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大班音樂(lè )掀起你的蓋頭來(lái)教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )掀起你的蓋頭來(lái)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )掀起你的蓋頭來(lái)教案1
活動(dòng)目標
1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎上，嘗試創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲內容。
3.感受維吾爾族音樂(lè )的獨特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料準備：音樂(lè )《掀起你的蓋頭來(lái)》;一塊紅布。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂(lè )，熟悉、記憶歌詞。
(1)教師播放音樂(lè )《掀起你的蓋頭來(lái)》，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)啊?聽(tīng)到這首歌曲后你想干什么?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)音樂(lè )的感受。
教師介紹維吾爾族并小結：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂(lè )熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽(tīng)到音樂(lè )就可以翩翩起舞。
(2)討論歌詞內容，記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么內容?唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢?唱歌的人覺(jué)得維吾爾族姑娘的眉毛(眼睛、臉)怎么樣?他把姑娘的眉毛(眼睛、臉)比作什么呢?教師請幼兒回顧歌詞中的內容，重點(diǎn)引導幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹(shù)梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋(píng)果。
在回顧過(guò)程中，教師盡量引導幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說(shuō)出來(lái)。
(3)介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問(wèn)：怎樣唱才能表現歡快的.情緒?
4.分組演唱復習歌曲。
(1)分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。
(2)兩兩分組演唱歌曲。
請幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽(tīng)。然后在兩兩交換角色。
5.創(chuàng )編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現歌曲。
(1)學(xué)習新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
(2)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據歌詞內容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過(guò)的新疆舞動(dòng)作運用進(jìn)去。
幼兒討論，并自主創(chuàng )編動(dòng)作。
(3)教師請幼兒用自己所創(chuàng )編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現歌曲內容。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè )活動(dòng)大多數幼兒積極參與律動(dòng)，對于維吾爾族的音樂(lè )風(fēng)格及新疆舞的特征性動(dòng)作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應該讓幼兒了解音樂(lè )背景，了解少數民族的音樂(lè )風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節有難處了，沒(méi)能在有效時(shí)間內創(chuàng )編動(dòng)作，需要課后多練習及引導。
大班音樂(lè )掀起你的蓋頭來(lái)教案2
活動(dòng)目標
1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎上，嘗試創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲內容。
3.感受維吾爾族音樂(lè )的獨特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料準備：音樂(lè )《掀起你的蓋頭來(lái)》;一塊紅布。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂(lè )，熟悉、記憶歌詞。
(1)教師播放音樂(lè )《掀起你的蓋頭來(lái)》，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)啊?聽(tīng)到這首歌曲后你想干什么?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)音樂(lè )的感受。
教師介紹維吾爾族并小結：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂(lè )熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽(tīng)到音樂(lè )就可以翩翩起舞。
(2)討論歌詞內容，記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么內容?唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢?唱歌的人覺(jué)得維吾爾族姑娘的眉毛(眼睛、臉)怎么樣?他把姑娘的眉毛(眼睛、臉)比作什么呢?教師請幼兒回顧歌詞中的內容，重點(diǎn)引導幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹(shù)梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的`蘋(píng)果。
在回顧過(guò)程中，教師盡量引導幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說(shuō)出來(lái)。
(3)介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問(wèn)：怎樣唱才能表現歡快的情緒?
4.分組演唱復習歌曲。
(1)分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。
(2)兩兩分組演唱歌曲。
請幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽(tīng)。然后在兩兩交換角色。
5.創(chuàng )編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現歌曲。
(1)學(xué)習新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
(2)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據歌詞內容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過(guò)的新疆舞動(dòng)作運用進(jìn)去。
幼兒討論，并自主創(chuàng )編動(dòng)作。
(3)教師請幼兒用自己所創(chuàng )編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現歌曲內容。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè )活動(dòng)大多數幼兒積極參與律動(dòng)，對于維吾爾族的音樂(lè )風(fēng)格及新疆舞的特征性動(dòng)作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應該讓幼兒了解音樂(lè )背景，了解少數民族的音樂(lè )風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節有難處了，沒(méi)能在有效時(shí)間內創(chuàng )編動(dòng)作，需要課后多練習及引導。
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