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中班語(yǔ)言教案我的家人
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案我的家人，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案我的家人1
活動(dòng)背景
中班孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人"的認識。所以，活動(dòng)可以通過(guò)對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
中班孩子在畫(huà)人物的時(shí)候，心中美好的形象，無(wú)法從筆尖表達，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現能力的提高。
活動(dòng)可以結合“我愛(ài)我家"的主題進(jìn)行。
內容與要求
說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準備
1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。
3、一個(gè)手偶女孩。
過(guò)程與指導
一、我家有幾口人
討論：你家里都有誰(shuí)?有幾口人? ——在讓孩子說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)一起住的過(guò)程中，引發(fā)對家的美好情緒。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來(lái)使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。
幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。
老師：(唱)爸爸、媽媽?zhuān)�有我，哦，有3口。
老師出示7口人家的圖片，觀(guān)察：這家里有誰(shuí)?他家有幾口人?
——講講一般家庭的主要人員，并數一數：有七口，并出示數字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會(huì )令活動(dòng)更豐富、有趣。
二、爸爸媽媽的樣子
1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄�，對爸爸媽媽已�?jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長(cháng)得什么樣子的呢?
——剛升中班的孩子可能還不能明白或沒(méi)有仔細地觀(guān)察過(guò)爸爸媽媽的`樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長(cháng)得什么樣子的?
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"
老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子。"
幼兒：“老師白白的，有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。"
老師：“是的，白白的皮膚，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來(lái)描述自己親人的樣子了。
當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應語(yǔ)言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語(yǔ)言的影響，孩子的語(yǔ)言也會(huì )漸漸地完整而規范起來(lái)。
2、老師(小結)：不管爸爸媽媽長(cháng)得什么樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?
——這里，以良好的積極的情緒來(lái)引發(fā)孩子愛(ài)家人的情感。
中班語(yǔ)言教案我的家人2
活動(dòng)目標：
1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現的內容。
2、學(xué)習詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗表達喜歡。
3、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現，體會(huì )表現樂(lè )趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)程：(3分鐘)
導入活動(dòng)，引出“喜歡”
師：“今天，我帶來(lái)了桃心，你覺(jué)得它代表什么意思呢?”(愛(ài)、喜歡)“是的，喜歡;你喜歡做什么?(鼓勵幼兒用“我喜歡”說(shuō)一句完整的話(huà)。預設：幼：我喜歡玩;師：在哪里玩?;家里;師補充：請完整的說(shuō)，我喜歡在家里，快樂(lè )的玩耍。)你能用什么動(dòng)作表現喜歡呢?”(比心，頭頂比心)
二、欣賞詩(shī)歌《我喜歡》，感受詩(shī)歌內容(示范，語(yǔ)速慢)
師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張老師喜歡什么呢?
(放音樂(lè )，朗誦，2分鐘)
師問(wèn)：①師：“聽(tīng)完《我喜歡》這首詩(shī)歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢?”
(請小朋友說(shuō)一說(shuō);4分鐘)【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話(huà)】
預設1：小朋友說(shuō)到翻跟頭(我就出示卡片翻跟頭)，并提問(wèn)：“我喜歡在哪里快樂(lè )的翻跟頭?”(幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭;我揭開(kāi)這張背景圖，并將整句補充完整：看(指畫(huà))，和我一起朗誦出來(lái)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭。)
預設2：小朋友說(shuō)到“在花園里”(我就出示這張背景圖)，提問(wèn)：“我喜歡在美麗的花園里做什么?”(幼：蕩秋千;我出示蕩秋千的.卡片。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千)
預設3：小朋友沒(méi)有把全部的所有的詩(shī)歌內容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開(kāi)，沒(méi)有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙繼續蒙上。
預設4：小朋友都沒(méi)有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，師：“看來(lái)小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚，那我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢?”
�、凇�(沒(méi)有全部揭開(kāi)的情況下)有的小朋友可能聽(tīng)得不夠清楚，咱們再仔細聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢?”
三、第二次欣賞詩(shī)歌(2分鐘)，并通過(guò)手勢幫助幼兒記憶詩(shī)歌。(放音樂(lè )，加手勢朗誦詩(shī)歌。注：更喜歡的手勢動(dòng)作在頭頂上比心)
師：“孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢?”(請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)完整的老師幫忙補充，老師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，并揭開(kāi)沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖;4分鐘)
四、第三次欣賞詩(shī)歌，完整跟ppt學(xué)習詩(shī)歌(2分鐘)
師：“聽(tīng)，孩子們，讓我們隨著(zhù)這柔美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽(tīng)的聲音來(lái)試一試” 【老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】
五、理解詩(shī)歌內容(4分鐘)，手勢表演詩(shī)歌(2分鐘)。
師：“你最喜歡詩(shī)歌《我喜歡》里的哪一句呢?請加上你的動(dòng)作、表情”(出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō))
預設1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭(幼兒加了動(dòng)作)，師補充：“我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭(邊說(shuō)邊補充圖片);他做了動(dòng)作，很棒，我們再加上表情，一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)(指一下相應的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做)我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭�！�
預設2：(沒(méi)有人主動(dòng)舉手)，“張老師最喜歡第一句(指一下)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭(邊說(shuō)邊補充圖片)我想請一個(gè)能干的小朋友做好來(lái)說(shuō)第二句的準備。注意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著(zhù)我一起來(lái)試著(zhù)做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭(帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句)”
預設3：如果小朋友沒(méi)有加動(dòng)作也沒(méi)表情的朗誦完了一句詩(shī)(老師補充完整這一句的圖片)，師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì )更好!來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”
預設4：如果這位小朋友加了面部表情，沒(méi)有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片)，師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”
預設5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng )造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復這句詩(shī)(老師補充完整這一句的圖片)。師：“你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”(念詩(shī)，做動(dòng)作)
師：“我看看誰(shuí)的小眼睛看著(zhù)我，誰(shuí)的小手做好了準備(提醒幼兒站好，不亂動(dòng))，讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來(lái)表達《我喜歡》這首詩(shī)歌，準備，詩(shī)歌《我喜歡》……”(小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示)
表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認真表演的樣子。
六、遷移生活經(jīng)驗，根據詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜歡。(2分鐘)
師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢?”(句式不完整的，老師進(jìn)行補充或提示，和小朋友再一起完整的說(shuō)一遍。請一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))
七、結束活動(dòng)(1分鐘)
師：孩子們，回去以后請你們仔細的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢?下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎?”
詩(shī)歌：《我喜歡》
我喜歡(出示桃心)在青青的草地上，
快樂(lè )地翻跟頭(出示娃娃翻跟頭)。
我喜歡(出示桃心)在美麗的公園里，
慢慢地蕩秋千(出示蕩秋千)。
我喜歡(出示桃心)在高高的大樹(shù)下，
看成群的螞蟻搬家(螞蟻搬家)。
我喜歡(出示桃心)在細細的小雨中，
踩出朵朵小水花(出示小水花)。
我喜歡(出示桃心)在休息的日子里。
吃媽媽做的小點(diǎn)心(出示小點(diǎn)心)。
我更喜歡(出示大一點(diǎn)的桃心)在郊游后，
牽爸爸的大手一起回家(出示牽爸爸的手回家)。
中班語(yǔ)言教案我的家人3
活動(dòng)目標
1、知道自己有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，萌發(fā)愛(ài)家、愛(ài)父母長(cháng)輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績(jì)，充滿(mǎn)對家人的自豪感。
活動(dòng)準備
用紙箱做一個(gè)小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、提示語(yǔ)：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。
今天我請來(lái)了中二班的小朋友，請他來(lái)介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎!
2、同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
3、提問(wèn)：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢?
4、根據幼兒的回答，教師適時(shí)梳理。
二、幼兒介紹自己的.家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。
1、自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽(tīng)，提醒幼兒在介紹時(shí)說(shuō)明：
(1)自己叫什么名字?家里都有誰(shuí)?他們有什么本領(lǐng)?會(huì )做些什么?家人在一起喜歡干什么?
(2)今天帶來(lái)了誰(shuí)的獎狀?獎狀是在什么活動(dòng)中獲得的?
看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎狀，心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?
2、幼兒上臺介紹。
三、教師與幼兒分享自己的家庭。
四、教師小結：
我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jì)，
我們應該好好向他們學(xué)習，努力為自己的家庭爭光。
活動(dòng)建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹的話(huà)，可將第二和第三環(huán)節對換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。
2、請幼兒把"我家的趣事"畫(huà)下來(lái)，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的情感。
3、建議家長(cháng)事先向孩子介紹子及獲獎證書(shū)的由來(lái)。
中班語(yǔ)言教案我的家人4
活動(dòng)目標
1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達到此目的。
活動(dòng)準備
一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)引入
1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?
2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師給予適當的語(yǔ)言補充)
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表達。
提問(wèn)：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)
5.小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們，你們真的很快樂(lè )很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生：喜歡。
師：為什么?
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?
生：愛(ài)。
師：那老師像你們的'什么?(像我們的爸爸媽媽)
師：你們真可愛(ài)。(頂呱呱做個(gè)笑臉)
三.結束部分
開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我找準了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體會(huì )到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會(huì )�；顒�(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特別愿意說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會(huì )。
中班語(yǔ)言教案我的家人5
活動(dòng)設計背景
春夏秋冬是一個(gè)更替的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們可以體會(huì )到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話(huà)活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個(gè)季節的不同景象。同時(shí)，讓孩子說(shuō)出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個(gè)季節在不同時(shí)期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會(huì )大自然的奇妙。
活動(dòng)目標
1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進(jìn)行談話(huà)，學(xué)會(huì )用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來(lái)表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè )意在集體面前自然大方地談話(huà)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的認識。
活動(dòng)準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調查表“我喜歡的季節”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。
(1)老師：現在是什么季節?你覺(jué)得是什么季節?(鼓勵幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。
2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的'調查表。
(1)老師引導個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談?wù)勛约合矚g的季節和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導，注意發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題和講的好的方面，給與針對性指導。
(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運用交流與提問(wèn)，拓展談話(huà)的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認識。
(2)教師進(jìn)行評價(jià)與總結。通過(guò)交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話(huà)能力整體情況來(lái)看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個(gè)感受、體會(huì )大自然的變幻，說(shuō)出自己喜歡的季節，充分認識四節的談話(huà)活動(dòng)，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話(huà)題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
中班語(yǔ)言教案我的家人6
活動(dòng)目標：
1、知道自己有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，萌發(fā)愛(ài)家、愛(ài)父母長(cháng)輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績(jì)，充滿(mǎn)對家人的自豪感。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
(一)活動(dòng)準備用紙箱做一個(gè)小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書(shū)、(二)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
--提示語(yǔ)：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請來(lái)了中二班的小朋友，請他來(lái)介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎!
--同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
--提問(wèn)：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢?
--根據幼兒的回答，教師適時(shí)梳理。
2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。
--自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽(tīng)，提醒幼兒在介紹時(shí)說(shuō)明：
自己叫什么名字?家里都有誰(shuí)?他們有什么本領(lǐng)?會(huì )做些什么?家人在一起喜歡干什么?
今天帶來(lái)了誰(shuí)的獎狀?獎狀是在什么活動(dòng)中獲得的?看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎狀，心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?
--幼兒上臺介紹。
3、教師與幼兒分享自己的家庭。
4、教師小結：我們的`爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jì)，我們應該好好向他們學(xué)習，努力為自己的家庭爭光。
活動(dòng)建議與提示：
1.如果幼兒比較拘謹的話(huà)，可將第二和第三環(huán)節對換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。
2.請幼兒把"我家的趣事"畫(huà)下來(lái)，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的情感。
3.建議家長(cháng)事先向孩子介紹子及獲獎證書(shū)的由來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導幼兒在體會(huì )成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習表達自己對成人同伴的愛(ài)。
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