精選中班音樂(lè )教案四篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案4篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受樂(lè )曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過(guò)欣賞，引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的結構--五個(gè)樂(lè )段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現出來(lái)。
3、創(chuàng )編音樂(lè )游戲，感受同伴間合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、樂(lè )曲碟片一張。
2、五張故事圖片。
3、小狗頭飾若干。
4、皮球若干教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
�。�1） 師：老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子，請大家認真傾聽(tīng)音樂(lè )。播放音樂(lè )。
�。�2）教師 提問(wèn)："這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了以后心情怎樣？"
�。�3） 提問(wèn)："在這首曲子里你聽(tīng)到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。
2、出示故事圖片，故事導入：
師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�1） 圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著(zhù)口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。
�。�2） 圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到："我也想去玩一會(huì )兒，行嗎？"天天同意了小狗的請求，在一旁休息。
�。�3） 圖片三：小狗玩了一會(huì )兒，累了！于是又和天天繼續散步。
�。�4） 圖片四：這時(shí)候來(lái)了一群小朋友，他們對天天說(shuō)："你的小狗好可愛(ài)呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說(shuō)"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。
�。�5） 圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著(zhù)口哨，開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來(lái)，好像在說(shuō)："我在這呢！"于是，他們緊緊地擁抱在一起。
�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）
3、引導幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂(lè )的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。
�。�1）師：我們結合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè )。（播放第A(yíng)段音樂(lè )及出示圖片一）提問(wèn)："你能聽(tīng)出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來(lái)學(xué)一學(xué)，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂(lè )的印象。
�。�2）請幼兒結合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè )，（播放B段音樂(lè )及圖片二）提問(wèn)：B段音樂(lè )你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)？是歡快還是低沉？我們怎么表現這段音樂(lè )？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè )的玩耍，（讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè )進(jìn)行表演，體會(huì )小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè )的心情）。
�。�3）師：我們結合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè )。（播放第三段音樂(lè )及出示圖片三）提出問(wèn)題：這段音樂(lè )和A段音樂(lè )一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂(lè )的心情，教師解釋一下這樣的'曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè )曲中有反復的地方。
�。�4）結合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè )，教師進(jìn)行講解，因為有朋友的加入，隊伍增大了所以音樂(lè )相比之下也最雄壯有力，幼兒表現這段時(shí)要精神飽滿(mǎn)，雄壯有力。
�。�5）出示圖片五，及音樂(lè )最后一段，傾聽(tīng)音樂(lè )又變回了輕快的節奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導幼兒進(jìn)行表演，當聽(tīng)到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂(lè )的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。
引導幼兒聽(tīng)出樂(lè )段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著(zhù)口哨，帶著(zhù)小狗在散步），在此基礎上再區分樂(lè )段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂(lè )段的風(fēng)格的樂(lè )曲就是回旋曲式。"
4、創(chuàng )編音樂(lè )游戲，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�1）師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。
�。�2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
�。�3）播放音樂(lè )，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè )段一、三、五樂(lè )段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線(xiàn)上踏步走。樂(lè )段二，"奧嘟嘟"坐在線(xiàn)上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè )段四，大家集體踏步向圈內走，以一個(gè)樂(lè )句為變化，第一三樂(lè )句向圈內踏步走，第二四樂(lè )句向后踏步走。
�。�4）角色互換，游戲再來(lái)一次。
5、結束："原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè )，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！"播放音樂(lè )幼兒手拉手踏步走出教室。
中班音樂(lè )教案 篇2
【設計意圖】
根據幼兒園“快樂(lè )成長(cháng)課程”中班春暖花開(kāi)的這一主題，讓幼兒樂(lè )意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn)，特設計了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng)，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護好自己的身體。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護好自己的身體。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
4、過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
【活動(dòng)準備】
下雨的膠片，幼兒用書(shū)，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂(lè )磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放音樂(lè )，《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師做與歌詞相應的動(dòng)作，幼兒模仿，進(jìn)入活動(dòng)室后，音樂(lè )停，幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友，老師這里有一首好聽(tīng)的歌，我現在請你們和我一起邊聽(tīng)歌曲邊做動(dòng)作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂(lè )一停，請你們坐成半圓，我相信你們會(huì )坐的很好的。
3、放音樂(lè )，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、請幼兒猜謎，引出課題：
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個(gè)謎語(yǔ)想請你們猜一猜？
2、“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到河里看不見(jiàn)�！保ㄓ辏�
三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
1、你們太棒了�？�！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動(dòng)膠片，引導幼兒觀(guān)察。說(shuō)出大雨和小雨。
四、引導幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區別？
1、下雨時(shí)，我們不僅可以看到雨點(diǎn)，還可以（聽(tīng)到什么？）在耳邊作動(dòng)作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢杂靡恍┦裁丛~來(lái)說(shuō)大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂(lè )器，你們聽(tīng)一聽(tīng)什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點(diǎn)：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點(diǎn)咚咚咚（敲鼓）
五、引導幼兒用動(dòng)作表現大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳
六、引導幼兒說(shuō)出春天的雨對人們、對大自然的好處
1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰(shuí)喜歡下雨呢？
2、引導幼兒回憶開(kāi)始聽(tīng)的.歌曲，講述。
下雨了，花兒樂(lè )的張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè )的搖尾巴，苗兒樂(lè )的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）
因為花兒、雨兒、苗兒生長(cháng)都離不開(kāi)水，下雨會(huì )給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著(zhù)傘，小動(dòng)物們呢？”
七、放視頻投影儀，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會(huì )如何保護身體。
八、課后延伸：放《小小雨點(diǎn)》的音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師到小兔家做客。
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛(ài)的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現在請你們跟著(zhù)我一起到小兔家去吧。
2、音樂(lè )響起，幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、三種打擊樂(lè )(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂(lè )的小鴨子的律動(dòng)
3、PPT、活動(dòng)音樂(lè )
設計思路：
前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著(zhù)各種各樣美麗的花，玩著(zhù)小動(dòng)物等一些運動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒會(huì )邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè )，來(lái)體驗每一個(gè)樂(lè )句。在活動(dòng)中，我設計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節奏，會(huì )使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè )器來(lái)表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè )，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)感知樂(lè )句。
對于中班的'幼兒來(lái)說(shuō)，應該具有初步的合作意識，合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè )的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè )起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著(zhù)做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂(lè )器來(lái)唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè )器寶寶)我們一起和樂(lè )器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè )小指揮開(kāi)始進(jìn)行)(結束后教師彈1531)
三、復習歌曲《兩只小鳥(niǎo)》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè )起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節奏)
師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂(lè )
1、初步感受音樂(lè )
師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著(zhù)什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂(lè )
師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )都感到很快樂(lè )、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè )，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。(音樂(lè )起)
3、在游戲中理解樂(lè )句
師：你們做了拍手的動(dòng)作，現在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數數看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開(kāi)始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話(huà)來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)
師：哦，真好，真是一句話(huà)變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂(lè )句
(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè )的節奏
師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。
( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)
師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。
2、敲鼓來(lái)感受節奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)
你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)
你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 認識、理解節奏標識，并大膽地進(jìn)行嘗試、表現。
2、增加對節奏的興趣，并在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：認識“音樂(lè )火車(chē)”，并嘗試用小手、小腳表現節奏。
難點(diǎn)：共同探索用不同肢體語(yǔ)言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂(lè )火車(chē)”。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話(huà)有節奏地說(shuō)說(shuō)秋游的所見(jiàn)所聞。
環(huán)境準備：
1、 在活動(dòng)過(guò)程中穿插音樂(lè )《郊游》，營(yíng)造一種到野外郊游的氛圍。
2、 畫(huà)有小手、小腳的`紅、藍、綠三輛“音樂(lè )火車(chē)”。每輛“火車(chē)”有8節車(chē)廂，小手、小腳有規律的層層遞進(jìn)排列。
如：
紅火車(chē)：拍空拍空拍空拍空
藍火車(chē)：拍拍空空拍拍空空
綠火車(chē)：拍拍跺跺拍拍跺跺
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱、說(shuō)說(shuō)秋游——回顧秋游見(jiàn)聞
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：讓我們唱著(zhù)歌、跳著(zhù)舞，一起去郊游�。◤土曆莩�、表演歌曲《郊游》）
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)秋游。
師：請用一句話(huà)，有節奏地說(shuō)說(shuō)你在秋游時(shí)看到了什么？
例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹(shù)葉 輕輕∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）
�。〞�(huì )有個(gè)別幼兒在組織語(yǔ)言時(shí)，未能顧及到節奏的合理性，產(chǎn)生了節奏混亂的現象，此時(shí)，教師可以請其余幼兒一起來(lái)幫助他解決問(wèn)題，如：字多的句子可以說(shuō)的快一點(diǎn)，字少的可以說(shuō)的慢一點(diǎn)，這樣一來(lái)，有效地增強了孩子的節奏感）
二、認識“音樂(lè )火車(chē)”——理解節奏標示，并大膽探索、表現
�。ㄒ唬�、認識紅色音樂(lè )火車(chē)（初步認識簡(jiǎn)單的節奏標識）
師：小手的可本領(lǐng)真大！可以拍出這么好聽(tīng)的節奏！讓我們請小手坐上音樂(lè )火車(chē)去郊游吧�。ǔ鍪炯t色音樂(lè )火車(chē)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 這列火車(chē)有幾節車(chē)廂呀？（8節）有幾只小手坐上去了？（4只）
2、 有小手的車(chē)廂可以怎樣表示？空的車(chē)廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）
小結：看到小手的車(chē)廂拍一下，空著(zhù)的車(chē)廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來(lái)“等”一下。
3、師：讓我們來(lái)試試看，跟著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)一次吧！
�。ǘ�、認識藍色音樂(lè )火車(chē)（進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的節奏型）
師：又有一列火車(chē)出發(fā)啦�。ǔ鍪舅{色音樂(lè )火車(chē)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這次的小手坐在哪節車(chē)廂里呀？（幼兒觀(guān)察并回答）
2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車(chē)。（幼兒嘗試：從個(gè)別到集體）
�。ㄈ�、認識綠色音樂(lè )火車(chē)（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）
師：綠火車(chē)說(shuō)，我也要一起去郊游！讓我們一起來(lái)發(fā)動(dòng)它吧�。ǔ鍪揪G色音樂(lè )火車(chē)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這列火車(chē)有什么不一樣呀？（出現了小腳）
2、看到有小腳的車(chē)廂可以怎樣呢？（幼兒會(huì )想出跺腳、踏步等動(dòng)作，教師對于幼兒的想法都可請大家進(jìn)行嘗試。最后得出結論：跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時(shí)，一定要左右腳交替進(jìn)行，這樣才能使火車(chē)先前走哦）
小結：坐上音樂(lè )火車(chē)，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！
三、游戲：去郊游
師：你們真棒！3列火車(chē)都開(kāi)動(dòng)了！讓我們用今天學(xué)到的新方法，乘著(zhù)音樂(lè )火車(chē)去郊游吧�。ㄔ谝魳�(lè )《郊游》中變換3列音樂(lè )火車(chē)，幼兒跟隨音樂(lè )表現。）
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