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幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案（精選9篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT。
2、小動(dòng)物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引起幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，在聽(tīng)故事前，我們先認識一下故事的主人公。它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物。猜猜它會(huì )是誰(shuí)呢？
二、播放PPT，教師針對繪本內容，進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)
幼兒分頁(yè)欣賞，重點(diǎn)引出排序內容。
�。�1）依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片，讓幼兒觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結：小刺猬因為沒(méi)有朋友很孤單，所以很傷心。
�。�2）出示第六頁(yè)圖片，引導幼兒觀(guān)察豆子顏色上的不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結：拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。
�。�3）出示第八頁(yè)圖片，引導幼兒發(fā)現項鏈里有規律的顏色排列。
師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？
教師小結：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規律的排列，真美麗！
�。�4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項鏈，心里會(huì )怎么想？從哪里看出來(lái)？
�。�5）、出示第十頁(yè)圖片，引導幼兒發(fā)現小兔子項鏈里有規律的顏色和大小的排列。
師： 我們一起來(lái)看看小兔子的項鏈，你發(fā)現小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？
�。ǘ加檬裁搭伾�？怎么串的？）
教師小結：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。
�。�6）、出示第十一頁(yè)圖片，引導幼兒觀(guān)察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。
師：小猴為什么著(zhù)急呢？（因為它的項鏈沒(méi)串完，只串了一半。）
小動(dòng)物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發(fā)現規律--請幼兒幫著(zhù)串完）
幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開(kāi)心的）
三、分組進(jìn)行規律排列的.操作，教師巡回指導。
師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒(méi)穿，小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規律的排列哦。
四、活動(dòng)結束。
師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著(zhù)項鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì )吧！
故事《小刺猬的項鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動(dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒(méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現了許多小豆子。小刺猬拉亞看著(zhù)這些五顏六色，它靈機一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。
"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。
森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著(zhù)一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)："那我來(lái)教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"
小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個(gè)串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著(zhù)急了，因為他的項鏈還沒(méi)串完呢。
不一會(huì )，小動(dòng)物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì )。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動(dòng)物穿項鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事,能在活動(dòng)中體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒興趣
1、認識朋友今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友，它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？它的名字叫拉亞。
1、拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來(lái)聽(tīng)故事。
�。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋�(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑。每天，拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯。有時(shí)，它會(huì )去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規律。
1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長(cháng)的什么樣��？有什么不一樣?
2）看著(zhù)這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法�？�，拉亞想了什么辦法？
3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現它有什么秘密？
小結：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
二.發(fā)現規律，給動(dòng)物串項鏈。
戴著(zhù)漂亮項鏈的拉亞來(lái)到草地上，小動(dòng)物們一看，原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動(dòng)物們說(shuō)：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來(lái)幫動(dòng)物們穿項鏈了。
1.拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現它有什么秘密嗎？誰(shuí)能幫它穿完？
小結：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)藍，一個(gè)黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
2.小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈�？催@次拉亞準備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細看一看，有什么秘密？
小結：聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(ABC)
3.你們會(huì )用三種不同的顏色穿出有著(zhù)美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
4.拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰(shuí)能發(fā)現小猴的'項鏈里藏著(zhù)什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？
小結：我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開(kāi)心了。（AAB）
5. 誰(shuí)能穿一條用兩個(gè)藍和一個(gè)黃三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
三.運用規律，給媽媽串項鏈
1.我們的媽媽也很愛(ài)漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來(lái)幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說(shuō)出其中的秘密。
4.我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受幫助小動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制課件“小刺猬的項鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事，看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì )難過(guò)呢？
小結：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨。
二、小刺猬的項鏈
提問(wèn)1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì )有朋友嗎？
提問(wèn)3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰(shuí)采的蘑菇最多？
提問(wèn)5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項鏈
1、大象想要項鏈
提問(wèn)：想一想，它們會(huì )怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈
�。�1）小猴子串的'項鏈
提問(wèn)：它的項鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？
�。�2）小刺猬串的項鏈
提問(wèn)：看看小刺猬準備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項鏈
�。�1）串項鏈的要求：
�。�2）小朋友幫助大象串項鏈
四、大象的項鏈
1、漂亮的項鏈
提問(wèn)1：這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法串的？
提問(wèn)2：這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會(huì )怎么樣？
小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè )帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。
3.學(xué)會(huì )有禮貌地與他人交流。
活動(dòng)準備：
1.《小刺猬的項鏈》PPT。
2.紅、綠、黃、藍泡塑紙剪的串珠材料，線(xiàn)。
3.音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒注意
今天一位小動(dòng)物要來(lái)做客，這個(gè)小動(dòng)物身上長(cháng)著(zhù)好多的刺，小朋友猜一猜是誰(shuí)呢？（出示小刺猬的圖片）
提問(wèn)：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來(lái)它不高興？（讓幼兒觀(guān)察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因為小動(dòng)物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠遠的，小刺猬沒(méi)有朋友，一個(gè)人吃著(zhù)晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著(zhù)吃著(zhù)，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個(gè)漂亮的東西�！�
提問(wèn)：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來(lái)做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對了，我來(lái)把它們做成一串漂亮的項鏈吧！
原來(lái)小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項鏈，老師也準備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來(lái)做一串漂亮的項鏈？
二、幼兒第一次操作：做項鏈。
小朋友做的項鏈真漂亮，我們一起來(lái)看看小刺猬做的項鏈吧！
小刺猬的項鏈漂亮嗎？小刺猬的項鏈在顏色上還有一個(gè)秘密呢，你能找出來(lái)嗎？（一個(gè)紅的一個(gè)綠豆）
小結：小刺猬做項鏈的時(shí)候可是動(dòng)了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個(gè)紅豆、一個(gè)綠豆很有規律地穿起來(lái)，這樣做出來(lái)的項鏈特別的漂亮。
繼續講述故事：第二天，小刺猬帶著(zhù)美麗的項鏈出門(mén)了，小動(dòng)物會(huì )喜歡小刺猬的項鏈嗎？它們會(huì )說(shuō)些什么呢？
小動(dòng)物們也想要漂亮的項鏈，小刺猬可高興了，可是它一個(gè)人做這么多項鏈忙不過(guò)來(lái)，想請我們中班的小朋友來(lái)幫一下忙，你們愿意嗎？
小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法，我們一起來(lái)看看吧。
出示標記圖：
一個(gè)紅的一個(gè)綠的；一個(gè)大的一個(gè)小的；一個(gè)方的'一個(gè)圓的。
三、幼兒第二次操作，幫助小刺猬給小動(dòng)物做項鏈。
分三組，幼兒自主選擇，看標記圖串項鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈，小動(dòng)物們和小刺猬成了好朋友。
四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項鏈。
中班的小朋友真能干，幫助小刺猬做了那么多漂亮的項鏈，也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項鏈呢？
老師為你們準備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
五、把項鏈送給自己的好朋友，和好朋友說(shuō)一說(shuō)項鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結束活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
數學(xué)是一種最重要的基礎學(xué)科，然而，當幼兒學(xué)習數學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)其根本原因就在于幼兒數學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數學(xué)不經(jīng)意地融入到精釆的故事里，在色彩豐富的畫(huà)面里在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數學(xué)內容，結合中班排序的要求，和孩子一起感受用數學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè )。本次活動(dòng)通過(guò)運用數學(xué)和繪本相結合，用微課方式展示，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時(shí)學(xué)數學(xué)更快更有效
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規律。
2.大膽嘗試自編規律，并學(xué)習按顏色規律排序。
3.體驗規律操作的樂(lè )趣，懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：《小刺猬的項鏈》微課視頻。
排序練習操作紙人手一份，紅黃藍三色圓片項鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認識一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物。（小刺猬）它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因為森林里的小動(dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠遠地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因為沒(méi)有朋友的陪伴�？墒怯幸惶�，拉亞從果園里找來(lái)許多小豆子。
2.提問(wèn)：你們看看這些豆子長(cháng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著(zhù)這些豆子，靈機一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的`項鏈，穿呀穿呀，一條項鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？
�。ㄒ粋�(gè)紅一個(gè)綠）
5.師：小刺猬的項鏈是按照顏色一個(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項鏈，帶著(zhù)它開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著(zhù)漂亮的項鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開(kāi)心？（笑了）
7.小動(dòng)物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說(shuō)：走，我們去撿豆子吧，可以做出美麗的項鏈哦。
8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來(lái)說(shuō)一遍。
9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開(kāi)心，可是旁邊的小猴可著(zhù)急了，為什么呢？（小猴沒(méi)穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續幫他穿下去吧。
�。ń處熍c幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動(dòng)物們帶上了美麗的項鏈，要去參加森林舞會(huì )啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒(méi)穿，小動(dòng)物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂(lè )）教師來(lái)回指導。
3.請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈，現在請小朋友帶著(zhù)項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧！ (播放音樂(lè ))
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2.大膽嘗試自編規律，并學(xué)習按規律排序。
3.懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙
3.各種小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)
師：親愛(ài)的小朋友們，讓我來(lái)看一看你們有沒(méi)有坐好！真棒！今天張老師非常開(kāi)心，能和你們一起玩一玩，樂(lè )一樂(lè )，你們開(kāi)心不開(kāi)心？
幼：......
師：老師告訴你們，除了我們開(kāi)心，后面海來(lái)很多客人老師，他們也很開(kāi)心，讓我們一起問(wèn)聲客人老師好！
幼：......
二、故事導入，引起幼兒注意
師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公！它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？小朋友們來(lái)猜一猜
幼：......
師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來(lái)看看吧！
出示PPT小刺猬的圖片
師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！
幼：......
觀(guān)看PPT第一段講解故事，引導學(xué)生了解故事大意
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情，讓他非常的煩惱。因為，森林里的小動(dòng)物總是怕被他身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠遠的。每天，拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過(guò)的好孤單啊。因為沒(méi)有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長(cháng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
幼：......（圓形，顏色，大小中說(shuō)）
師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機一動(dòng)，它有了一個(gè)好主意，是什么好主意呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小刺猬說(shuō)：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈�！�
小朋友們聽(tīng)到小刺猬想什么好主意？
幼：......
師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽(tīng)的非常仔細。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來(lái)看一下，你們覺(jué)得項鏈美嗎？
幼：......
師：美在哪里呢？
幼：......
師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？
幼：......
師：你發(fā)現顏色師怎么排列的呢？
幼：......
師：他發(fā)現了一個(gè)美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，我們大聲地把這個(gè)美麗的秘密說(shuō)出來(lái)。
幼兒齊聲說(shuō)：.......
師：真棒！我們寶貝一下子發(fā)現小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著(zhù)美麗的項鏈出門(mén)了，森林里的動(dòng)物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會(huì )怎么樣呢？又會(huì )說(shuō)些什么呢？
幼：
師：你從哪里知道的呢？
幼：....
師：他們看著(zhù)這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈，拉亞覺(jué)得非常高興，拉亞說(shuō)：“走走，我帶你們一起去撿豆子吧！豆子可以做成美麗的項鏈�！崩瓉啂е�(zhù)小動(dòng)物們去撿豆子，是不是？寶貝們。
幼：......
師：他們撿來(lái)了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第一個(gè)穿好了項鏈，我們來(lái)看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？
出示小兔子PPT
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)小兔子項鏈美麗的秘密
幼：一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠
師：它的項鏈里面有個(gè)顏色的秘密，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，我們一起把這個(gè)秘密大聲的說(shuō)出來(lái)好不好？
幼：......
師：咦，我們再來(lái)看小兔子項鏈里除了一個(gè)顏色的秘密，還有第二個(gè)秘密藏里面？
幼：......（大�。�
師：有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的'
幼：.......
師：原來(lái)項鏈里面有個(gè)大小的秘密，他們2個(gè)大的，1個(gè)小的，2個(gè)大的，1個(gè)小的，真棒，你們覺(jué)得小兔子美不美？
幼：.......
師：小兔子非常開(kāi)心，因為它的項鏈穿好了，在一旁的小猴子可著(zhù)急了，你們指導小猴子為什么著(zhù)急嗎？
幼：......
師：它的項鏈穿完了嗎？
幼：.......
師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可著(zhù)急了，小猴子小猴子，別著(zhù)急，我們來(lái)幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項鏈，我們要來(lái)看看它的項鏈有什么秘密？
幼：一個(gè)紅，一個(gè)綠，一個(gè)黃
師：你發(fā)現了一個(gè)顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼：一個(gè)小，一個(gè)大，一個(gè)小
師：原來(lái)小猴子的項鏈里面也有2個(gè)秘密，那么我們發(fā)現它的秘密后，我來(lái)試試看，下面應該穿什么顏色的豆子呢？
幼：
師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？
幼：
師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來(lái)看看！
出示PPT
師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼�，下面我請小朋友�?lái)說(shuō)說(shuō)再下面一個(gè)穿什么豆子？
幼：
師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？
幼：
師：它開(kāi)心的笑了，小動(dòng)物穿好了項鏈，一起去參加森林舞會(huì )，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是
�。ǘ┯^(guān)看PPT第二段，學(xué)習按規律排序。
小刺猬開(kāi)始學(xué)著(zhù)穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來(lái)的豆子”
1.提問(wèn)豆子有什么特點(diǎn)
2.拉亞項鏈的特點(diǎn)
�。ㄈ┱故綪PT “小刺猬帶著(zhù)項鏈見(jiàn)到小朋友”，引出大家一起做項鏈
1.“拉亞帶著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈�！�
2.故事中交代操作要求
“小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項鏈�！�
�。ㄋ模┱故綪PT “小兔子的項鏈”
1.提問(wèn)學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠
2.提問(wèn)學(xué)生項鏈大小的秘密？?jì)蓚�(gè)大，一個(gè)小
�。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認識
1.提問(wèn)學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個(gè)紅，一個(gè)綠，一個(gè)黃
2.提問(wèn)學(xué)生項鏈大小的秘密？一個(gè)小，一個(gè)大
3.提問(wèn)學(xué)生，幫助小猴子穿項鏈。
三、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導
幼兒操作，并講述操作結果
“你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？”
小結：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
四、幼兒展示自己的排序。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇7
設計意圖：
數學(xué)是一門(mén)最重要的基礎學(xué)科，然而，當幼兒學(xué)習數學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數學(xué)知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項鏈》。
活動(dòng)中通過(guò)數學(xué)和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習按規律排序的`方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現交替排序的規律，并能按相應規律接著(zhù)往下排。
2.能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。
3.懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動(dòng)物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，感知交替排序。
1.故事導入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2.感知交替排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來(lái)的？
小結：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試，學(xué)習規律排序。
拉亞帶著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1.幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項鏈。
2.幼兒操作，并講述操作結果
你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
三、再次嘗試，鞏固交替排序。
過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。
1.發(fā)現規律，鞏固交替排序。
請你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。
2.展示、講述操作結果
小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。
四、情感延伸，體驗助人快樂(lè )。
1.討論：小動(dòng)物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？
2.歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動(dòng)反思如下;
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng )新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學(xué)習按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導幼兒觀(guān)察、思考、表達，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現每條項鏈的規律，而且在說(shuō)第三、第四條項鏈的排列規律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創(chuàng )新了許多規律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規律之間，但分享到的材料過(guò)多，導致沒(méi)有按規律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(cháng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè )!活動(dòng)結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂(lè )之中不愿走出活動(dòng)室。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2. 探索規律，按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序。
3. 懂得并感受助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1. PPT《小刺猬的項鏈》。
2. 小動(dòng)物圖片人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)��？
1. 出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。
�。ㄈ┙處熱槍L本內容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),引出排序內容。
1. 出示第五頁(yè)圖片。
教師：“你們看看，這些豆子長(cháng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”（讓幼兒觀(guān)察豆子，引導其說(shuō)出顏色、大小的區別）
2. 出示第六頁(yè)圖片。
教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？”（引導幼兒說(shuō)出項鏈里藏著(zhù)的美麗的.秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）
3. 出示第五頁(yè)圖片。
教師：“森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來(lái)的？”
4. 出示第五頁(yè)圖片。
教師：“誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？”（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序）
5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說(shuō)出顏色和大小的排列順序）
�。ㄋ模┯變翰僮鳌靶�(dòng)物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
(五)、幼兒講述操作結果，最后放音樂(lè )，和小動(dòng)物們一起跳舞。
�。�、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)小刺猬的項鏈活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，在欣賞與講述中理解故事內容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
白板課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì )哭呢？
2、小結：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤單。
二、理解故事內容，發(fā)現小刺猬等小動(dòng)物項鏈上的規律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的項鏈
�。�1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？
�。�2）帶上項鏈的`小刺猬心情是怎么樣？
2、小動(dòng)物們的項鏈（ABC模式）
�。�1）小兔第一個(gè)串好了，誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？
�。�2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。
1、小刺猬穿的項鏈（ABB模式）
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細看一看，它的項鏈有什么秘密？
2、小兔穿的項鏈（AAB模式）
他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
1、穿項鏈的要求：請你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來(lái)串項鏈。
2、小朋友幫助大象穿項鏈
五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂(lè )。
1、漂亮的項鏈
這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情
小動(dòng)物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會(huì )怎么樣？
3、小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè )分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動(dòng)延伸
幼兒在數學(xué)區練習排序操作卡。
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