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《分數的初步認識》復習課教案
教學(xué)內容：
人教課標版教材三年級上冊第七單元(p91--103)
教學(xué)目標：
一、基礎性目標：
1、學(xué)生回顧落實(shí)有關(guān)的分數的意義、結構、大小比較、部分與整體的關(guān)系等基礎性知識。
2、能較熟練地計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加、減法。
二、發(fā)展性目標：
1．通過(guò)動(dòng)手、觀(guān)察、思維培養學(xué)生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力，和創(chuàng )造能力，以及學(xué)生合作意識和解決問(wèn)題的意識。
2．學(xué)生主動(dòng)參與生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使他們體驗到數學(xué)知識來(lái)源于生活，能克服困難，獲得成功的體驗。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
回顧落實(shí)有關(guān)的分數的意義、結構、大小比較、部分與整體的關(guān)系等基礎性知識。
難點(diǎn)：
培養學(xué)生利用分數解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入復習
師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？
生：高興！
師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好，聽(tīng)得最認真。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜猜，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。
四角方方，薄面白凈，傳播知識，它打先鋒。（猜一學(xué)習用品）
生:紙。
師：你真聰明。（出示紙）如果把紙對折，就是把紙平均分成（2）份！每份就是它的（），再對折就是平均分成（4）份！每份就是它的（），再對折就是平均分成（8）份！每份就是它的（），。。。。。再折下去還可以得到更多。
師小結：如果把一個(gè)物體或圖形等平均分的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生分數。這節課就讓我們一起來(lái)回顧一下分數的初步認識。
板書(shū)課題：分數的初步認識復習課
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節通過(guò)謎語(yǔ)導入本堂課的內容，目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，謎底是紙，為下一個(gè)環(huán)節的折紙做鋪墊。）
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )
�。ㄒ唬┏醪綐嫿ㄖR網(wǎng)絡(luò )
仔細觀(guān)察下面幾幅圖，看看哪些能用分數表示？請同學(xué)們把手中的學(xué)習紙折一個(gè)下面你喜歡的圖形，涂上顏色，這個(gè)圖形表達是哪個(gè)分數？把它寫(xiě)下來(lái)、并和同學(xué)交流這個(gè)的分數是怎樣得到的。
�。ㄔO計意圖：訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生直觀(guān)的理解分數的組成，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。）
1、抽取其中一個(gè)分數指名讓學(xué)生讀，并說(shuō)一說(shuō)意義。
2、在說(shuō)意義的基礎上引導板書(shū)分數的結構。
3、比較大小
問(wèn)：你能比較上圖中哪兩個(gè)分數的大��？（生自由比較）
問(wèn)：你是怎樣比較這些分數的大小的？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生回顧分數的讀、寫(xiě)，分數的結構及意義等基礎知識，根據自己的折紙涂色，來(lái)比較分數的大小，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更進(jìn)一步理解分數的意義，并進(jìn)行活用。）
�、俜帜赶嗤姆謹当容^。
圖3與圖4的大小比較，指名讓學(xué)生比較，并說(shuō)明你發(fā)現了什么？
�。ㄔO計意圖：復習同分母分數的大小比較，明確份數相同，取的份數越多，分數越大。）
�、诜肿酉嗤姆謹当容^。
圖1與圖2的大小比較，指名讓學(xué)生比較，并說(shuō)明你發(fā)現 請Word版精品試題：人教版三年級數學(xué)上冊《分數的初步認識》復習課教案
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