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參與政治生活初三政治教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的參與政治生活初三政治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參與政治生活初三政治教案 1
一、目標
1、掌握相關(guān)基礎(政治生活方面);
2、提升發(fā)散，積極應對開(kāi)卷;
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：積極參與政治生活，正確行使政治權利，積極履行政治義務(wù);
二、復習整理夯基礎(大約15分鐘)
組織目標：基本由主持安排進(jìn)行，簡(jiǎn)單引導，鍛煉提升能力;
設置目的：理清本課三部分相關(guān)內容的基本結構，引導學(xué)生熟悉并掌握基礎知識。
組織方式：小組對抗賽;
知識結構導航：
基本要求：各小組長(cháng)組織學(xué)生復習，確定本框題應該明確哪些基礎知識?并組織學(xué)生分組展示本組的復習成果。其他各組注意監督，并指出他們的不足。
第一框題：人民當家作主的法治國家
(1)人民當家作主
基本知識點(diǎn)：
重要問(wèn)題
(2)生活在法治國家里基礎知識：(包括基本知識點(diǎn)、重要問(wèn)題等)
基本知識點(diǎn)：
重要問(wèn)題
小組長(cháng)或副組長(cháng)簡(jiǎn)單點(diǎn)評：
監督組點(diǎn)評、質(zhì)疑：
第二框題：憲法是國家的根本大法
(1)治國安邦的'總章程;
基本知識點(diǎn)：
重要問(wèn)題
(2)憲法是國家的根本大法
基本知識點(diǎn)：
重要問(wèn)題
小組長(cháng)或副組長(cháng)簡(jiǎn)單點(diǎn)評：
監督組點(diǎn)評、質(zhì)疑：
第三框題：依法參與政治生活
(1)我們的政治權利
基本知識點(diǎn)：
重要問(wèn)題
(2)我們的政治義務(wù)
基本知識點(diǎn)：
重要問(wèn)題
小組長(cháng)或副組長(cháng)簡(jiǎn)單點(diǎn)評：
監督組點(diǎn)評、質(zhì)疑：
三、發(fā)散提升我能行(約10分鐘)
組織目標：基本由教師主持、引導學(xué)生進(jìn)行，鍛煉學(xué)生發(fā)散，應對開(kāi)卷考試;
設置目的：明確、突破重難點(diǎn)。加深學(xué)生印象;
組織方式：教師引導，學(xué)生發(fā)現并提出問(wèn)題;小組搶答的方式解決;
教師問(wèn)題引導設置：
(1)你覺(jué)得我們在本課的學(xué)習過(guò)程中還有那些沒(méi)有弄明白的詞語(yǔ)、句子?
(2)你感覺(jué)本課的重難點(diǎn)有哪些?其他小組是否認同?能否回答、解釋。
(3)通過(guò)本課的學(xué)習懂得的這些知識對于你的日常生活有什么指導意義?
四、聚焦中考論英雄(約15分鐘)
組織目標：基本由學(xué)生主持，各小組長(cháng)組織進(jìn)行，培養提升學(xué)生能力;
設置目的：突破中考考點(diǎn)，活學(xué)活用，應對中考開(kāi)卷。
組織方式：教師引導初中數學(xué)，小組對抗賽的方式解決;
任務(wù)一：我會(huì )選
1.(2010年寧夏)2009年我區全國人大代表提出的關(guān)于支持寧夏發(fā)展馬鈴薯種薯基地的建議，被列為全國人大常委會(huì )辦公廳重點(diǎn)督辦建議。這充分體現了我區人大代表()
�、俅砣嗣裥惺巩敿易髦鞯臋嗔Β诼男袘椃ê头少x予的職責③權力大、能力強，不受人民監督④關(guān)注民生、反映民意A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.(2010年山東威海市)2009年重慶市掃黑除惡取得重大進(jìn)展，在全國引起強烈反響。嚴懲黑惡勢力，對此看法正確的是()①是我國實(shí)行依法治國，建設社會(huì )主義法治國家的要求②偏離了國家中心，不利于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟有序發(fā)展③維護了社會(huì )秩序，有利于保持社會(huì )的和諧與穩定④體現了國家的強制力，有利于維護法律的尊嚴和權威A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
今天的內容就介紹到這里了。
參與政治生活初三政治教案 2
教學(xué)目標
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生正確認識自己的生活情趣，發(fā)揮名人效應，并使之成為其努力的方向，樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念。
過(guò)程與方法目標
以學(xué)生自主探究為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng )設情境、小品、漫畫(huà)、表演、辯論等活動(dòng)形式，培養學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。
知識與技能目標
挖掘學(xué)生的自身資源及課外資源，分析情趣的來(lái)源和情趣的意義，培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及交流與合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
情趣來(lái)源于興趣，而興趣的最高境界是志趣。
教學(xué)過(guò)程
[導入新課]
情趣可以說(shuō)是人的一種生存狀態(tài)，一種具有藝術(shù)意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的藝術(shù)化，情感化。人們追求情趣，就是要學(xué)會(huì )以多種多樣的藝術(shù)的生活方式來(lái)充實(shí)自己的生活，長(cháng)久保持一種健康向上的生態(tài)與心態(tài)，別讓心靈荒蕪，光陰虛擲。
錄像：《朱德的興趣愛(ài)好》
從錄像中我們可以看到，朱德?lián)碛袕V泛的興趣愛(ài)好，他的生活也因此而富有情趣。情趣與興趣有何關(guān)系呢？我們中學(xué)生應該培養什么樣的情趣呢？
一、情趣與興趣（板書(shū)）
�。ㄒ唬┣槿ぴ从谂d趣（板書(shū)）
人們的愛(ài)好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩，人們對生活的感受和體驗也就會(huì )愈加深刻，人們就會(huì )對生活愈加產(chǎn)生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛(ài)生活。即使是生活中最黑暗的時(shí)刻，也一樣能找到心靈的安慰。
電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)。
第二次大戰后，一個(gè)叫沃爾特斯的美國人在法國巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟，很擔心地問(wèn)當時(shí)美國駐巴黎辦事處主任哈里曼說(shuō)：“你看他們能重建家園嗎？”“能，他們能做到”�！笆裁礀|西使你這樣肯定呢？”沃爾特斯問(wèn)題�！澳憧匆�(jiàn)他們的地下室里的桌子上放著(zhù)什么東西嗎？”“放著(zhù)一盆花”�！皩�！”哈里曼很有信心地說(shuō)道：“任何一個(gè)民族，當他們處在這樣一個(gè)凄慘的境地，還能想到在桌上擺設一些花，就一定能在廢墟上重建家園”。
因此，情趣是以興趣為基礎而產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過(guò)興趣表現出來(lái)。高雅情趣體現了一個(gè)人對美好生活的追求、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現樂(lè )趣，體驗情趣。
學(xué)生活動(dòng)：介紹自己的興趣愛(ài)好，并展示。如：愛(ài)好集郵者的集郵冊；愛(ài)好旅游者的照片或視頻；小制作、小發(fā)明、繪畫(huà)作品、音樂(lè )表演等。
中國的一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，凡是有生活的地方就有快樂(lè )和寶藏。豐富多彩的生活，給了我們豐富的體驗，我們也在生活中盡情地感受著(zhù)美的存在。如自然界中的日月星云、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、園林風(fēng)光、江河湖海、森林大地等，給我們帶來(lái)無(wú)盡的詩(shī)意享受。文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、舞蹈、戲劇、電影、建筑等一系列優(yōu)秀的作品，又讓我們感受到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)，又來(lái)源于真實(shí)的生活。在絢麗多彩的生活畫(huà)卷中，衣著(zhù)、外貌、人性時(shí)時(shí)給我們美的感喟。
圖片：自然風(fēng)光、美術(shù)作品、舞蹈、建筑等。
音樂(lè )：古琴曲《廣陵散》、《小放驢》
總之，生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的過(guò)程中，人們的生活才充滿(mǎn)了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。
�。ǘ┣槿ぶ械难排c俗（板書(shū)）
圖片：豐子愷漫畫(huà)
學(xué)生談看完漫畫(huà)之后的感受。
師：一種以毛筆草草勾出的圖形，黑白兩色，且盡是身邊細事，更不要細密的構圖，卻有種特別的韻味，令人回味不盡，�？床粎�。鄭振鐸在看過(guò)《人散后，一鉤新月天如水》這幅畫(huà)后，說(shuō)：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫(huà)著(zhù)一道卷上的蘆簾，一個(gè)放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個(gè)杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個(gè)詩(shī)的仙境，我的心感到一種說(shuō)不出的美感……”
作者對于世事人心的敏感細察，對兒童的摯愛(ài)，對自然的傾心和對于人生的執著(zhù)，經(jīng)由筆端源源地發(fā)泄出來(lái)，幾乎不加雕飾，自然天成，豐子愷漫畫(huà)的魅力就在這里。事實(shí)上，真正的藝術(shù)品，是具有教化意義的，又是富有生活情趣的。它們在讓人怦然心動(dòng)的同時(shí)體味到了生命的樂(lè )趣。這就是高雅情趣的無(wú)限魅力。那么什么是庸俗的生活情趣，什么又是高雅的生活情趣呢？它們對人有什么不同的影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系當地社會(huì )風(fēng)氣、文化氛圍及學(xué)生自己的興趣愛(ài)好讓學(xué)生討論分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，為什么。
或者選擇當地熱播的電影或電視劇讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，點(diǎn)評其是真正的藝術(shù)還是格調低下、粗制濫造的商業(yè)俗物。
通過(guò)討論分析，使學(xué)生明白高雅情趣與庸俗情趣相區別的標準：健康、向上、文明、科學(xué)。
學(xué)生談自己讀到一本好書(shū)、欣賞一幅妙畫(huà)后的感受，以及集郵、收藏、養魚(yú)等各種興趣愛(ài)好對自己生活的影響。
庸俗：打游戲機通宵達旦、抽煙、酗酒、口出污言穢語(yǔ)、閱讀不健康書(shū)刊、影視片、吸食注射等。高雅：唱歌、跳舞、參加體育運動(dòng)等。
我們知道情趣有高雅和庸俗之分。庸俗的情趣損害人的身心健康、使人喪失遠大的志向；而高雅的'生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，有利于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力，有助于提高道德文化修養，因此我們——要學(xué)會(huì )鑒別，擇其善者而從之，其不善者而改之。
最后總結出：高雅的生活情趣對社會(huì )與自然界中的事物和景象的理解是深層次的，它不僅可以拓展人們的事業(yè)，培養人們多方面的能力，而且通過(guò)對美的一切感受力又反過(guò)來(lái)作用于人的思想、感情，又產(chǎn)生一種動(dòng)力，影響著(zhù)人的性格、情操，甚至整個(gè)心靈。生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè )。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。
學(xué)生小結。
〖活動(dòng)〗心靈匯通
興趣重新分組，以最具代表性的興趣選擇自己的組。
請問(wèn)：當你從事你所感興趣的事情時(shí)，有沒(méi)有同書(shū)中主人公一樣的感受，交流一下當時(shí)是怎樣的一種心境，一種體驗，能不能表達或表演出來(lái)。
分析一下興趣有什么特點(diǎn)。
在你廣泛的興趣愛(ài)好中有沒(méi)有比較偏愛(ài)的，或一直堅持去做的？
有些興趣是不是己經(jīng)成為你生活中不可缺小的一部分？
情趣在興趣基礎上產(chǎn)生，通過(guò)興趣表現出來(lái)，是高一層次產(chǎn)生的興趣，它就好比一座成功的金字塔，廣泛興趣愛(ài)好是基礎，在此基礎上產(chǎn)生情趣，可見(jiàn)情趣源于興趣。
〖承轉〗同學(xué)們你們知道嗎？無(wú)論是基礎“興趣”，還是高一層次的“情趣”，在生活中有時(shí)也會(huì )給你、父母、老師帶來(lái)苦惱，現在讓我們挑戰第二關(guān)。
〖活動(dòng)〗激情言論
師：我設計了一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上有三樣寶物，每點(diǎn)擊一樣，寶物就會(huì )出現一個(gè)讓你們感興趣的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)點(diǎn)擊？
問(wèn)題一：中學(xué)生應不應該讀課外書(shū)？
問(wèn)題二：談?wù)勀銓ι暇W(wǎng)的看法？
問(wèn)題三：對不感興趣的科目應不應該學(xué)？
〖承轉〗通過(guò)我們的分析，你們認為情趣對我們每個(gè)人的成長(cháng)重要嗎？有多么重要？讓我們挑戰第三關(guān)。
〖活動(dòng)〗再攀高峰
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生活情趣給你帶來(lái)的重要意義嗎？
能不能說(shuō)說(shuō)，情趣在一些成功人士成長(cháng)道路上發(fā)揮了什么作用嗎？
瓦特，有一次用茶壺燒水，水開(kāi)了，熱氣頂起了壺蓋，他緊緊地盯著(zhù)壺蓋一動(dòng)不動(dòng)，姑媽說(shuō)他在偷懶，然而就是這樣一個(gè)具有強烈好奇心的孩子成為了著(zhù)名的發(fā)明家。
列舉比爾·蓋茨、愛(ài)迪生、魯班……（略）
面對成功人士的成才之路，你們有什么感想？
〖承轉〗你們知道嗎？這時(shí)你們的情趣又上升了一個(gè)層次，這就是“志趣”。所以，我們每位同學(xué)都應努力將生活中暫時(shí)的、一般的興趣升華為長(cháng)遠的志趣。這樣成功的作為又多了一項，你們也會(huì )走向成功的金字塔，有信心嗎？我對你們充滿(mǎn)期待，下面我就來(lái)檢驗一下，你們到底具有多少潛能達到這個(gè)層次，來(lái)挑戰第四關(guān)。
〖活動(dòng)〗我的舞臺
把你想開(kāi)發(fā)的、存在潛能的情趣展示出來(lái)，（筆墨、紙硯、剪刀、彩紙、蕭、笛、口琴、球等，能說(shuō)的說(shuō)，能跳的跳，能展示的展示，興趣小組可以合作。）
最后把同學(xué)們親手制作的作品回贈給他們，作為對本節課的回憶，希望同學(xué)們努力培養發(fā)展自己的情趣，因為他會(huì )讓你們品味到生活的樂(lè )趣和成功的喜悅。
參與政治生活初三政治教案 3
教材分析
《課程標準》要求：知道公民享有的政治權利和義務(wù)，政治生活的內容和特點(diǎn)。本課介紹了中華人民共和國公民依法享有的權利與必須履行的義務(wù);闡述了公民參與政治生活應當把握在法律面前一律平等、權利與義務(wù)的統一和堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。本課主要解決兩個(gè)問(wèn)題：政治權利義務(wù)是什么?怎樣行使政治權利與義務(wù)?
學(xué)生分析
公民的基本權利和義務(wù)這個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生初中就已經(jīng)學(xué)過(guò)，但公民的政治權利和義務(wù)是包含在公民的基本權利和義務(wù)中，兩個(gè)概念不同，要求也不一樣，在教學(xué)中要注意引導學(xué)生弄清二者的區別。
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，這一框的教學(xué)可以使用討論式教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，增強學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
教學(xué)目標
【知識目標】
知道公民享有的政治權利，應該履行的政治性義務(wù)，參與政治生活需要把握的基本原則。
【能力目標】
培養學(xué)生分析問(wèn)題，參與政治生活的實(shí)踐能力，通過(guò)了解公民的基本權利和義務(wù)等知識，使學(xué)生明白作為公民應該怎樣行使自己的政治權利，怎樣履行自己的政治性義務(wù)。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標】
培養學(xué)生的公民觀(guān)念，使學(xué)生認識到在人民當家作主的國家，公民依法享有的政治權利、履行的義務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主人翁精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：公民的政治權利和義務(wù)。
難點(diǎn)：正確理解公民的權利與義務(wù)統一性原則。
教學(xué)方式
講授式教學(xué)與討論式教學(xué)相結合。
教學(xué)用具
PowerPoint課件和傳統的教具。
教學(xué)過(guò)程
【課前探究】
1.組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載有關(guān)公民的政治權利和義務(wù)的案例，初步了解教材的相關(guān)內容。
2.思考課文中的合作探究題。
【導入新課】
教學(xué)導言：初中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)憲法規定：公民的基本權利和基本義務(wù)，(具體內容可以引導學(xué)生共同回答)這是憲法賦予每個(gè)公民應享有的權利和應履行的義務(wù)，其中公民胡哪些政治權利，應履行哪些政治義務(wù)，怎樣參與政治生活。由此導入新課。
情景營(yíng)造：大屏幕打出一組圖片：公民投票選舉，公民應征入伍，奧運健兒獲金牌，面對國旗唱國歌;通過(guò)網(wǎng)上電子舉1報信箱進(jìn)行舉報。讓學(xué)生搶答，在這一組圖片中，哪些是公民依法享有的權利，哪些是公民應盡的義務(wù)，以此集中學(xué)生注意力，并激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
【教學(xué)結構】
(一)神圣的權利 莊嚴的義務(wù)
1.公民享有的政治權利和自由
2.公民必須履行的政治義務(wù)
(二)參與政治生活 把握基本原則
1.堅持在法律面前一律平等的原則
2.堅持權利與義務(wù)統一的原則
3.堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結合的原則
【師生互動(dòng)】
(一)神圣的權利 莊嚴的義務(wù)
1.公民享有的政治權利和自由。
課堂設問(wèn)一：回憶初中有關(guān)公民基本權利的知識，能否舉出哪些是政治方面的權利?
提示：選舉權和被選舉權、政治自由、監督權。這是我國憲法對公民的政治權利和自由作了明確的規定。公民依法參與國家政治生活，管理國家事務(wù)和社會(huì )事務(wù)，表達意愿的權利和自由，就是公民的政治權利和自由。
課堂設問(wèn)二：依據我國有關(guān)憲法中的公民的選舉權和被選舉權的規定，思考沒(méi)有選舉資格的三種情況。
提示：①不是中華人民共和國的公民。②沒(méi)有年滿(mǎn)18周歲。③被剝奪政治的權利。選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，行使這一權利是公民參與國家管理的基礎和標志。
情境營(yíng)造：演示我國大學(xué)生抗議北約轟炸我駐南斯拉夫使館游行示1威圖片;中學(xué)生在報刊上發(fā)表文章圖片;李洪1志出版非法刊物、非法集會(huì )圖片，感受公民的政治自由。
提示：公民有言論、出版、集會(huì )、結社、游行、示1威的自由。國家制定了相應法律，創(chuàng )造各種條件，保障公民真正享有和行使政治自由。但自由是相對的，政治自由也不例外。世界上沒(méi)有脫離法律的絕對自由，法律是自由的體現和保障，自由與法律是對立統一的。因此，公民必須在法律的范圍內行使政治自由，只要不超出法律所約束的范圍，就不受任何非法干預。
課堂設問(wèn)三：你所知道的領(lǐng)導干部貪污和腐敗的案件?
提示：近年來(lái)，全國各檢察機關(guān)根據人民群眾的揭發(fā)、舉報，認真查處了一批大案要案。這充分體現了我國憲法的規定：中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權利。
2.公民的政治性義務(wù)。
課堂設問(wèn)一：閱讀P910頁(yè)，了解我國公民有哪些必須履行的政治性義務(wù)，試舉例分析。
提示：我國公民必須履行的政治性義務(wù)，即對國家、社會(huì )應承擔的責任。是維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、維護國家安全、榮譽(yù)和利益，服兵役和參加社會(huì )組織。
課堂活動(dòng)：你覺(jué)得公民要履行政治性義務(wù)，具體到中學(xué)生的生活中可以做些什么?
(二)參與政治生活 把握基本原則
1.堅持公民在法律面前一律平等原則。
課堂設問(wèn)：古代有君子犯法與庶民同罪，如今新中國成立后，我國公民在法律面前如何行使政治權利，履行政治性義務(wù)?
提示：我國憲法規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。它表明公民平等地享受權利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。
2.堅持權利與義：
觀(guān)點(diǎn)一：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利，也沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)。
觀(guān)點(diǎn)二：權利與義務(wù)是完全對等的。
你認為這兩種觀(guān)點(diǎn)是否相同?說(shuō)說(shuō)你的理由。(對學(xué)生的回答加以適當的引導和總結)
提示：公民參與政治生活必須堅持權利與義務(wù)統一的原則。權利與義務(wù)是統一的，二者不可分割，權利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對應而存在，權利與義務(wù)都是實(shí)現人民利益的手段和途徑。權利的實(shí)現需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權利的'實(shí)現，生活中不存在只盡義務(wù)，不享受權利的現象，只享有權利，不想盡義務(wù)的缺乏社會(huì )責任感的行為也是不允許的，因此觀(guān)點(diǎn)一是正確的。
權利與義務(wù)是相輔相成，相互促進(jìn)的。一方面，公民權利的充分實(shí)現，可以激發(fā)人民的主人翁責任感，調動(dòng)人民的積極性和主動(dòng)性，使人民更自覺(jué)地盡自己的義務(wù)。另一方面，公民自覺(jué)地履行義務(wù)，必然促進(jìn)社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展，為公民行使權利創(chuàng )造更加有利的條件。但是我們不能把權利與義務(wù)對立起來(lái)，簡(jiǎn)單地對等會(huì )導致把履行義務(wù)作為行使權利的籌碼，這就割裂了權利與義務(wù)的統一關(guān)系。所以，觀(guān)點(diǎn)二是錯誤的。
課堂設問(wèn)：公民如何堅持權利與義務(wù)統一的原則?
提示：根據權利與義務(wù)統一的原則，一方面，要樹(shù)立權利意識，珍惜公民權利。另一方面要樹(shù)立義務(wù)意識，自覺(jué)履行公民義務(wù)。
3.堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。
情景營(yíng)造：播放視頻：李劍英為救百姓英勇獻身的事跡。
課堂設問(wèn)：針對李劍英的行為，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
提示：在我國，國家、集體與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的，在行使公民權利與履行公民義務(wù)時(shí)，必須把國家利益、集體利益與個(gè)人利益結合起來(lái)。當個(gè)人利益與國家利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，公民個(gè)人利益必須服從國家利益。李劍英就是犧牲小我，成就大我。
【教學(xué)總結】
一、對教材知識的歸納總結
國家賦予每個(gè)公民神圣的權利和莊嚴的義務(wù)，政治生活的全部?jì)热�，是以依法行使政治權利，履行政治性義務(wù)為基準的。公民參與政治生活，依法行使政治權利，依法履行政治性義務(wù)，堅持權利與義務(wù)統一的原則。堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結合原則。
二、合作探究
以公民依法享有哪些政治權利，必須履行哪些政治性義務(wù)為題，自制一張示意圖。
提示：如：
選舉權和被選舉權
權利 政治自由
監督權
維護國家統一和民族團結
遵守憲法和法律
義務(wù) 維護國家安全、榮譽(yù)和利益
服兵役和參加社會(huì )組織
設計意圖：通過(guò)自制示意圖，有利于形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于知識的掌握。
配套練習
單項選擇：
1.以下對中華人民共和國公民在法律面前一律平等原則的理解，錯誤的是( )
A.一切公民都平等地享有憲法和法律規定的權利
B.一切公民都平等地承擔憲法和法律規定的義務(wù)
C.一切公民在立法、執法和守法上一律平等
D.任何公民的違法犯罪行為都應受到法律制裁
答案：C
2.中華人民共和國公民在行使自由和權利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì )的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。這是因為( )
�、俟竦臋嗬土x務(wù)是統一的 ②它損害了國家、集體和他人的合法利益
�、圩杂墒窍鄬Φ�，要受到法律的制約 ④我國公民享有廣泛的政治自由和權利
A.②③④B.①②③C.①③④ D.①②④
答案：C
教學(xué)后記
本課由于教材內容、教學(xué)重點(diǎn)多，所以在教學(xué)中，時(shí)間必須合理安排，詳略得當。在教學(xué)過(guò)程中，由于使用大量圖片和采用視頻播放，讓學(xué)生發(fā)表評價(jià)李劍英行為，學(xué)生積極參與，情感得到升華，受到學(xué)生歡迎。
參與政治生活初三政治教案 4
一、教學(xué)內容：
初中九年級思想品德（人教版）第三單元“融入社會(huì )，肩負使命”第六課“參與政治生活”中第二框題“憲法是國家的根本大法”。
二、教學(xué)目標：
知識與技能：
1、記住憲法對國家性質(zhì)、根本制度的規定以及我國憲法的構成。
2、理解憲法是國家的根本大法。
過(guò)程與方法：
用對比的方法認識憲法的作用和法律地位，學(xué)會(huì )從不同方面全面看問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
樹(shù)立憲法至上的觀(guān)念，能初步認識到依法治國的.核心就是依憲治國，自覺(jué)維護憲法的尊嚴。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法
難點(diǎn)：憲法與我們生活的關(guān)系，憲法與其他法律的關(guān)系。
四、教學(xué)方法：
問(wèn)題導入法、對比法、列舉法、活動(dòng)探究法。
五、教時(shí)：
1課時(shí)
六、課前準備
教師：
了解學(xué)生面臨的問(wèn)題，如在我國，憲法與其他法律的關(guān)系、憲法與我們生活有什么關(guān)系。許多學(xué)生認為憲法高高向上，離我們很遠等等。
儲備相關(guān)的憲法知識與典型材料，以利于結合課文相關(guān)內容的教學(xué)穿插使用。
學(xué)生：
熟悉本節教學(xué)內容，從關(guān)于憲法的作用、憲法的法律地位等方面收集材料，以加深對課文的理解。
做好法律家族聚會(huì )的模擬表演。
七、教學(xué)過(guò)程：
�、購土暬仡�，提出問(wèn)題導入新課。
�、谀M法律家族聚會(huì )，提出問(wèn)題——討論憲法的作用。
�、埤R聲朗讀，明確憲法規定的最根本內容。
�、芰信e說(shuō)明憲法內容與時(shí)俱進(jìn)，更加豐富。
�、輪�(wèn)題討論，了解憲法的構成。
�、薨咐治�，澄清認識，明確我們青少年該怎么做。
�、呖磮D例，了解憲法所具有的地位和法律效力
�、嗵畋碚莆� 憲法與普通法律的關(guān)系
憲法具有的最高法律效力
憲法是我們的根本活動(dòng)準則
�、犷A習“相關(guān)鏈接”，認識憲法制定、修改的程序更為嚴格。
八、課堂小結：
本框題主要采用對比的方法，通過(guò)憲法與普通法律在內容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比較，使我們全面了解了憲法。
九、作業(yè)設置：
為了更好地理解本節課教學(xué)重點(diǎn)，請同學(xué)們填寫(xiě)小黑板相關(guān)的內容，以加深對“憲法是我國的根本大法”的理解。
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