《第一次抱母親》教案
一、教材分析：
課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時(shí)，才發(fā)現母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著(zhù)重擔翻山越嶺的往事，心里難過(guò)也很愧疚。于是，像小時(shí)侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護士、母親的對話(huà)。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親時(shí)的情景，表達了對母親的崇敬和愛(ài)戴。
二、教學(xué)目標：
1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛(ài)戴之情。
3、體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意。
2、通過(guò)練筆歌頌母親。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
初讀了課文，你們知道這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？誰(shuí)第一次抱母親？（板書(shū)：兒子母親）
二、細讀課文2、3段，體會(huì )我的心情，感悟母愛(ài)的無(wú)私
抱母親，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，卻讓我的心情猶如平靜的湖面扔下了石子，變得不平靜了，我的感受怎樣呢？請同學(xué)們自由朗讀課文1—3自然段，劃出我的心情的句子。
�。�1）母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。
�。�2）我愧疚地望著(zhù)母親瘦小的臉。
☆這兩句話(huà)中，哪些詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了我的心情？
☆母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過(guò)呢？
請同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段，勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，寫(xiě)下自己的感受。
交流：
1、第一段：學(xué)生自由談感受，引導認識：
母親很輕，最重的時(shí)候只有89斤。我沒(méi)有想到，以至于抱母親時(shí)差點(diǎn)仰面摔倒。我不了解母親，不關(guān)心母親，——“我心里很難過(guò)”。
2、第二段：學(xué)生自由談感受。
出示這段話(huà)：在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
齊讀。
品讀感受：
☆在我記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。
理解“年復一年”
出示圖片，引讀：
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，母親是……（教師讀）
北風(fēng)呼嘯，冰天雪地，母親還是……
在我成長(cháng)的日日月月，母親總是……
讀到這里，你明白我心里為什么很難過(guò)了嗎？
☆我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。
引導感受：
我能挑得動(dòng)，母親不讓我挑；我能挑得動(dòng)，沒(méi)有幫母親挑，沒(méi)有替母親分擔重擔，——“我的心里很難過(guò)�！�
看著(zhù)病重的母親，我僅僅是難過(guò)嗎？
☆我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
引導感受：
理解重擔的雙層意思。
指導朗讀這段話(huà)。（指名讀，齊讀）
3、第三段：
出示：
☆母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”
引導感受：
母親說(shuō)話(huà)時(shí)的表情是怎樣的？透過(guò)“笑了笑”，你又體會(huì )到什么？
病重的母親對自己的付出覺(jué)得微不足道，很坦然，歷盡千辛萬(wàn)苦卻無(wú)怨無(wú)悔�！拔业男睦锖茈y過(guò)�！�
三、細讀課文4、5段，體悟我的做法，感受濃濃的親情
此時(shí)此刻，此情此景，千般滋味，萬(wàn)番感慨，一齊涌上心頭。于是，我突發(fā)奇想，說(shuō)：“……”（引讀）
請同學(xué)們靜靜地看這個(gè)溫馨感人的一幕，用心體驗這濃濃的親情。
出示：圖片（配樂(lè )）
教師范讀。
師：同學(xué)們，讓我們深情地讀一讀，讓這個(gè)畫(huà)面永遠地留住，留在我們的腦海里。（配樂(lè )齊讀）
師：此時(shí)此刻，你的心情一定不平靜，一定有許多話(huà)想說(shuō)。請拿出筆，把你最想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生交流。
教師小結：
兒時(shí)，我們無(wú)數次被母親抱，在母愛(ài)的沐浴中長(cháng)大；而今，第一次把母親抱在懷里，給了母親第一次愛(ài)的回報。（板書(shū)：愛(ài)）
同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧�。ㄅ錁�(lè )）
四、板書(shū)設計
13第一次抱母親
愛(ài)
第一次無(wú)數次
“我”母親
難過(guò)瘦小
愧疚操心
五、教學(xué)反思
我讀過(guò)好多篇關(guān)于寫(xiě)母親的文章，我覺(jué)得這一篇是最美的，有著(zhù)心在流血的感覺(jué)。對于億萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，真的如此抱母親恐怕了了無(wú)幾。我想這篇文章給予學(xué)生的震撼也在此。
怎么教這課呢？我一遍遍地讀，用心去想，想自己的母親，想父母親的母親。我想這篇文章引導學(xué)生“讀”起來(lái)，通過(guò)讀去體會(huì )我對母親的愛(ài)以及母親對我的愛(ài)那是最好不過(guò)的了。當然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個(gè)人的話(huà)語(yǔ)拿出來(lái)一個(gè)個(gè)讀，那感覺(jué)又不一樣。但上完這課后，我覺(jué)得我讓學(xué)生讀的還不夠，自己讀的也不夠，沒(méi)能夠把學(xué)生的感情完全調動(dòng)起來(lái)。希望以后能有所提高。
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