四年級科學(xué)《溫度計的秘密》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標：
1、通過(guò)引導學(xué)生研究溫度計的構造和原理，使學(xué)生理解液體都具有受熱體積膨脹、受冷體積縮小的性質(zhì)。
2、指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )做液體熱脹冷縮的實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗能力、初步的分析能力。
3、學(xué)會(huì )合作與交流、反思
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)引導學(xué)生研究溫度計的構造和原理，使學(xué)生理解液體都具有受熱體積膨脹、受冷體積縮小的性質(zhì)。
2、指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )做液體熱脹冷縮的實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗能力、初步的分析能力。
教學(xué)準備：
裝有醬油、酒精的模擬溫度計各一支，水槽2個(gè)。演示用溫度計1支，每實(shí)驗小組攝氏
溫度計1支。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
今天我們一起來(lái)研究溫度計的科學(xué)。你知道溫度計為什么能測量溫度嗎？
二、猜設假象
認識水和其它液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
提問(wèn)：出示模擬溫度計與演示溫度計，比較它們在構造上有什么相同的地方。把它們分別放入熱水、冷水中，液柱有什么變化？
三、制定方案：小組內進(jìn)行討論交流。
四、實(shí)施探究:
學(xué)生分組實(shí)驗：把模擬溫度計分別放入裝有熱水和冷水的兩個(gè)水槽中，觀(guān)察液柱的變化。
五、展示交流
討論：瓶中的水既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，液柱卻上升或下降，這是怎么回事呢？
學(xué)生討論、匯報。
小結：水受熱體積會(huì )膨脹，所以液柱上升；水受冷體積縮小，所以液柱下降了，水的這種性質(zhì)，我們把它叫“水的熱脹冷縮性質(zhì)”
提問(wèn)：其它的液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？同學(xué)們能不能設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明？
學(xué)生實(shí)驗并討論、匯報。
師生小結：液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計就是根據液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
六、拓展創(chuàng )新
1、指導學(xué)生了解攝氏溫度計的發(fā)明。（課外資料）
2、你還見(jiàn)過(guò)哪些溫度計？它們都是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的嗎？
教學(xué)反思:
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生知道了加熱或冷卻可使液體的體積發(fā)生變化，即液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
【四年級科學(xué)《溫度計的秘密》教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《物體移動(dòng)的秘密》10-26
雨的秘密科學(xué)教案02-23
《風(fēng)的秘密》教案與反思10-02
大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《春天的秘密》08-22
小班科學(xué)《鼻子的秘密》教案10-21
線(xiàn)的秘密教案以及反思02-23
大班科學(xué)《傘的秘密》教案模板08-19