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幼兒園中班教案《哪里一樣》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《哪里一樣》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《哪里一樣》 1
活動(dòng)目標：
1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。
3、 初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖2幅、標記若干。
學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 集體活動(dòng)。
(1) 引導部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì )做了，要我們小朋友一起來(lái)幫幫它�！�
(2) 出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。
“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來(lái)記�！拔覀円黄饋�(lái)讀一讀?(紅色的三角形)�！�
(3) 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上�！�
2、 小組活動(dòng)。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì )做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明�！�
第一組：給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長(cháng)方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長(cháng)方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來(lái)，然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”
3、 活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、 活動(dòng)結束
“圖形寶寶說(shuō)你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì )在跟它們做游戲�！�
課后反思：
在一開(kāi)始的導入部分，可能我的問(wèn)法過(guò)于直接，要求幼兒一下子就要說(shuō)出兩個(gè)圖形一樣的地方。雖然我問(wèn)問(wèn)題時(shí)也強調了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響，并沒(méi)有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說(shuō)了出來(lái)。
好多幼兒都說(shuō)：“我看見(jiàn)了一個(gè)大的`紅三角形和一個(gè)小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說(shuō)明一下與以往做標記的不同：“以前我們用標記來(lái)表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了�！边@樣幼兒就能更好更準確的來(lái)表述。在讓一個(gè)幼兒上來(lái)用標記記錄時(shí)，幼兒卻還是拿了一個(gè)大標記放在大的紅三角形下，拿了一個(gè)小標記放在小的紅三角形下，標出來(lái)的是不一樣的地方，也許幼兒沒(méi)聽(tīng)清，還有可能也是受以前的影響。
我就反問(wèn)幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。
這時(shí)我又說(shuō)：“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來(lái)把它們一樣的地方標記出來(lái)。再給你一次機會(huì )�！蹦莻�(gè)幼兒就馬上改了過(guò)來(lái)，用對了標記。
還有幼兒在練習時(shí)，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒(méi)有考慮到這些，其實(shí)這個(gè)也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時(shí)，有的幼兒還需要再引導引導，引導的方式要恰當，需要了解幼兒的認知能力和表達能力。
幼兒園中班教案《哪里一樣》 2
【活動(dòng)思路】
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺(jué)辨認能力。
【活動(dòng)目標】
1、能按順序的進(jìn)行細致的觀(guān)察，將衣著(zhù)相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)；
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖：《視覺(jué)辨認》；
2、幼兒用書(shū)：《我的數學(xué)》第22頁(yè)；
3、小貓卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
【活動(dòng)流程】
引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀(guān)察有條紋小貓的'卡片；集體游戲；個(gè)人操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
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故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著(zhù)小貓弟弟很著(zhù)急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節。
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玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不同衣著(zhù)的小貓卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。
�。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；
游戲玩法：
教師將有衣著(zhù)條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
�。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫∝埜绺缗c小貓弟弟”
1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個(gè)小貓的衣著(zhù)，然后讓幼兒找出衣著(zhù)相同的小貓哥哥與小貓弟弟；
2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班教案《哪里一樣》 3
活動(dòng)目標：
1. 能發(fā)現事物AB、ABC排列規律學(xué)習運用規律排序。
2. 嘗試自己設計排列規律，會(huì )用較準確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾、PPT小動(dòng)畫(huà)、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，帶領(lǐng)孩子回憶春節習俗和開(kāi)心的事。
1. 通過(guò)幼兒根據以往經(jīng)驗回憶，引出森林里小動(dòng)物是怎樣過(guò)年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰(shuí)的家?
2.在過(guò)年的時(shí)候，小熊的家總是迎來(lái)很多來(lái)訪(fǎng)的客人。為了迎接他們，小熊精心打扮了自己的家，讓它變得漂漂亮亮的。門(mén)口懸掛著(zhù)一串串紅色和黃色的燈籠，瞬間把整個(gè)入口裝點(diǎn)得熱鬧非凡。
提問(wèn)：掛的燈籠都有什么顏色的?有規律嗎?
3.總結：引導幼兒發(fā)現AABB式規律，后面小鳥(niǎo)把燈籠吹掉了，幫助小熊重新掛上。
二、小熊家中來(lái)了好多小動(dòng)物，一起做游戲《水果蹲》。
游戲規則：幼兒戴頭飾觀(guān)察圖片有規律排隊，發(fā)現ABC的排列規律，如第一個(gè)小動(dòng)物是小熊蹲，邊做下蹲動(dòng)作邊說(shuō)兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環(huán)一到最后一個(gè)小動(dòng)物，游戲結束。
三、幼兒嘗試分組設計窗簾圖案。
小兔子的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家，熱愛(ài)繪畫(huà)各種美麗的`圖案。她創(chuàng )作了一幅幅迷人的畫(huà)作，其中有一幅窗簾設計還未完成。鼓勵孩子們勇敢地進(jìn)行創(chuàng )作，讓他們分組合作，體驗到幫助他人的快樂(lè )。
四、活動(dòng)可以進(jìn)行更多的延伸，除了利用卡片進(jìn)行操作之外，我們還可以自由聯(lián)想和創(chuàng )作出更多精美的款式。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，孩子們大部分能夠在圖文并茂和游戲中學(xué)會(huì )按照規律進(jìn)行排序。孩子們也樂(lè )于積極參與到活動(dòng)中，勇于積極發(fā)言，課堂氣氛較為活躍。然而，在教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)行改進(jìn)和完善，例如在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，使用帶頭飾的方式有些單一，銜接不夠流暢，需要加強改進(jìn)。最后一個(gè)環(huán)節是孩子們幫助小熊設計窗簾，這時(shí)應具體介紹排列規律的詳細規則。在前面的部分，幼兒們能夠做到按照規律進(jìn)行排序，但是在自由設計規律排序時(shí)，部分幼兒表現出明顯的個(gè)體差異。有些幼兒擁有豐富的想象力，敢于設計，而個(gè)別幼兒在創(chuàng )設方面表現出能力相對較弱。在今后的活動(dòng)中，我們需要豐富幼兒們的經(jīng)驗，拓展他們的思維能力。
幼兒園中班教案《哪里一樣》 4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習仔細觀(guān)察兩幅圖，比較兩幅圖的不同點(diǎn)，并學(xué)會(huì )記錄。
2、引導幼兒討論：怎樣觀(guān)察才能找得多找得對。
二、活動(dòng)準備：
教具：四幅有差異的大圖統計材料、圖表兩張。
學(xué)具：人手一張兩幅有差異的圖、水彩筆。
活動(dòng)角提供3種有差異的圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B幼兒桌上的材料，提出操作要求，請幼兒找出兩幅圖上不同的地方，并用水彩筆作記錄。
�。ǘ┯變翰僮骰顒�(dòng)材料，教師指導幼兒按要求操作并統計操作情況。
�。ㄈ┰u價(jià)操作結果，并討論怎樣觀(guān)察才能找得多找得對
1、請個(gè)別幼兒在大圖上標出自己的操作記錄，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么看的'。
2、引導幼兒討論，誰(shuí)的方法看得多看得對？他是怎么看的？
3、檢查幼兒的操作情況并小結：看兩幅圖有什么不一樣時(shí)，要仔細看，比著(zhù)看，最后要檢查，這樣才能找得多找得對。
�。ㄋ模┯變旱交顒�(dòng)角操作幾種材料，找出兩幅圖的不同并記錄，教師統計第二次的操作情況。
�。ㄎ澹┖�(jiǎn)單評價(jià)幼兒第二次的操作情況。
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