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幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知橢圓、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錘形的特征。
2、引導幼兒判斷實(shí)物所包含的橢圓、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錘形。
活動(dòng)準備：ppt、操作材料（簡(jiǎn)單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)流程：
1、觀(guān)察圖片感知特征
2.尋找圖形鞏固特征
3.游戲活動(dòng)應用提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片——了解弧線(xiàn)、折線(xiàn)、橢圓形、紡錘形的'特征
提問(wèn)：（直線(xiàn)）這是什么？它是什么樣的？
�。ɑ【�(xiàn)）線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶彎彎腰，變成一條什么線(xiàn)？
�。ㄕ劬�(xiàn)）我折我折我折呀折，變成了什么線(xiàn)？
�。E圓形）線(xiàn)寶寶拉拉手變成一個(gè)什么形？還有什么東西是什么橢圓形？
�。忓N形）線(xiàn)寶寶握握手，變出一個(gè)什么形？和橢圓有什么不一樣？
小結：線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一根弧線(xiàn)來(lái)；線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶折呀折，變出一根折線(xiàn)來(lái)；線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶握握手，一頭大來(lái)一頭小，變成了一個(gè)紡錘形。
二、尋找弧線(xiàn)、折線(xiàn)、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線(xiàn)和圖形的認識。
�。ㄒ唬┘w尋找
1、觀(guān)察圖片
提問(wèn)：弧線(xiàn)的高樓里都有誰(shuí)？弧線(xiàn)藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線(xiàn)？
2、尋找。
提問(wèn)：折線(xiàn)的高樓里，你選了誰(shuí)？為什么選樓梯？
�。ǘ﹤�(gè)別尋找——初步應用
1、提出操作要求：我們來(lái)看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線(xiàn)藏在里面了，最后把它擺到與弧線(xiàn)、折線(xiàn)、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗證
提問(wèn)：為什么把西瓜和七星瓢蟲(chóng)擺在橢圓的下面？
折線(xiàn)下面擺了誰(shuí)？為什么？
香蕉和月亮擺在弧線(xiàn)下面，對嗎？為什么？
紡錘形下面應該擺誰(shuí)？為什么？
三、游戲“找朋友”——應用、提升
1、（出示實(shí)物）問(wèn)：雞蛋里藏什么圖形？
閃電身上藏了什么線(xiàn)？
彩虹身上又藏了誰(shuí)？
胡蘿卜是什么形狀？
2、提出游戲要求：托盤(pán)下面藏了一張藍色卡片，請把它拿在手里�？纯茨愕目ㄆ鞘裁�？（提問(wèn)幼兒，藏了什么線(xiàn)？和誰(shuí)做好朋友？為什么？）
3、幼兒游戲。音樂(lè )“找朋友”游戲。問(wèn)：你找到了誰(shuí)做好朋友？為什么？
4、（出示公雞）我還沒(méi)找到朋友呢，我和誰(shuí)做好朋友？為什么？
四、結束語(yǔ)
那我們去教室看看，還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案2
一、活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內容。
2、能夠細心找出要找的小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書(shū)經(jīng)驗準備：玩過(guò)躲貓貓的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1.師：我們來(lái)玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請小朋友的藏起來(lái)。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內容，將幼兒找出來(lái)如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）
2.師：好，我請小朋友們坐下。今天，我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》（引導幼兒說(shuō)出故事的名字）。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。
�。ǘ┳R記小動(dòng)物們的典型特征
1.師：我們請他們出來(lái)好不好？（教師將ppt翻到故事的'第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好？（教師引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規則。）
2.師：現在我們把所有小動(dòng)物都請出來(lái)。（教師翻到第二頁(yè)，再讓幼兒識記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。）
�。ㄈ┱l(shuí)藏起來(lái)了游戲
2.師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了。（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）
�。ń處熣堄變旱角懊纥c(diǎn)出來(lái)，并說(shuō)出是誰(shuí)哭了）
4.師：原來(lái)是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說(shuō)什么呀？（小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛(ài)。）
5.師：我們再來(lái)猜猜看，誰(shuí)又藏起來(lái)了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內容）
6.教師根據故事的游戲，繼續問(wèn)：典型特征。）猜猜看，誰(shuí)生氣了？
猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？
猜猜看，誰(shuí)頭上長(cháng)著(zhù)犄角？
猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)轉過(guò)身去了？
猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？
猜猜看，誰(shuí)睡覺(jué)了？
猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？
猜猜看，誰(shuí)轉過(guò)身去了？
猜猜看，這些是誰(shuí)的眼睛？（在故事游戲過(guò)程中，慢慢讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物，并給予鼓勵，并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開(kāi)大大的嘴巴，體驗游戲的快樂(lè )和幫助幼兒培養細心地好習慣。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1.師：天黑了，小動(dòng)物們都玩累了，小動(dòng)物們該睡覺(jué)了，咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開(kāi)的呀，原來(lái)小動(dòng)物們都不想睡覺(jué)，不睡覺(jué)的小動(dòng)物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺(jué)的哦？（對）我們叫他們睡覺(jué)吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯了也沒(méi)關(guān)系，因為故事的這一頁(yè)是黑色的底，以及所有小動(dòng)物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的）
2.師：那我們小朋友再跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)好不好？（教師翻到最后一頁(yè)，讓幼兒跟所有動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)）
3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。
四、活動(dòng)延伸師：我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看誰(shuí)藏起來(lái)了好不好？（培養幼兒看書(shū)和細心的好習慣。）
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