- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)二年級上冊《鏡面對稱(chēng)》第三課時(shí)優(yōu)秀教案
教學(xué)內容：
本P69例3及練習十五中相應的練習。
教學(xué)目標：
1、認識鏡面對稱(chēng)現象，了解鏡面對稱(chēng)的性質(zhì)。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認識鏡面對稱(chēng)現象，了解鏡面對稱(chēng)的性質(zhì)。
2、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：鏡面對稱(chēng)的性質(zhì)。
教學(xué)準備：有關(guān)鏡面對稱(chēng)的主題圖、鏡子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1、出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng )設情境。
2、揭示學(xué)習的內容。
這些現象你們見(jiàn)過(guò)嗎？今天我們就要來(lái)學(xué)習和鏡子有關(guān)的數學(xué)知識。
[設計意圖]：出示鏡面對稱(chēng)的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生的認知經(jīng)驗。創(chuàng )設優(yōu)美的意境，營(yíng)造和諧氛圍。
二、小組合作，學(xué)習鏡面對稱(chēng)
1、組織游戲活動(dòng)——照鏡子。
1）、講明游戲的要求：兩個(gè)學(xué)生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個(gè)動(dòng)作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生聽(tīng)清要求后分組活動(dòng)。
2）、組織學(xué)生進(jìn)行交流。
誰(shuí)愿意把看到的情形說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？
學(xué)生匯報。
你們看到的情形與他們一樣嗎？
3）、小結
鏡子里的前后方向和實(shí)際的前后方向是一致的。
4）、組織學(xué)生第二次游戲。
要求：還是兩個(gè)人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個(gè)動(dòng)作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個(gè)招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個(gè)招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生聽(tīng)清要求后分組活動(dòng)。
5）、全班交流。（對有困難的學(xué)生教師給予適當的引導。）
6）、小結。
2、看鏡子寫(xiě)時(shí)間
教師出示P71思考題第二題。先讓學(xué)生獨立完成再組織學(xué)生討論交流。
鐘面上的是什么時(shí)間，你是怎么知道的？把你的想法先在小組內說(shuō)一說(shuō)然后全班交流。
[設計意圖]：通過(guò)學(xué)生自己進(jìn)行游戲，親身經(jīng)歷探究的活動(dòng)，有助于發(fā)現鏡面對稱(chēng)的性質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步加深對鏡面對稱(chēng)特點(diǎn)的理解和認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
三、拓展延伸，鞏固練習
1、指導學(xué)生完成思考題第一題。
2、拓展性練習。
四、課堂總結
五、隨堂練習
【小學(xué)數學(xué)二年級上冊《鏡面對稱(chēng)》第三課時(shí)優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
關(guān)于數學(xué)教案之鏡面對稱(chēng)（通用9篇）09-12
小學(xué)二年級上冊《對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形》優(yōu)秀教案11-13
數學(xué)第三課時(shí)教學(xué)設計09-23
小學(xué)二年級下冊數學(xué)《表內除法》第三課時(shí)教案范文09-01
數學(xué)二年級上冊?xún)?yōu)秀教案10-23
小學(xué)二年級《軸對稱(chēng)圖形》的數學(xué)教案（精選11篇）06-07
瑞雪第三課時(shí)教案10-18
麋鹿第三課時(shí)教案07-23