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幼兒園科學(xué)臘梅花開(kāi)了優(yōu)秀教案
[教材簡(jiǎn)解]
春天、夏天，花園里會(huì )有許多花開(kāi)放，我們會(huì )時(shí)常帶孩子們去觀(guān)賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀(guān)賞菊花。但是冬天里，我們就會(huì )忽略了花兒�？墒怯幸惶�，花園里的一株臘梅開(kāi)了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什么花？真漂亮！"臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育資源。
[目標預設]
1.觀(guān)察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察發(fā)現。
2.運用手指點(diǎn)畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的基本特征。
3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
[設計理念]
幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關(guān)注、滿(mǎn)足并引導幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設計應符合幼兒的年齡特點(diǎn)，確�？茖W(xué)性、趣味性。
[設計思路] 第一環(huán)節：賞梅。第二環(huán)節：說(shuō)梅。第三環(huán)節：畫(huà)梅
[教學(xué)過(guò)程]
�。ㄒ唬┵p梅。
1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？
2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(cháng)什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和
好朋友一起看看，還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
【評析：這個(gè)環(huán)節讓幼兒自由觀(guān)察，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花�！�
�。ǘ┱f(shuō)梅。
1.回到活動(dòng)室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長(cháng)得怎么樣？
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？
小結：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開(kāi)出來(lái)。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。
【評析：這個(gè)環(huán)節引導幼兒把自己觀(guān)察到的臘梅花運用語(yǔ)言進(jìn)行描述，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。同時(shí)通過(guò)臘梅不怕冷的特性引導幼兒學(xué)習這種不怕冷的品質(zhì)�！�
�。ㄈ┊�(huà)梅。
1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看，好嗎？
2.出示顏料和畫(huà)有臘梅枝條的背景畫(huà)：今天請我們的手指來(lái)幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)一下，這朵臘梅還沒(méi)有開(kāi)放；開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？
3.幼兒自由創(chuàng )作。
4.展示幼兒作品，互相欣賞。
【評析：手指點(diǎn)畫(huà)既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣�！�
活動(dòng)延伸： 教師：請大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。
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