- 小班上學(xué)期數學(xué)教案《圖形寶寶找朋友》 推薦度：
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小班數學(xué)教案圖形找朋友
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案圖形找朋友，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間
活動(dòng)過(guò)程：
一、認認說(shuō)說(shuō)。
�。�1）教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。
師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來(lái)吧！
我們一起和它們打招呼吧。
二、游戲：找朋友
�。�1）師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶）
�。�2）幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？
�。�3）教師請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶（引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）
�。�4）師幼找朋友
A：圓形寶寶找朋友
師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B：方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C：三角形找朋友
師：我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
三、圖形寶寶找家
�。�1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
�。�2）出示貼有圖形標記的房子
師：這是誰(shuí)的家��？（圓形的家）
把圓形送到他家里（教師示范），送的時(shí)候要對他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說(shuō)這句話(huà)）
師：這是誰(shuí)的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，請一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
�。ㄌ嵝延變核偷臅r(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家）
師：這是誰(shuí)的家？（方形的家）
把方形送到他家里，請一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
�。ㄌ嵝延變核偷臅r(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家）
�。�3）分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
�。▽W(xué)習句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家）
�。�4）評價(jià)
我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對不對？集體檢查
四、結束
小朋友表現得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
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