《與象共舞》教案及教學(xué)反思

　　教學(xué)目標

　　1．認識8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

　　2．了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

　　3．領(lǐng)悟課文的表達方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．了解人與大象的親密關(guān)系。

　　2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫(xiě)法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準備

　　搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預習探究：

　　上節課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱(chēng)為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風(fēng)俗，泰國別稱(chēng)“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　二、合作交流

　　大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生匯報。

　　學(xué)習課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：

　　1．“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gāngà）

　　2．詞句解析。

　　熟視無(wú)睹：指對客觀(guān)事物不關(guān)心，雖然經(jīng)�？匆�(jiàn)，卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。

　　以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國人做工服役作用巨大。

　　馴服：使順?lè )��?/p>

　　按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調整神經(jīng)功能，也叫推拿。

　　尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。

　　彬彬有禮：形容舉止文雅。

　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　三、品讀體驗

　　1．了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文各段分別寫(xiě)了什么？

　　第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧。

　　第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　第三自然段：通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現泰國人與大象之間沒(méi)有距離。

　　第四自然段：講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

　　2．課文寫(xiě)大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？找出有關(guān)句子讀一讀。

　　外貌：性格：

　　神志：聰明

　　動(dòng)作：善于表演：

　　3．課文是按照什么順序敘述的？

　　先概述后分述的順序敘述的。

　　4．課文2—5段的結構有什么特點(diǎn)？

　　每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開(kāi)頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

　　師小結：這樣，大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內容。

　　四、鞏固延伸

　　說(shuō)說(shuō)《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處？

　　課堂練習

　　1．說(shuō)說(shuō)學(xué)習這課后，你有什么感受？

　　2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

　　3.你還了解哪些異國風(fēng)情，說(shuō)給大家聽(tīng)

　　板書(shū)設計與象共舞

　　不慌不忙

　　聰明有趣善于表演

　　人象共舞

　　人——————和諧相處—————象

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)本課，本著(zhù)略讀課文的教學(xué)指導思想。引導學(xué)生按照閱讀提示，邊讀邊思考獨立完成要解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習和搜集資料，了解到有關(guān)泰國風(fēng)情，增長(cháng)了知識。

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