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有趣的手套小班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的有趣的手套小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的手套小班教案1
教學(xué)背景：
我們都知道，托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習就是在生活中學(xué)習。我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：一日生活皆課程。而手套對于寶寶來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對手套的認知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)多彩的手套，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無(wú)意識到有意識地去關(guān)注手套，關(guān)注自己周?chē)氖挛�，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索的欲望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導幼兒學(xué)習配對。
3、在操作活動(dòng)中體驗到學(xué)知識的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
各種各樣的手套音樂(lè )：捏攏放開(kāi)，開(kāi)火車(chē)
教材分析：
手套對于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的事物，冬天的時(shí)候孩子們每天戴著(zhù)手套來(lái)上學(xué)，在課間的時(shí)候發(fā)現女孩子之間會(huì )比較誰(shuí)的手套好看，誰(shuí)的手套暖和，這給我一個(gè)啟示，用手套上一節課，會(huì )讓孩子們的.好奇心得到很大的滿(mǎn)足，激發(fā)他們對事物觀(guān)察的興趣。我通過(guò)在百度搜集資料，將課堂的環(huán)節設計的吸引幼兒的興趣，在快樂(lè )中學(xué)到知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《捏攏放開(kāi)》
師：寶貝們，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情。（師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作）現在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧�。◣熡坠餐S音樂(lè )做律動(dòng)）
有趣的手套小班教案2
設計思路
最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續續開(kāi)始戴手套了。來(lái)園的時(shí)候，我們會(huì )在一起談?wù)撌痔�，幼兒很開(kāi)心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，能否利用手套演繹一個(gè)有意義的集體活動(dòng)呢?結合托班時(shí)我們曾開(kāi)展過(guò)的“襪子找朋友”活動(dòng)，幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗，我預設了集體教學(xué)活動(dòng)“有趣的手套”。
本次活動(dòng)凸現一個(gè)“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)、戴戴手套的“樂(lè )趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習的'“興趣”，從而挑戰并豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。
2．知道手套可以保暖，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．創(chuàng )設手套商店場(chǎng)景，其中包括各種不同種類(lèi)的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。
2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)手套商店。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，引起興趣
呈現“手套商店”場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
1．這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“手套商店”。)
2．手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!
二、看看說(shuō)說(shuō)，感知手套的不同
1．參觀(guān)手套商店，引導幼兒發(fā)現手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)
(2)這只手套有什么特別?
(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)
2．根據幼兒的描述，教師簡(jiǎn)單小結手套的不同。
三、找找戴戴，體驗手套能保暖
1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學(xué)戴手套。
(1)每個(gè)人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)
(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)
2．教師巡回指導，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺(jué)?
(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)
(2)帶上手套后你的小手有什么感覺(jué)?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)
3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。
一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。
4．幼兒為教師挑選手套。
(1)你們戴上了手套都覺(jué)得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)
(2)今天來(lái)了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。
活動(dòng)延伸
1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。
2．在區域活動(dòng)中開(kāi)設手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對游戲。
3．在生活區中讓幼兒學(xué)戴手套，并創(chuàng )設“小陽(yáng)臺”，鼓勵幼兒每天將自己帶來(lái)的一副手套夾在一起擺放。
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