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幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.在對圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒對正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等圖形通過(guò)折拼的方法進(jìn)行變化操作。
2、難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
活動(dòng)準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì )變身。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
二、動(dòng)手操作折圖形。
1.師：示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢? 幼：長(cháng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢?
幼：三角形、一個(gè)大長(cháng)方形、一個(gè)小長(cháng)方形。
師：小朋友，剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì )變嗎?請小朋友拿上桌上的.正方形紙和老師一起來(lái)變。
師：你還會(huì )怎么變?看看能變成什么?
幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。
2.師：長(cháng)方形寶寶也要變身了，大家一起來(lái)幫助它好嗎?
拿出長(cháng)方形，引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表?yè)P折的好的幼兒。
師：引導幼兒說(shuō)出長(cháng)方形寶寶可以變成什么?
幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(cháng)方形寶寶變成了什么。
3.老師引導幼兒再將三角形、長(cháng)方形、圓形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。
4.老師小結小朋友真能干，通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現了變身的愿望，正方形――變成了三角形還有長(cháng)方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長(cháng)方形――變成了三角形，還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動(dòng)手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼，圖形也會(huì )變身，并且變的會(huì )更加神奇，你想當魔術(shù)師嗎?
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩個(gè)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么?
教師引導幼兒動(dòng)手拼圖形。
師：小朋友們有誰(shuí)愿意上來(lái)給我示范一個(gè)拼圖?(請兩個(gè)小朋友上來(lái)拼)師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)拼的好看，拼的東西多，我們來(lái)比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結：今天小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害!
五、活動(dòng)延伸：
小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻給你們最親的人吧!
活動(dòng)反思：
《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。
幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案 篇2
一、設計意圖：
大班的孩子，抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復雜的組合關(guān)系。他們開(kāi)始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點(diǎn)數的方法，嘗試找出幾何圖形的個(gè)數。為了加深幼兒對平面圖形的進(jìn)一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設計了一套大班數學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。
二、活動(dòng)目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、根據圖案統計出相應圖形的數量，并會(huì )用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng )造能力。
4、培養幼兒細致觀(guān)察的能力和對數學(xué)活動(dòng)的`興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠根據平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進(jìn)行計數，增進(jìn)對圖形的認識。
難點(diǎn)：會(huì )根據各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：正方形、長(cháng)方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形。)
知識準備：已認識的幾何圖形
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習律動(dòng)《不說(shuō)話(huà)》。
(二)談話(huà)導入：
師：今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰(shuí)呀?
幼：想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(cháng)(相等)，有四個(gè)直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形，圓形，長(cháng)方形圖片。師幼共同：
(1)、三角形有三條邊，三個(gè)角。
(2)、圓形有邊沒(méi)有角，像個(gè)盤(pán)子。
(3)、長(cháng)方形有四個(gè)角，四條邊，對邊相等。
3、認識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進(jìn)行計數。
1、教師出示機器人圖案，提問(wèn)：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個(gè)小朋友能親自上臺找一找圖形?
2、老師說(shuō)圖形名稱(chēng)，讓幼兒找一找。
3、師幼共同說(shuō)出每個(gè)圖形有幾個(gè)?
4、老師再一次不種圖形的特征。
(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀(guān)察，說(shuō)出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個(gè)?
1、大樹(shù) 2、小房子 3、小花
4、太陽(yáng) 5、小魚(yú) 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說(shuō)出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個(gè)?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。
(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱(chēng)是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個(gè)?
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節課所學(xué)習的內容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形，并說(shuō)出他們的不同特征。
六、教學(xué)延伸：
小朋友，老師現在有一個(gè)小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時(shí)候，我們比一比看一看那個(gè)小朋友說(shuō)得最多?
(讓數學(xué)圖形運用到實(shí)際生活中去。)
數學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì )計數。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(cháng)。
4、缺乏了鼓勵孩子的語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。
幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識和分類(lèi)。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造。
3、感知基礎上，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固對圖形的認識
1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標--圓形物品跳動(dòng)著(zhù)歸類(lèi)到圓圈里。
(復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形的認識方法同上)教學(xué)設想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會(huì )成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對計算機這一現代教育技術(shù)的興趣。
(二)運用圖形拼物體
1、點(diǎn)擊課件--出現四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機器人)
(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì )自動(dòng)出現伴有優(yōu)美音樂(lè )的拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"
教學(xué)設想：
1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。
2、體的恰當運用，自動(dòng)出現拼圖過(guò)程，克服了傳統教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè )，使孩子在觀(guān)察的同時(shí)，得到美的.享受。
3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導幼兒運用物體組合畫(huà)面講述故事1、演示多媒體課件 (其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè ))
(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。
3、教師積極評價(jià)，活動(dòng)結束。
教學(xué)設想：
本環(huán)節在前面幾個(gè)環(huán)節的基礎上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)延伸：
1、作品，互相學(xué)習。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點(diǎn)，維護幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。
幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)拼圖活動(dòng)，加深幼兒對整體和部分關(guān)系的理解。
2、學(xué)會(huì )運用統計的.方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
彩色圖形人手一套，圖案紙，記錄表人手一份，膠水、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 師生共同拼出示范船的圖案。
1、教師出示4個(gè)圖形，三角形、梯形、正方形。
2、出示類(lèi)似船的簡(jiǎn)單圖案。問(wèn)：你們覺(jué)得像什么？
師：我們一起用這些圖形把它拼出來(lái)，好嗎？
3、教師取一個(gè)梯形作船底，然后請一個(gè)小朋友接著(zhù)拼。
�。ǘ┙柚y計，使幼兒學(xué)會(huì )記錄方法。
發(fā)現：拼好圖案，發(fā)現什么？（一個(gè)圖案可以用不同的圖形拼出來(lái)。）
1、幼兒討論：0
�、偃绾斡涀∽约旱钠磮D方法？
�、谠鯓硬拍苤烂總�(gè)圖形都用了多少個(gè)？
2、教師出示統計表，并和幼兒一起來(lái)做記錄。
�。ㄈ┯變簩�(shí)際操作，進(jìn)一步感知整體與部分的關(guān)系。
師：你們還能用其他圖形拼出這條船嗎？
�。ㄋ模┘w分享作品，梳理及提升幼兒經(jīng)驗。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園大班數學(xué)《圖形變變變》教案 篇5
目標：
1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。
2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。
3、樂(lè )意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
準備：
幾何圖形學(xué)具；畫(huà)紙若干
過(guò)程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶，我們一起來(lái)看看，都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì )變魔術(shù)呢。
二、播放圖形組合PPT，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（提問(wèn)：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來(lái)的'？（引導幼兒用語(yǔ)言表達）老師小結：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來(lái)的，那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢？
三：分組操作，老師巡回指導。
第一組：操作幾何學(xué)具的圖形
第二組：找畫(huà)中的幾何圖形，根據提示涂色
第三組：對幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。
四、作品評價(jià)
1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？
你的畫(huà)中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫(huà)了什么把它變成了什么？
2、表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
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