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七年級語(yǔ)文上第18課《斜塔上的實(shí)驗》教案設計范文
教學(xué)設計
第一課時(shí)：
教學(xué)目的：
1。初步體會(huì )伽利略勇于創(chuàng )新，善于探索的精神。
2。學(xué)習本文巧妙的構思，記敘和描寫(xiě)結合的寫(xiě)作方法。
3。掌握一些生字詞，學(xué)會(huì )運用。
過(guò)程
一：導入：同學(xué)們，文學(xué)表現生活，生活離不開(kāi)科學(xué)，文學(xué)和科學(xué)是生活中的并蒂之花�，F在，讓我們穿越時(shí)空，飛到意大利的比薩斜塔去近距離接觸一位偉大的科學(xué)家：伽利略�？纯催@位偉人能給我們講述怎樣的故事？
二：學(xué)生自讀課文，完成練習冊里的生字詞作業(yè)。教師介紹本文體裁—————人物傳記
三：整體感知全文
1。 請學(xué)生根據課文內容把題目補充為一個(gè)完整的句子，注意記敘的六要素。學(xué)生討論交流。
討論明確：伽利略在比薩斜塔上做了一個(gè)自由落體的實(shí)驗并獲得成功。
2。 根據上面的這個(gè)句子，找出該部分的起始段落。（13———文末）；
3。 討論其余段落涉及的內容。（注意一些段落提示性的語(yǔ)句）
4。 明確作者的寫(xiě)作思路：
伽利略發(fā)現自然節奏的原則（1————7）
記敘伽利略孩童和學(xué)生時(shí)代的故事（8———12）
斜塔上的實(shí)驗（13———末）
5。 思考：人物傳記，一般按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，課文為何先寫(xiě)伽利略發(fā)現自然節奏的原則呢？
明確：課文從描寫(xiě)人物經(jīng)歷中最典型的一個(gè)場(chǎng)面落筆，能迅速吸引讀者。使文章興趣盎然。
四。學(xué)習課文第一部分。
1。齊讀課文，從課文中找出描寫(xiě)伽利略的語(yǔ)句，分析從這些語(yǔ)句中可以看出伽利略身上具備的哪些�？少F的品質(zhì)？
2。學(xué)生回答，教師隨機點(diǎn)撥。
學(xué)生大體能找出下面的句子：
第一段：擺動(dòng)著(zhù)的掛燈鏈條的滴答聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連串的思考。（一連串表明他善于思考問(wèn)題）
第二段：突然，他跳起身來(lái)，……襲擊。（跳起身，表明伽利略經(jīng)常處于一種思考的狀態(tài)）
第三段：立刻和馬上二詞，也寫(xiě)出伽利略對科學(xué)實(shí)驗的入迷程度。
第四段：一……就也寫(xiě)出伽利略迫不及待投入實(shí)驗的著(zhù)急態(tài)度。
�。▽W(xué)生還會(huì )根據自己的理解找出很多詞語(yǔ)，教師根據各班實(shí)際情況加以評點(diǎn)）
五。學(xué)習課文第二部分：
1。學(xué)生自讀課文，給每個(gè)段落寫(xiě)一個(gè)小標題。（要求簡(jiǎn)潔，能?chē)@伽利略的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)）
2。討論明確：
孩童時(shí)代愛(ài)思考；（8段）；被迫進(jìn)入比薩大學(xué)學(xué)醫（9段）；背著(zhù)別人鉆研數學(xué)（10段）；不理反對，決意學(xué)好數理科學(xué)（11段）；離開(kāi)大學(xué)，結識數學(xué)家贏(yíng)得英名。（12段）
板書(shū)設計：
伽利略在比薩斜塔上做了一個(gè)自由落體的實(shí)驗并獲得成功。
1。 發(fā)現自然節奏的原則（1———8）
2。 記敘伽利略孩童和學(xué)生時(shí)代的故事。（9———12） 善于思考，
3。 斜塔上的實(shí)驗（13———末） 熱愛(ài)科學(xué)
第二課時(shí)：
教學(xué)目的：
1。 通過(guò)對關(guān)鍵字詞的賞析，體會(huì )伽利略勇于探索，不畏權威的科學(xué)精神。
2。 通過(guò)理解斜塔上的實(shí)驗的過(guò)程，感受科學(xué)家對科學(xué)不懈追求的精神。
3。 激勵學(xué)生向伽利略學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)計劃：運用一課時(shí)完成。
教學(xué)過(guò)程：
一：介紹雜志上介紹的10位科學(xué)家的相片，引出伽利略，進(jìn)入本課的學(xué)習。（他們分別是：伽利略。弗洛伊德，愛(ài)迪生。哥白尼。富蘭克林；牛頓，達爾文，弗蘭克，愛(ài)因斯坦，居里夫人）
二：學(xué)習課文的第二、三部分。
1�；貞浬弦还澱n的內容，總結伽利略可貴的品質(zhì)。
2。學(xué)習課文第二部分。（8—12段）
�、僭谑熳x的基礎上迅速瀏覽課文：找出這些段落中最讓學(xué)生感動(dòng)的句子，在書(shū)上做一點(diǎn)分析。并和同座交流。
�、趯W(xué)生交流找到的句子，教師隨機點(diǎn)撥，引導學(xué)生學(xué)會(huì )品析關(guān)鍵字詞。從中感受伽利略獻身科學(xué)、永不放棄的寶貴品質(zhì)。（盡可能讓學(xué)生談自己的體會(huì )，教師隨機點(diǎn)撥、啟發(fā)）
4。 學(xué)習課文第三部分。（13—19段）
�、俜治鲑だ宰鰧�(shí)驗的社會(huì )背景：社會(huì )上信奉亞里士多德的理論，整個(gè)社會(huì )科學(xué)研究的氛圍壓抑，狹小。
�、诮榻B亞里士多德的情況：他是公元前4世紀古希臘的哲學(xué)家和科學(xué)家。在動(dòng)物，植物，天文，地理，等領(lǐng)域有獨特的見(jiàn)解，是西歐社會(huì ) 的圣人。他的理論統治西歐社會(huì )達2千年之久
�、墼谶@種情況下，伽利略向亞里士多德提出挑戰，并且他要重新檢驗亞的理論和科學(xué)。這體現了伽利略怎樣的精神？————勇于探索，用語(yǔ)創(chuàng )新，不怕權威。
�、墚斮だ园阉南敕⊕伋龊�，有誰(shuí)反對他？（學(xué)生和教授）從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。除了這些人以外，還會(huì )有誰(shuí)反對他？又處于怎樣的目的？做下面的練習：
�、萁o出4個(gè)情境，讓學(xué)生分組設計人物對話(huà)，并在課堂展示。
�、迣W(xué)生對這些表演進(jìn)行評議，加強對課文的理解。進(jìn)一步體會(huì )伽利略為科學(xué)勇于奉獻，大膽探索的精神。
�、� 學(xué)習18段，通過(guò)對個(gè)別句子的誦讀理解，（要求找出應該讀重音的字詞，思考句子的語(yǔ)速，語(yǔ)氣）再次體會(huì )伽利略不畏權威，對科學(xué)執著(zhù)的追求的精神。
三�？偨Y課文，號召同學(xué)們向伽利略學(xué)習，熱愛(ài)科學(xué)，為人類(lèi)的發(fā)展作出貢獻。全班齊讀伽利略名言：追求科學(xué)，需要特殊的勇氣。結束課文。
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