《我多想去看看》教案及反思

　　在現實(shí)社會(huì )中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《我多想去看看》教案及反思 篇1

　�。劢滩姆治觯荩�

　　本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱(chēng)，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過(guò)我與媽媽的對話(huà)，表達了自己非常想去北京天安門(mén)廣場(chǎng)看看升旗儀式的強烈愿望，感情真摯。

　�。劢虒W(xué)設想］：

　　《新課標》指出：工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)北京首都的情感教育，以求達到以境喚情，以文悟情，情文相生的境界。

　�。劢虒W(xué)目標］：

　　1、能認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁心，方養成細致觀(guān)察的習慣。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激情。

　　1、談話(huà)：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

　　2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天我們的國旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀(guān)。你們想去看看嗎？（生：想）

　　3、出示課題，請同學(xué)們帶著(zhù)此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

　　4、播放升旗的錄象。（觀(guān)看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）

　　過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？

　�。ㄔu析：小學(xué)一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒(méi)有感性的認識，是很難激起他們的情感。這里，通過(guò)結合平時(shí)的升旗活動(dòng)，用談話(huà)的方式，了解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴雄偉的氣氛，并為學(xué)習下文做好鋪墊。）

　　二、朗讀課文，悟情。

　　1、初讀課文：

　�。�1）、學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習生字。

　�。�2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

　�。�3）、分句讀課文。

　�。ㄔu析：小組合作學(xué)習，布置了具體的學(xué)習任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的積極性，并能在學(xué)習中培養合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）

　　2、再讀課文：

　�。�1）、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）、交流：

　　A：理解遙遠。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。誰(shuí)能讀好這句話(huà)？指導朗讀

　　B：理解壯觀(guān)。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì )壯

　　觀(guān)的含義。指導朗讀。

　　C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達我的強烈愿望。

　�。ㄔu析：《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話(huà)，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。）

　�。�3）、對比：我多想去看看。

　　我想去看看。

　　兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？

　�。ㄔu析：通過(guò)對比可以讓學(xué)生更好地體會(huì )句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

　　3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂(lè )朗讀）

　�。ㄔu析：在學(xué)生熟悉的《我愛(ài)北京天安門(mén)》的樂(lè )曲聲中，學(xué)生的'情感得到共鳴，讀課文更能入情入境。）

　　4、指導背誦。

　　三、拓展延伸，延情。

　　1、讀了這課，你讀懂了什么？（結合說(shuō)說(shuō)我國的首都是，我國的國旗是）

　　2、課外閱讀補充：《國旗歌》

　　3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

　�。ㄔu析：拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大。通過(guò)你讀懂了什么，

　　了解學(xué)生的學(xué)習情況，并適當的補充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續。達到課已盡，而意未了的境界）

　　教后反思：

　　本課教學(xué)我以情貫穿全文，以情為導線(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：

　　一、通過(guò)多媒體的展現，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　山村的孩子對天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀(guān)場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國旗的感情。如：當我播放錄象升國旗的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇！并隨著(zhù)國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來(lái)，當我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說(shuō)，我真的很想去北京看看，有的說(shuō)我長(cháng)大也要當升旗手等等。

　　二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀教學(xué)應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達，情感體驗多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導學(xué)生討論、理解，再指導朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè )讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。

　　三、通過(guò)拓展延伸，延續學(xué)生的情感。

　　如果說(shuō)這節課只停留在讓學(xué)生背完課文就結束的話(huà)，學(xué)生的情感就不會(huì )深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補充材料《國旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。

　　《我多想去看看》教案及反思 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)學(xué)習課文，了解首都北京、天安門(mén)能升旗儀式，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)首都的情感。

　　2、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“心、方”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。會(huì )背誦課文。

　　4、理解課文，體會(huì )“多想看看”的情感。

　　課前準備

　　1、多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑揭示新課。

　　1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？

　　2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰(shuí)？他想去看什么？）

　　3、這節課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。

　　二、自學(xué)認讀生字。

　　1、要解決小朋友們提出的問(wèn)題，讓我們先來(lái)讀讀課文中是怎么說(shuō)的，請同學(xué)們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀這篇課文。

　　2、兩人一組學(xué)習生字，把字音讀正確。

　　3、開(kāi)火車(chē)讀生字。帶著(zhù)拼音讀

　　4、誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀？

　　三、練習把課文讀正確流利。

　　1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。

　　2、小朋友再讀一讀課文，數一數全文有幾句話(huà)，用數字標出來(lái)。

　　3、學(xué)生評議，教師指導：“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”一句的停頓，練習讀通順。

　　四、理解課文內容，體會(huì )“多想看看”的情感，練習朗讀。

　�。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)問(wèn)題

　　1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎？你是從課文中哪里知道的？

　　2、你們再讀讀這句話(huà)，想想：從這句話(huà)里你還知道了什么？

　　3、能把你知道的讀出來(lái)嗎？指導讀：彎彎的

　�。ǘ�）解決第二個(gè)問(wèn)題

　　1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請同學(xué)們讀一讀第二句話(huà)，看看你又知道了什么？

　　2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠呢？你能聯(lián)系上一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)？

　　五、整體感悟，朗讀課文。

　　1、放錄音聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。

　　2、指名讀。

　　六、作業(yè)。

　　1、練習朗讀這篇課文。

　　2、認真觀(guān)察書(shū)上的兩幅圖，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在圖的旁邊。

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導入新課。

　　這節課繼續學(xué)習第11課《我多想去看看》。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文？

　　二、練習背誦課文。

　　你們喜歡這篇課文嗎？能試著(zhù)背一背嗎？能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。

　　三、鞏固本課生字。

　　1、請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

　　2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。

　�。�1）“想”：上下結構：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫(xiě)成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。

　�。�3）其它字讓學(xué)生運用自己喜歡的方法來(lái)記。

　　四、學(xué)習寫(xiě)“廣、升、足、走”四個(gè)字。

　　1、這些字你們都記住了，下面我們來(lái)學(xué)習“廣、升、足、走”四個(gè)字。

　　2、請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。

　　3、你認為哪個(gè)字難寫(xiě)呢？

　　4、重點(diǎn)指導“足”或“走”的寫(xiě)法。

　　5、請同學(xué)們描紅，體會(huì )筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？

　　6、把每個(gè)字寫(xiě)一遍。

　　五、作業(yè)。

　　1、用生字本寫(xiě)本課的生字。

　　2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌。

　　《我多想去看看》教案及反思 篇3

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字，認識2個(gè)偏旁

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文

　　3、理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京，祖國的思想感情

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京祖國的.思想感情

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：長(cháng)句子的讀法

　　四、教學(xué)時(shí)數：2課

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導入，說(shuō)話(huà)訓練

　　1、出示北京的風(fēng)景圖片

　　2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

　�。ǔ鍪菊n題）個(gè)人讀，全班讀

　　二、初讀詩(shī)歌

　　1、師范讀

　　2、剛才大家聽(tīng)得可認真了，誰(shuí)聽(tīng)出了媽媽告訴我什么？我又說(shuō)了什么

　　3、同桌對讀，分角色，等會(huì )我們來(lái)比一比，哪一桌讀得好

　　4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

　　三、識字

　　1、認讀詞語(yǔ)

　�。�1）這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了！下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認得最快

　�。�2）出示詞語(yǔ)，生自由讀

　�。�3）比一比（開(kāi)火車(chē)、挑戰讀、齊讀）

　　2、認讀生字

　�。�1）剛才我們認識的詞語(yǔ)中有很多今天要認識的生字

　�。�2）四人小組互相讀一讀

　�。�3）全班齊讀

　�。�4）師抽讀

　�。�5）小組學(xué)習有什么好方法可以記住它們

　　四、讀詩(shī)歌

　　1、小組分角色讀

　　2、全班讀

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字卡片

　　二、朗讀背誦詩(shī)歌

　　1、看了天安門(mén)廣場(chǎng)儀式，你最想說(shuō)一句什么話(huà)？

　　2、指導感情朗讀（個(gè)人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　3、背誦

　　《我多想去看看》教案及反思 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　人教版《語(yǔ)文》第一冊102頁(yè)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。

　　2、認識2個(gè)偏旁“心、方”。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國語(yǔ)言文字的博大精深。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件、田字格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會(huì )區別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。

　　教學(xué)理念：

　　在學(xué)習的課堂里，常常會(huì )發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿(mǎn)個(gè)性、充滿(mǎn)智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè )地學(xué)習�！墩Z(yǔ)文課程標準》也指出，語(yǔ)文課堂應該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿(mǎn)個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。因此，在學(xué)習的過(guò)程中，設置游戲、旅游等環(huán)節讓學(xué)生自主學(xué)習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　教學(xué)設計：

　　一、激趣導入：

　　小朋友，你們最想去什么地方呢？

　　今天，老師帶你們去一個(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）

　　你們知道這是什么地方嗎？

　　看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

　　能用上這課的'課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。（課件）

　　板書(shū)課題。

　　小朋友說(shuō)得真棒��！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。

　　你有什么好辦法記住“想”？

　�。ㄒ龑�學(xué)生通過(guò)各種辦法識記，同時(shí)學(xué)習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）（課件）

　　二、初讀課文：

　　1、有一個(gè)小朋友學(xué)習非常認真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專(zhuān)心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

　　老師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)。

　　2、那個(gè)小朋友學(xué)習特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì )自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。

　　三、學(xué)習生字詞語(yǔ)

　　1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。

　　2、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）

　　同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評價(jià)的。（課件）

　　讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

　　3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？

　　學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（課件）

　　4、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習情況）（課件）

　　四、再讀課文

　　看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？

　　指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習伙伴怎樣評價(jià)。（課件）

　　五、生字書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)寫(xiě)生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫(huà)。）

　　2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線(xiàn)起筆。）

　　3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會(huì )覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線(xiàn)上。）

　　他們的區別是什么呢？

　　4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。

　　比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影）

　　六、作業(yè)

　　收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

【《我多想去看看》教案及反思】相關(guān)文章：

《我多想去看看》教案優(yōu)秀08-13

我多想去看看的精彩教案11-02

我多想去看看教案范文06-28

我多想去看看教案設計10-03

我多想去看看的語(yǔ)文教案11-04

《我多想去看看》教案設計10-01

我多想去看看教案5篇10-29

《我多想去看看》教案（通用10篇）10-26

《我多想去看看》教學(xué)設計09-04