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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇1
活動(dòng)目標：
幼兒能夠學(xué)習10的分成幼兒能養成思考問(wèn)題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案
準備材料：
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說(shuō)他的分法。
活動(dòng)過(guò)程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的`？
PPT演示，并在演示過(guò)程中提問(wèn)幼兒？
師：大家說(shuō)小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過(guò)程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃��？
幼：想。
師：那老師待會(huì )給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目，請個(gè)別幼兒回答，糖果統一下課發(fā)。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來(lái)，9個(gè)拿不同數量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說(shuō)明游戲規則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著(zhù)，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問(wèn)沒(méi)有參與游戲的小朋友有沒(méi)找對。
總結：游戲結束，問(wèn)幼兒今天學(xué)了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、在情境中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。
3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習10的9種分法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
【活動(dòng)準備】
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)游戲，復習學(xué)過(guò)的數的組成和分解。
1、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過(guò)故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林里，住著(zhù)一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來(lái)很多的寶貝，請幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著(zhù)把它們分成兩部分，看看有多少種分法?自己試著(zhù)來(lái)記錄一下……
三、通過(guò)課件，學(xué)習10的.組成和分解。
1、師：數一數來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數，即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律;交換規律。
四、鞏固練習。
10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?
五、活動(dòng)延伸。
將各種操作材料投放到數學(xué)區供幼兒操作練習。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇3
目標：
1、運用10以?xún)葦堤岣邔Ψ殖�、組成及加減運算的理解性和概括性
2、訓練邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力及靈活性。
準備：
幼兒操作材料：每張桌子中間放一盒塑料管（珠子）、作業(yè)圖兩張
教具：
紅色的`兩個(gè)半圓形、黃色三角形、綠色正方形、黑色相等三角形、算式卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、加深對分成與組成號的同時(shí)，感知數的分合有序性
1、 請出若干小朋友（任意一數量）：復習分成
2、 出示動(dòng)物圖片：復習組成
3、 技能練習：看作業(yè)圖寫(xiě)數
二、復習加減運算
1、 通過(guò)以（+）、（—）、（=）號 為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)幼兒逐漸過(guò)度到 感知加減運算上。
a、兒歌游戲：出示算式卡片，口頭讓幼兒練習10以?xún)燃訙p運算（2種引導方式）
b、技能練習：幼兒進(jìn)行材料操作
2、 加深理解：練習（人手一份練習題）
三、教師小結
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇4
活動(dòng)準備：
1．大數字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數字卡片1-10若干
4．幼兒數字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
2．玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類(lèi)推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
3．音樂(lè )游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的'幼兒找朋友。
4．幼兒操作活動(dòng)：找錯
�。�1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫(xiě)錯的數字圈出來(lái)。
�。�2）教師巡回指導。
5．活動(dòng)結束
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇5
目標：
1、復習鞏固10以?xún)葦档慕M成和并練習10以?xún)葦档募訙p運算。
2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、了解多與少的相對性。
準備：
數字組成卡片，標有0—10的卡片多套（幼兒人數的1。5倍）
過(guò)程：
1、數字游戲《找朋友》————每個(gè)幼兒都分得一張0—10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7，請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。
�。�1）首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數字之和為7 。
�。�2）再讓找兩個(gè)幼兒的數字之差為7的做朋友。
�。�3）請找對朋友的幼兒手拉手站著(zhù)，并能說(shuō)出如4+3=7的等式。
適時(shí)提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的.幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。
2、游戲《翻得數》
�。�1）兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個(gè)數字，這兩個(gè)數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著(zhù)三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著(zhù)就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片，依次類(lèi)推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著(zhù)為勝。
�。�2）小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇6
活動(dòng)目標
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1． 序數1到10的數字。
2． 引導幼兒以角色的身份參與購物。
活動(dòng)準備
超市小貨架。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳杂商剿鳎�
1.創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2.請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。
幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢？”
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1.師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的`結論？
幼1：我是從左數到右的。幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。
幼2：從下往上數也可以的。
2.師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。3.幼兒分組交流。
4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�
1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇7
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )說(shuō)補數兒歌。
會(huì )用手指韻律操擺出補數。
培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
1——10數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、今天老師想教你們一個(gè)關(guān)于數學(xué)的兒歌，這個(gè)兒歌還有手指韻律操，想不想學(xué)��？
2、學(xué)會(huì )這個(gè)兒歌我們就能更快的'算出10內的加減法了。
3、那先和老師一起說(shuō)幾遍兒歌，老師再教你們手指韻律操。
4、重復多次說(shuō)幾遍兒歌。（兒歌內容如下）
5、老師剛才教你們的補數兒歌，你們學(xué)會(huì )了嗎？那現在來(lái)一起說(shuō)兩遍給老師聽(tīng)聽(tīng)吧！
6、小朋友們你們發(fā)現一個(gè)問(wèn)題沒(méi)？這些補數互相加起來(lái)等于多少��？
7、誰(shuí)能告訴老師？（等于10）小朋友們都發(fā)現了，你們真棒！
8、看小朋友們這么棒，老師現在就教你們補數的手指韻律操好不好？
9、老師先邊說(shuō)邊做動(dòng)作，你們要認真的仔細看哦！
10、看會(huì )老師做的了么？哇！小朋友都這么聰明��！
11、那先和老師一起做幾遍，小朋友們一起再做幾遍，看誰(shuí)做得最好？
12、我們的手指真靈活，下回老師要是提問(wèn)你們，你們還會(huì )做不了。
附：《補數》兒歌
1補9，2補8，3補7，4補6，5補5，跳跳虎。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著(zhù)9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊男纬伞?/p>
1、拍手游戲。
2、看數字做動(dòng)作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的
動(dòng)作）
3、接著(zhù)說(shuō)數（教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去）
二、學(xué)習10的形成。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數驗證，可以引導幼兒用目測后接著(zhù)數的方法去點(diǎn)數）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數字9）
2、有的.梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會(huì )變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數之間的數量關(guān)系。
四、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復習鞏固10以?xún)鹊臄底终J讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒認識1—10的數字。
2、 2幼兒通過(guò)學(xué)習會(huì )實(shí)際操作與應用。
活動(dòng)準備
1、教具
�、沤虒W(xué)課件（第一幅圖出現10個(gè)小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1—10，每幅畫(huà)出現一個(gè)數字）
�、�1——10的數字頭飾。
�、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車(chē)一列（要有10個(gè)車(chē)廂，并且把10個(gè)數字依次貼在車(chē)廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的`卡片各一套，1—10數字卡片各一套，一列平面的地小火車(chē)（10節車(chē)廂，在每節車(chē)廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去）
活動(dòng)過(guò)程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說(shuō)出這是些數字娃娃，并且說(shuō)出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、數字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說(shuō)：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧�。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運水果？（火車(chē)）對，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數字）
1、請幼兒一起復習火車(chē)廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把蘋(píng)果裝入6號車(chē)廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋(píng)果卡片插入6號車(chē)廂內。直道將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號車(chē)廂內。
4、教師說(shuō)出車(chē)廂號，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。
四、小朋友都來(lái)運水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車(chē)頭的第一節車(chē)廂上貼數字“1”，最后一節車(chē)廂上貼數字“10”，中間依次排開(kāi)。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車(chē)廂里。教師作巡回指導。
教學(xué)反思
在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開(kāi)心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。
活動(dòng)準備：
教具：圖卡，三角形標記、數字10，背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)畫(huà)面23、看數字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）目測圖形的數量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標記，仔細看看松樹(shù)是用幾個(gè)三角形拼成的。
教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察樹(shù)頂上的'一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的，大家一起數數樹(shù)上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數。
�。�2）、認識數字10，理解所表示的餓實(shí)際意義
“10個(gè)三角形可以用數字幾表示？”（數字10），教師在三角形的左邊貼上數字10，10是由哪兩個(gè)數字合起來(lái)的，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，
�。�3）、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西？
�。�4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西
2、小組活動(dòng)．
第一、二組，看圖計數
“小朋友在數圖形時(shí)一定要仔細看，不能漏掉一個(gè)”
第三、第四組：看數印小動(dòng)物
第五、第六、第七組：印比10少的點(diǎn)子
3、活動(dòng)評價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表?yè)P鼓勵幼兒的進(jìn)步為主
活動(dòng)反思：
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀(guān)察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導下對數字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇11
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生會(huì )讀、數、寫(xiě)數字10，知道10以?xún)雀鲾档捻樞�，�?huì )比較它們的大小，掌握10的組成。
2、培養數感，體驗數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養學(xué)生做學(xué)習的有心人。
3、開(kāi)拓思維，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
10的組成和寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生有序地推導出“10”的組成。
【教學(xué)方法】
創(chuàng )設生活情境，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，比較歸納。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。曅В何掖�、我大，我比你大，你比我��！
師：哎？這是怎么回事？
�。ㄕn件）數學(xué)王國的畫(huà)面。（制作“0”到“9”10個(gè)小數字跳躍、活動(dòng)的'場(chǎng)景）
引：呀，準是小數字們又淘氣了，我們一起去瞧瞧怎么樣？
�。ㄕn件）：0~9互相爭吵、比大小的場(chǎng)景。（把數字擬人化，“9”認為自己最大，而“0”最��；“1”卻拉回“0”說(shuō)：咱倆全起來(lái)比它大�。�
師：你們同意嗎？“1”和“0”合起來(lái)是誰(shuí)？
對，今天我們就學(xué)習：10的認識（板書(shū)課題）
[評析：通過(guò)數字王國畫(huà)面，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究問(wèn)題的欲望。]
二、討論交流，探索新知
1、質(zhì)疑。
師；你想了解哪些關(guān)于“10”的知識？
學(xué)生各抒已見(jiàn)。
2、找“10”（出示主題畫(huà)）。
師：那就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題和已有知識一同去廣場(chǎng)走一走，數一數，你有發(fā)現嗎？
學(xué)生活動(dòng)。
師：圖中的10個(gè)人、10只小白鴿都可以用數幾表示？
3、動(dòng)手擺“10”
師：現在就請你從學(xué)具盒里選出10件你最喜歡的小學(xué)具，可以邊選邊數，并把它放在文具盒下面。
學(xué)生活動(dòng)。（擺學(xué)具、互數學(xué)具）
5、讓“10”走進(jìn)生活。
師：看來(lái)“10”真的離我們好近好近，比如說(shuō)：……
�。▽W(xué)生舉例：10輛汽車(chē)、看電影時(shí)坐在第10排……）
小結：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，你們平時(shí)要注意觀(guān)察，讓數字小伙伴都走進(jìn)你們的生活。
6、“10”的由來(lái)（計數器）。
�。ㄕn件：出示計數器，電腦演示撥珠過(guò)程）
師：這節課，老師還為同學(xué)們帶來(lái)了老朋友，是誰(shuí)呢？一起數數怎么樣？原來(lái)是幾個(gè)珠？又怎么了？合起來(lái)呢？
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇12
一.活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)角色扮演的游戲，感受音樂(lè )神秘感，突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。
2、 嘗試跟著(zhù)音樂(lè )節奏模仿小走路，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化。
3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現小吃到東西享受的樣子。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
二.活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道小的習性，了解“悄悄”的含義
2、物質(zhì)準備：小頭飾、音樂(lè )
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)入場(chǎng)：播放音樂(lè )《小上燈臺》入場(chǎng)
引導語(yǔ)：今天媽媽帶著(zhù)寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂(lè ))
(二)引導幼兒欣賞A段音樂(lè )，幫助幼兒感受音樂(lè )帶來(lái)的神秘感和A段之后的強力度、震撼的感覺(jué)。
引導語(yǔ)：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~我們出發(fā)吧~
1、播放A段音樂(lè )，鼓勵幼兒模仿小走路。
引導語(yǔ)：剛才媽媽發(fā)現有的小找的可認真了，我們看看這是小是這樣找的(幼兒師范，小朋友學(xué)一學(xué))
2、播放AB段音樂(lè )，鼓勵幼兒按節奏模仿小走路。
引導語(yǔ)：我們還是沒(méi)找到吃的，在認真地找一找吧。(播放音樂(lè )AB段)
3、故事導入，帶領(lǐng)孩子欣賞音樂(lè )帶來(lái)的強力度、震撼的感覺(jué)。
A、引導語(yǔ)：媽媽發(fā)現了一只正在睡覺(jué)的大花貓，寶寶們我們怎么辦?(引導幼兒說(shuō)出小點(diǎn)聲、悄悄的、安靜的..害怕..學(xué)一學(xué) 幼兒的表現)
B、教師哼唱B段，用力度、幅度來(lái)表示聲音的大小。
音樂(lè )AB段)
引導語(yǔ)：我們來(lái)學(xué)一學(xué)寶寶悄悄的.走過(guò)去。
C、欣賞音樂(lè )B段，并進(jìn)行表演。
引導語(yǔ)：我們都會(huì )悄悄地走了，我們來(lái)試一試。(播放B段音樂(lè ))
4、完整欣賞音樂(lè )AB段，引導幼兒完整感知音的強弱和震撼
引導語(yǔ)：好吃的還沒(méi)找到呢，我們在繼續找吧~
(三)欣賞C段音樂(lè )，幫助幼兒理解音樂(lè )，嘗試表現小吃到東西享受的樣子。
引導語(yǔ)：我們來(lái)到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂(lè ))
(四)完整欣賞音樂(lè )，進(jìn)行表演
引導語(yǔ)：天氣冷了，我們要過(guò)冬了，再多準備些糧食吧~(播放音樂(lè )完整)
(五)活動(dòng)結束：
引導語(yǔ)：吃的好飽呀，我們去草地上玩一會(huì )吧~(播放音樂(lè ))
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)音樂(lè )簡(jiǎn)單，內容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《10的分成》教案 篇13
活動(dòng)目標：
學(xué)習5的第二組加減。
根據實(shí)物圖講述算式表達的數量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還�！�。
積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。
培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
教具4幅實(shí)物圖，2幅圖上畫(huà)有問(wèn)號。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)復習5的組成。
我做的動(dòng)作和你做的.動(dòng)作合起來(lái)要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。
學(xué)習5的第二組加法。
引導幼兒觀(guān)察圖上有什么?問(wèn)號表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還�！钡挠梅�，誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示?這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢?
學(xué)習5的第二組減法。
出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問(wèn)號圖。這里的問(wèn)號又表示什么呢?誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示?這個(gè)問(wèn)號是幾呢?
小組活動(dòng)。
看圖列算式�？纯磮D上說(shuō)了一件什么事?這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢?
在表格中為圖形勾畫(huà)特征，將圖形讀出來(lái)以后再在適當的地方打勾。
教后感：這節課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)鹊募臃�。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。
教學(xué)反思
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
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