了。)
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢?
幼：(陀螺的顏色本來(lái)是一塊一塊的，發(fā)現一轉起來(lái)，顏色就混在一起變成彩色的了。)
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢?
幼：(想)
師：那么你們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì )準備怎么做陀螺?
幼：(先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過(guò)去就行了;我要做一個(gè)方的陀螺;我要做一個(gè)三角形的陀螺……)
師：好!用自己喜歡的材料做�？墒�，我在一開(kāi)始做陀螺的時(shí)候也會(huì )不成功，發(fā)現了許多的問(wèn)題，把能轉的和不能轉的進(jìn)行了比較，后來(lái)我成功了!怎么會(huì )成功呢?這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現。有問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，自己動(dòng)
腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問(wèn)題留下來(lái)，我們大家一起解決!
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺。
1、 幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
2、 在幼兒制作過(guò)程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著(zhù)玩一玩自己做好的陀螺。
3、 共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。
師：好，現在請有問(wèn)題的小朋友，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難，我們大家一起來(lái)解決。
A：幼：(我的圓片總是畫(huà)不圓，怎么辦?)
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了?
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的可就是不能轉?
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了許多問(wèn)題，現在我們再來(lái)做一個(gè)陀螺試試看!
4、 幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
5、 再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
師：現在，我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
(幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。)
師：我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，怎么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動(dòng)呢?
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區角里，大家再進(jìn)行研究。
活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區角中，進(jìn)一步引導幼兒探索發(fā)現力與平衡之間的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�?”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
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