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八年級地理上冊《河流和湖泊》的教案設計
教材分析
黃河流域知識信息多、容量大、空間概念強、重點(diǎn)集中，尤其愛(ài)國主義和國情教育的素材極其豐富。黃河的問(wèn)題較多，如果處理不當，易引起學(xué)生怒黃河、恨黃河，所以應該盡量用錄像和教師的情感流露來(lái)感染學(xué)生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開(kāi)發(fā)成就而驚喜，為黃河的災難而憂(yōu)思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學(xué)生潛移默化地受到愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義和實(shí)事求是等方面的教育。
學(xué)情分析
通 通過(guò)自主收集有關(guān)黃河的地理信息，開(kāi)展小組合作的角色扮演；引導學(xué)生發(fā)揮自己想象力；何有效利用并且治理黃河提出設想，對黃河存在的其他問(wèn)題進(jìn)行探討；養學(xué)生分析、歸納、創(chuàng )新等能力。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能：
1、知道黃河的源流概況；
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；
3、了解黃河水能資源和著(zhù)名的水利樞紐的分布；
4、理解黃河下游形成“地上河”的原因；
5、了解對黃河的治理和開(kāi)發(fā)所取得的成就。
�。ǘ�、過(guò)程與方法：
1、通過(guò)指導學(xué)生收集整理資料，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)開(kāi)展小組討論，培養學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習的能力。
3、教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的參與意識。角色扮演培養學(xué)生敏捷的思維能力，語(yǔ)言表達能力，解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、使學(xué)生對黃河的“利”與“害”有一個(gè)辨證的認識
2、認識新中國成立以來(lái)治理黃河所取得的成就，培養學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情感。
3、 3、使學(xué)生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。通過(guò)學(xué)習樹(shù)立正確的人口觀(guān)、辨證觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、黃河下游形成“地上河”的原因。
2、對黃河的治理和開(kāi)發(fā)所取得的成就。
難點(diǎn)：
1、黃河下游形成“地上河”的原因及黃河水害的由來(lái)。
2、黃河的治理措施。
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