陶罐和鐵罐的優(yōu)秀教案設計
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《牛頓》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《牛頓》讀后感1
晚上睡覺(jué)前，和兒子讀上兩段《牛頓》，了解這位偉大科學(xué)家的一生，是一天中最期待的事情。兒子讀了這本書(shū)對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，深深的被這位科學(xué)家的故事吸引住了。我也被牛頓的執著(zhù)所感動(dòng)了。
我感觸最深的是，牛頓變得勤奮向上，是因為一件小事使他找回了自信和自尊。牛頓從小生活在一個(gè)貧窮的家庭中，與外婆相依為命。在外婆眼中，牛頓是個(gè)與眾不同的孩子。外婆忙于生計，小牛頓經(jīng)常一個(gè)人呆在家里，遇到問(wèn)題，只能自己動(dòng)腦筋。這樣，牛頓從小就養成了獨立思考，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。小牛頓性格有些孤僻，同學(xué)們都欺辱他。當時(shí)，學(xué)校有個(gè)霸王叫喬治，把他的小水車(chē)弄壞了，還侮辱了牛頓。憤怒的牛頓好好教訓了喬治。從那以后，也沒(méi)有誰(shuí)敢無(wú)端欺辱牛頓了。這次小小的'勝利，也讓小牛頓找回了自信，牛頓像變了個(gè)人似的，變的勤奮好學(xué)了。
自信對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么地重要啊!尤其對于孩子!在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我要多鼓勵孩子，引導孩子，保護好孩子的好奇心，發(fā)現孩子的興趣所在，讓孩子在玩樂(lè )中找到學(xué)習的樂(lè )趣。
《牛頓》讀后感2
我是非常喜歡科普作品的，認為作者用淺顯易懂的語(yǔ)言可以把那么深奧的科學(xué)知識當成故事來(lái)講述。
我又是很挑剔科普作品的，認為有些作者要么是沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)背景講不清楚，要么就是沒(méi)有優(yōu)美的文筆說(shuō)得有趣，最重要的是，對一些實(shí)驗性很強的學(xué)科不能設計有趣且生活中可行的實(shí)驗，讓孩子通過(guò)閱讀，達到“玩中學(xué)，做中學(xué)”的目的.，而這一點(diǎn)恰恰是孩子獲取知識的最好途徑。
漢·劉向在《說(shuō)苑·政理》中提到：“夫耳聞之，不如目見(jiàn)之；目見(jiàn)之，不如足踐之�！睋Q種表達方式就是：告訴我,我會(huì )忘記展示給我,我會(huì )記住但是讓我身臨其境,我則能理解!對于孩子來(lái)說(shuō)，如果在閱讀的過(guò)程中，能根據書(shū)上的提示，自己親自動(dòng)手做一遍，其實(shí)更利于智力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造力的培養。正是基于這樣的觀(guān)點(diǎn)，在《小牛頓科學(xué)館》試讀的6個(gè)話(huà)題中，一下子抓住我眼球的就是《空氣的實(shí)驗》。
才翻開(kāi)第一頁(yè)，就看到第一篇《科學(xué)小實(shí)驗》的下方的“準備材料”四個(gè)字，接下來(lái)列出的三個(gè)小實(shí)驗，講述高中物理才提到的分子布朗運動(dòng)。接著(zhù)在第二篇《看故事學(xué)物理》中，又列出《熱空氣吹氣球》的小實(shí)驗。第三篇《動(dòng)動(dòng)手》則像一堂手工課，在教會(huì )你做走馬燈的同時(shí)，又講述了原理。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�？破兆髌�，特別是講述實(shí)驗性強的學(xué)科，孩子們需要的不只是閱讀，還需要動(dòng)手，這樣才能真正獲得知識。
《牛頓》讀后感3
現在很多行業(yè)都在“玩”，電影與電視的拍攝，小說(shuō)與戲劇的創(chuàng )作，網(wǎng)絡(luò )與電腦的開(kāi)發(fā)和利用……這些行業(yè)的專(zhuān)家都能“玩”出技術(shù)來(lái)，能夠“玩”出藝術(shù)來(lái)，《小牛頓科學(xué)館》讀后感-體驗著(zhù)“玩”，“玩”出新創(chuàng )造�！丁巴妗钡慕逃诿绹返淖髡唿S全愈認為，“玩——是孩子發(fā)現自我的橋梁”。孩子能夠“玩”性不減地在科學(xué)知識的海洋上不斷探索，那是許多家長(cháng)夢(mèng)寐以求的事�！巴妗钡牧硪环N形式叫“體驗”，它是孩子學(xué)習一個(gè)很好的抓手，閱讀了《小牛頓科學(xué)館》，總結點(diǎn)評了幾條，不知是否貼切。一、“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的生活體驗孩子的頭腦里都有一個(gè)“活倉庫”，生活中發(fā)生過(guò)的事情總能及時(shí)存入到這個(gè)“倉庫”中，遇到了問(wèn)題，孩子也總能第一時(shí)間從“倉庫”里搜集答案。所以這個(gè)“倉庫”就“活”起來(lái)了。在我看來(lái)，《小牛頓科學(xué)館》像是為孩子的“活倉庫”插上了一個(gè)個(gè)路標，激發(fā)孩子的思維，親身實(shí)踐體驗，引導孩子自己去“倉庫”里尋找答案。生活的情趣與樂(lè )趣在在孩子的手中展示出來(lái)，撥動(dòng)了孩子的心弦，才能激發(fā)他們更大膽地去創(chuàng )造。二、“轉弦撥軸三兩聲，未成曲調先有情”的情感體驗情感是生命的本源。
我們生活在一個(gè)繽紛多彩的世界中，喜怒哀樂(lè )無(wú)處不在，科學(xué)世界更是妙不可言。探究科學(xué)問(wèn)題，研究科學(xué)現象都不是漠然的獨立存在的，它依存著(zhù)孩子自己獨特的.情感體驗，《小牛頓科學(xué)館》像是一個(gè)循循善誘的朋友，引領(lǐng)孩子靜下來(lái)理性思考：自然與人類(lèi)的關(guān)系；讓孩子知道什么才是真正的愛(ài)自己、愛(ài)人類(lèi)、愛(ài)地球、愛(ài)世界……三、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的活動(dòng)體驗體驗活動(dòng)是生活的濃縮和再現，孩子往往在真實(shí)的活動(dòng)體驗中能夠汲取無(wú)比鮮活的研究發(fā)現。讓每孩子積極參與各項實(shí)踐，親手操作、親身經(jīng)歷、親自感悟，慢慢的，孩子學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法，學(xué)會(huì )了思考的方法，學(xué)會(huì )了研究的方法，《小牛頓科學(xué)館》為孩子未來(lái)“厚積而薄發(fā)”打下堅實(shí)的基礎。四、“歷盡天華成此景,人間萬(wàn)事出艱辛”的實(shí)踐收獲人生命的全過(guò)程就是由一次次的生命活動(dòng)組成的。一次次生命活動(dòng)的質(zhì)量決定人生命全過(guò)程的質(zhì)量，重視每一次生命活動(dòng)的質(zhì)量就是重視生命全過(guò)程的質(zhì)量。我們要努力地把孩子的學(xué)習引向自然，引向生活，引向社會(huì )，引進(jìn)時(shí)代的活水，著(zhù)力開(kāi)拓孩子的生活領(lǐng)域，擴大孩子的精神視野�！缎∨ｎD科學(xué)館》是給孩子找的一個(gè)“月光寶盒”，引導他們由“玩”的體驗來(lái)實(shí)現創(chuàng )造。
《牛頓》讀后感4
我已經(jīng)把《小牛頓——原野上的小飛機蜻蜓》看完了，我從書(shū)里知道了，蜻蜓是群居動(dòng)物，它是昆蟲(chóng)中的飛行能手，它可以像飛機一樣在空中盤(pán)旋，蜻蜓飛行的速度是非�？斓�，而且蜻蜓是邊飛邊進(jìn)食，它吃的是飛行中的小蟲(chóng)子，它還可以吃掉比自己重的昆蟲(chóng)。蜻蜓休息的時(shí)候翅膀是攤開(kāi)來(lái)的.，六只腳緊緊的抓著(zhù)葉莖。
我還知道了蜻蜓有許多的種類(lèi)，這些都是我以前不知道的，我越來(lái)越喜歡看《小牛頓科普館》了。
《牛頓》讀后感5
最近我讀了一篇妙趣橫生的文章叫《牛頓賣(mài)菜》，哈哈大笑之后，卻感到很有收獲。
這篇文章講的是英國著(zhù)名物理學(xué)家牛頓少年時(shí)的故事，牛頓小時(shí)候家里很窮，他十一歲時(shí)父親就死了，為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜，每逢趕集就挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一擔菜到集市上賣(mài)。牛頓把菜擔放在街尾的一家藥鋪門(mén)前的籬笆外，自己在籬笆側面看書(shū)，顧客自選自挑，臨到付款時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)的菜？”這時(shí)牛頓手里捧著(zhù)一本厚厚的書(shū)，從籬笆后走出來(lái)，他接過(guò)菜款數也不數，又走開(kāi)看他的書(shū)去了。還有一次賣(mài)菜時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開(kāi)雙臂，一會(huì )兒順風(fēng)疾走，一會(huì )兒逆風(fēng)快跑，嘴里嘰嘰咕咕地數數字——原來(lái)他在計算風(fēng)速！等這個(gè)不稱(chēng)職的賣(mài)菜者回過(guò)神來(lái)早已兩擔空空了。
讀到這里，我想，我們不應該學(xué)習一些名人的特立獨行和怪異行為，但許多象牛頓一樣的名人刻苦學(xué)習的精神深深打動(dòng)了我。
有志者事竟成，很多偉人、名人，往往對學(xué)習有一種癡迷的精神和忘我的境界。有一次，數學(xué)家安培在街上散步，突然想起一道數學(xué)題，就情不自禁地向一塊“黑板”走去，掏出口袋里的粉筆在“黑板”上演算起來(lái)，可是“黑板”一下子挪動(dòng)了地方，而安培的題目還沒(méi)演算完，他不知不覺(jué)地追在后面計算，可那“黑板”卻越來(lái)越快，這時(shí)安培才發(fā)現所謂“黑板”原來(lái)是一輛馬車(chē)的車(chē)廂！又如共和國元帥陳毅、發(fā)明家愛(ài)迪生、文學(xué)家巴爾扎克等等，古今中外的`許多偉大人物，無(wú)不通過(guò)孜孜不倦、刻苦勤奮而成名成家，象金庸的小說(shuō)里郭靖、段譽(yù)憑借巧合和偶然而獲得高深的武功只能是童話(huà)或神話(huà)故事，在現實(shí)生活中是不存在的。古代啟蒙讀物《增廣賢文》里說(shuō)得好，“沒(méi)吃苦中苦，哪能人上人？”我們知道愛(ài)因斯坦小板凳的故事，如果不是勤奮，怎能使一個(gè)“笨”孩子成為一個(gè)偉大的相對論的創(chuàng )立者？！正如數學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“我要告訴全國的少年朋友們一句心里話(huà)：在現在的學(xué)習和將來(lái)的工作中，不能相信天才，只能相信勤奮！”
是��！勤奮可以改變人生，牛頓賣(mài)菜的故事和其他許多偉人的故事正說(shuō)明了這個(gè)道理。
《牛頓》讀后感6
讀《牛頓的故事》有感1642年，牛頓出生在英國東南部伍爾斯沙浦村的一個(gè)農民家庭。在他很小的時(shí)候父親就因病去世了。生活所迫，母親又改嫁了他人。年幼的牛頓只好和外祖母一起生活，盡管家境貧寒，但外祖母還是想方設法讓牛頓讀書(shū)，牛頓十分喜歡數學(xué)，考試成績(jì)總能在全班名列前茅。他還喜歡制作手工作品，每次老師布置的作業(yè)他都能極其用心的完成。牛頓經(jīng)過(guò)他對周?chē)挛锏挠^(guān)察和思考，制作出了第一件手工作品——水鐘，是計算時(shí)間用的，這件作品受到了老師的表?yè)P和鼓勵。在這之后，他又成功制作了一個(gè)小小的風(fēng)箏。和小朋友們一起放風(fēng)箏的時(shí)候，他望著(zhù)在藍天上飛翔的`風(fēng)箏，心里有說(shuō)不出的喜悅。牛頓還仿照大風(fēng)車(chē)的樣子，自己找材料，也造起了風(fēng)車(chē)。他做了又拆，拆了又做，終于有一天他的風(fēng)車(chē)做好了!他將小麥放在風(fēng)車(chē)的臼里，小風(fēng)車(chē)竟然嘰里咕嚕地磨起了麥子。雖然牛頓出生在貧苦的家庭中，但是他十分刻苦認真地學(xué)習，從大自然中尋找科學(xué)的奧秘，才使他成為了一名出色的物理學(xué)家。他在光學(xué)、天文學(xué)、數學(xué)等方面也做出了卓越的貢獻。
讀了牛頓的故事，我知道了不管出生在貧苦還是富裕的家庭，只要你認真學(xué)習，留心觀(guān)察，就會(huì )有一定的收獲和成就!
《牛頓》讀后感7
牛頓——多么熟悉的名字，小時(shí)候我就能把他與蘋(píng)果、萬(wàn)有引力聯(lián)系在一起。但我的了解還不夠深入。暑假我讀了《牛頓傳》一書(shū)，使我深深地了解了偉大科學(xué)家牛頓的光輝一生。
牛頓是歷史上無(wú)可爭議的最偉大的科學(xué)家之一，他在數學(xué)和物理方面的成就標志著(zhù)現代科學(xué)形成過(guò)程的高峰。理查德。韋斯特福爾詳細敘述了牛頓的個(gè)人生活和科學(xué)家、哲學(xué)家、神學(xué)家、煉金術(shù)士以及作為名人——皇家學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)和造幣廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的復雜人生旅程。
牛頓在天文學(xué)方面創(chuàng )制了反射望遠鏡、解釋了潮汐的現象，還從理論上推測出地球不是球體。在物理學(xué)上，牛頓基于伽利略、開(kāi)普勒等人的工作，建立了三條運動(dòng)基本定律和萬(wàn)有引力定律，并建立了經(jīng)典力學(xué)的理論體系。在數學(xué)上，牛頓創(chuàng )立了“牛頓二項式定理”和微積分學(xué)。在光學(xué)方面，牛頓擁有“牛頓色盤(pán)”的發(fā)現，并創(chuàng )立了光的“微粒說(shuō)”……
除了這些介紹，傳記還寫(xiě)到牛頓發(fā)明的過(guò)程。
比如，牛頓的童年在外婆家的農莊渡過(guò)，那個(gè)時(shí)候他神奇的發(fā)明就傳遍了小鎮。牛頓有一雙不可思議的巧手，當他對風(fēng)力產(chǎn)生強烈興趣的時(shí)候，他想到了用風(fēng)箏做實(shí)驗。牛頓花了許多時(shí)間削竹子、裁紙型，做出圓形的'、方形的、菱形的各式風(fēng)箏。然后再一一測試那種風(fēng)箏飛得最好。夜晚他就在風(fēng)箏尾巴上裝個(gè)小燈籠，繼續測試……
當我把《牛頓傳》中寫(xiě)有的發(fā)明過(guò)程與這些偉大的成就一一對應時(shí)，我感到牛頓的偉大在于他能因為生活中極正常的事物而發(fā)現靈感、開(kāi)始思考，并不斷地實(shí)驗探求答案。而現在很多人的思考都停留在了提出問(wèn)題時(shí)，或在開(kāi)始實(shí)驗后又因為種種原因不能堅持到最后成功的一刻。我們應學(xué)習他的這種堅持不懈的這種精神，以他為目標，努力的去奮斗，相信在不遠的將來(lái)我們國家也會(huì )出現諾貝爾獎項的獲得者。
《牛頓》讀后感8
牛頓，一個(gè)無(wú)需人們刻意紀念的偉大科學(xué)家，因為他對我們生活的每一個(gè)細節的影響都是顯而易見(jiàn)的。因為牛頓標志著(zhù)十六和十七世紀科學(xué)革命的巔峰，而這場(chǎng)知識大變革導致了現代科學(xué)的誕生。牛頓作為這場(chǎng)變革的核心人物，在塑造當代世界方面，他的影響遠遠超過(guò)了任何人。如果離開(kāi)力學(xué)，人類(lèi)就不可能有工業(yè)革命。沒(méi)有萬(wàn)有引力定律，別說(shuō)天王星和海王星的發(fā)現成了不可能，就連衛星也不可能發(fā)射成功，沒(méi)有衛星，就沒(méi)有全球定位，沒(méi)有衛星電視，甚至連天氣預報也沒(méi)有。這些細節又常常被我們忽視，所以了解這位偉大的科學(xué)家對我們了解人類(lèi)科學(xué)史是尤為重要的。
艾薩克·牛頓是英國偉大的物理學(xué)家，數學(xué)家，天文學(xué)家和自然哲學(xué)家。他被公認為是近代科學(xué)革命的完成者，經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng )立這，微積分最早以及最主要的發(fā)明者，理論物理和現代光學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者。此外，他還是一位卓越的科研組織者和領(lǐng)導者。牛頓的這些偉大成就使他在科學(xué)史乃至人類(lèi)思想史上都享有極高的聲譽(yù)和威望。有許多人認為，他堪稱(chēng)世界上最偉大的科學(xué)家。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”牛頓由于發(fā)現了萬(wàn)有引力定律而創(chuàng )立了科學(xué)的天文學(xué)，由于進(jìn)行光的分解而創(chuàng )立了科學(xué)的光學(xué)，由于創(chuàng )立了二項式定理和微積分而創(chuàng )立了科學(xué)的數學(xué)，由于認識了力的本質(zhì)而創(chuàng )立了科學(xué)的力學(xué)�！�
對于如繁星般耀眼的這些科學(xué)成就，牛頓說(shuō)它們來(lái)自于”持續不斷的思考”。如果我們仔細思考就不難發(fā)現，牛頓能夠超越所有人而站在科學(xué)之巔，與他身上的優(yōu)秀品質(zhì)是分不開(kāi)的。他治學(xué)嚴謹，酷愛(ài)讀書(shū)，喜歡沉思，對大自然有著(zhù)強烈的好奇心。而且他一生勤奮，為了自己癡迷的科學(xué)，經(jīng)常到凌晨還在努力工作，有時(shí)甚至徹夜不眠。為了研究，他總是忘記吃飯，經(jīng)常是每天只吃一頓飯。這種做事勤奮，廢寢忘食的精神，不正是我們在學(xué)習中所缺少的么？在生活上，牛頓同樣也是我們的榜樣。他用錢(qián)也象在科學(xué)上一樣謹慎，他說(shuō)：”錢(qián)要用到該用的地方�！彼m然自己生活十分節儉，但若有人需要他的幫助，無(wú)論認識與否，他都會(huì )慷慨解囊。而且每一次都數目可觀(guān)，因為他始終堅持著(zhù)要像愛(ài)自己一樣愛(ài)別人的理念，這高尚的品質(zhì)是多么值得我們去學(xué)習的��！
而這位偉人卻從來(lái)沒(méi)有因自己的成就而滿(mǎn)足，他說(shuō)：”我不知道世人怎樣看我，但對于我來(lái)說(shuō)，我只不過(guò)是一個(gè)在海邊玩耍的男孩，時(shí)不時(shí)為了撿到幾塊光滑的石子和幾片美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而那浩瀚的真理之海仍在我面前全然未被發(fā)現�！笔前�，他教會(huì )了人類(lèi)思考的方法，后人們沿著(zhù)他的'足跡在那浩瀚的海洋中也找到了光滑的石子和美麗的貝殼，電磁學(xué)，光學(xué)，熱學(xué)…人類(lèi)在牛頓的科學(xué)思想中不斷前進(jìn)，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
毫無(wú)疑問(wèn)，牛頓一生在科學(xué)上取得的巨大成就，在科學(xué)史上是無(wú)與倫比的。偉大的牛頓以他杰出的貢獻在人類(lèi)文明史上樹(shù)立了一座豐碑，他的科學(xué)發(fā)現和科學(xué)思想標志著(zhù)人類(lèi)文明的新轉折，正如亞歷山大。蒲泊所說(shuō)：”自然和自然的規律隱藏在黑暗之中，上帝說(shuō)：“讓牛頓降生吧，于是一切成為光明！”
最后，讓我們引用牛頓墓志銘上的一句話(huà)來(lái)結束文章：”世上的人們，讓我們?yōu)榱嗽?jīng)有這樣一位偉大的人類(lèi)之光的存在而歡呼吧！”
《牛頓》讀后感9
一放暑假，媽媽就送給我一本名叫《牛頓》的書(shū)。媽媽說(shuō)：“希望你像牛頓一樣有一顆好學(xué)上進(jìn)的心�！迸ｎD是一個(gè)什么樣的人呢？我如饑似渴地讀了起來(lái)。
這本書(shū)主要講的是牛頓從一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子成長(cháng)為一個(gè)舉世聞名的物理學(xué)家，天文學(xué)家和數學(xué)家的故事。
在這本書(shū)中我最喜歡的是第三章和第八章。第三章寫(xiě)的`是牛頓從小不愛(ài)讀書(shū)，12歲時(shí)，牛頓的玩具被一個(gè)學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀的同學(xué)故意摔壞了，牛頓下定決心在功課上超過(guò)他，從此以后，牛頓上課認真聽(tīng)講，專(zhuān)心思考，虛心請教，成績(jì)突飛猛進(jìn)。牛頓從小就有股不服輸的精神，為他以后的成就打下了基礎。
第八章說(shuō)的是，一個(gè)賣(mài)衣服的生意人發(fā)明了顯微鏡，但皇家學(xué)會(huì )的會(huì )員們不信任他，可牛頓卻堅持幫他加入了皇家學(xué)會(huì )。這事說(shuō)明牛頓雖然學(xué)識廣，可他并不是那種清高看不起人的人，面對那些對科學(xué)作出貢獻的人，他是十分尊敬的。
好學(xué)的心就是不怕重重困難，認真鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，對別人不會(huì )有看不起的意思。所以我們就要像牛頓名言所說(shuō)的那樣：聰明的人之所以不會(huì )成功，是由于他們缺乏堅韌的毅力。遇到任何事，不要向困難屈服。
《牛頓》讀后感10
社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)的進(jìn)步則離不開(kāi)一代又一代科學(xué)偉人的貢獻。牛頓，英國科學(xué)家。他發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系，在光學(xué)、熱學(xué)、天文學(xué)等方面都有創(chuàng )造性的貢獻，在數學(xué)方面又是微積分的創(chuàng )始人之一。對于他可謂無(wú)人不知無(wú)人不曉。當我翻開(kāi)《牛頓的故事》時(shí)，我的目光早已被這篇故事吸引了。
在三百年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀(guān)賞月亮，思考著(zhù)滿(mǎn)天繁星為何高掛在天空中卻不會(huì )掉下來(lái)。忽然一個(gè)蘋(píng)果恰巧掉下來(lái)砸在他的頭上，對于他而言這一擊并不是很重，但對于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)如同巨大隕石墜落般激起了千層巨浪，至今仍在持續……牛頓由此受到啟發(fā)，因為某種力量，使月亮不能遠離地球；因為有速度，使它不會(huì )像蘋(píng)果一樣掉落下來(lái)。牛頓手中拿著(zhù)蘋(píng)果，開(kāi)心地笑了。那一年，他才24歲。生活中像這樣很普遍的現象無(wú)處不在，牛頓在平凡中發(fā)現不平凡，并不是人人都可以匹及的。因為他有一雙善于發(fā)現的眼睛；一顆善于思考勇于創(chuàng )新的頭腦；最重要的是他那刻苦專(zhuān)研持之以恒的精神。
牛頓，1642年出生在英國一個(gè)貧苦的家庭，自幼跟著(zhù)年邁的祖母過(guò)著(zhù)貧困孤苦的生活。在孩子們嬉戲打鬧的時(shí)候，同齡的他卻開(kāi)始了各種各樣的發(fā)明創(chuàng )造。在受到大學(xué)同學(xué)侮辱時(shí)他總是拼命反抗。他常說(shuō)：“無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的�！闭沁@種頑強精神，帶領(lǐng)著(zhù)牛頓登上科學(xué)群山那一個(gè)又一個(gè)巔峰。驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步�？茖W(xué)偉人尚且如此我們豈能盲目自負呢？
“如果我所見(jiàn)的比笛卡爾要遠一點(diǎn)兒，那是因為我是站在巨人的'肩上的緣故�！彼@樣說(shuō)過(guò)。確實(shí)牛頓能有如此成就離不開(kāi)一代又一代科學(xué)偉人的貢獻，但能夠超越這些科學(xué)巨匠是常人無(wú)法觸及的。
讀完這篇故事后，我深有感觸。牛頓能有如此成就絕不僅僅是在于他的聰慧，更在于他的勤奮堅強，刻苦專(zhuān)研、善良謙卑的精神。
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