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學(xué)前班幼兒手腦速算《3的進(jìn)位》優(yōu)秀教案
目標：1.幼兒能熟練掌握進(jìn)位口訣。
2. 掌握運算能力。
3. 對補數的進(jìn)一步加強。
重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位口訣，運算能力。
準備：:數字卡練習題 動(dòng)物圖片 左右手
教學(xué)過(guò)程：
一．故事引入《小猴子找數字》
提問(wèn);小猴子問(wèn)了小貓1的補數是幾;
小猴子問(wèn)了小兔2的補數是幾;
小猴子問(wèn)了小狗3的補數是幾；
然后請了班上的幼兒來(lái)幫小猴子來(lái)找其他數的補數。
二．然后提問(wèn)的方式來(lái)回答并復習什么是補數；兩個(gè)數加起來(lái)為10。
三．出示個(gè)位和十位的圖片；。
四． 復習 1.2的進(jìn)位口訣是：
1.提問(wèn)，1的補數是幾。 2的補數是幾。
2.告訴幼兒1和2的口訣。
1進(jìn)1屈9 2進(jìn)1屈8
例如：9+1=8+2=
五． 游戲《十根手指頭》激發(fā)幼兒的興趣。
六． 學(xué)習《3的進(jìn)位加法口訣》
1. 提問(wèn);什么時(shí)候用進(jìn)位加法口訣（個(gè)位不夠加時(shí)，向十位進(jìn)1）
3的補數是幾。
2. 告訴幼兒3的進(jìn)位加法口訣。3進(jìn)1屈7
7+3= 9+3= 8+3=
七． 做練習題時(shí)并穿插游戲。28+32-30= 9+3+3= 19+3=
游戲是：教師把結果和習題放在身上，先讓幼兒來(lái)算，并找出答案，然后再和幼兒一起來(lái)計算，是否正確。
八． 操作比賽：幼兒每組發(fā)一張練習題來(lái)進(jìn)行比賽看哪一組最先完成就取勝。
九．游戲來(lái)結束教學(xué)，征求幼兒的意見(jiàn)。
手腦速算課《3的進(jìn)位加法》后反思
在本次活動(dòng)中，我根據幼兒的情況以及本班的實(shí)際情況，認真的設計和想象。采取多種形式來(lái)引導幼兒，關(guān)注每一位幼兒的細節來(lái)進(jìn)行教學(xué)。尤其是教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及目標與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲穿插在一起。以故事形式有機的融入，并適當的安排在教學(xué)活動(dòng)中，以幼兒為中心，教師作為適當的引導者和參與者。以幼兒動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口等多種感官參與到學(xué)習活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性，最大限度的發(fā)揮幼兒的身心潛能，省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和興趣。
在本堂課中以游戲，故事的目的是要求幼兒在玩中學(xué)，去中練，增強活動(dòng)中的新穎以及創(chuàng )新，使她們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)，努力爭取正確，迅速的完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，結合手指游戲，讓幼兒對數，以及個(gè)位，十位能進(jìn)一步加強。
但是，在教學(xué)活動(dòng)中也存在著(zhù)一些弊端。包括各位教師的點(diǎn)評。
1. 在細節方面多注意，例：在每組做完題時(shí)，可以針求幼兒的意見(jiàn)，不要老師去指定幼兒，限制幼兒的主體作用。
2. 在最后總結時(shí)應該更細致一點(diǎn)。
今后在上任何課時(shí)，應采取更多樣化以及創(chuàng )新的形式來(lái)進(jìn)行授課，要對手腦速算進(jìn)行研究和教學(xué)。
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