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小學(xué)英語(yǔ)五年級人教版Unit 4 What Can You Do教案
教材分析
教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分動(dòng)詞詞組在四年級上、下冊中已經(jīng)出現過(guò)，因此，在教學(xué)中應注意以舊引新，這樣既能相應地降低教學(xué)難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。另外本單元的教學(xué)內容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，在教學(xué)中應注意結合實(shí)際，鼓勵學(xué)生每天做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并學(xué)習用英文表述。 本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個(gè)句型，并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)，從而讓他們在生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，實(shí)現英語(yǔ)課程的最終目標：培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力。本節課的教學(xué)主要圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)，盡可能使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內容更加生動(dòng)活潑地呈現在學(xué)生們的面前，以便于學(xué)生的理解和運用。信息技術(shù)的使用使英語(yǔ)教學(xué)不再是機械地教與學(xué)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的探索和發(fā)現，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，刺激了學(xué)生的感官，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
學(xué)情分析
學(xué)生們的知識儲備不夠豐富，知識的涉獵范圍較小，對于學(xué)過(guò)知識的掌握不很扎實(shí)，所以教師在教學(xué)前著(zhù)重布置學(xué)生復習和預習，以便他們在課上更好地接受�？偟膩�(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，對待英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度認真，在內心里渴望學(xué)好英語(yǔ)并用英語(yǔ)進(jìn)行交流，英語(yǔ)對于他們而言已經(jīng)成為他們生活當中很重要的一部分。學(xué)生們的認知參差不齊，一部分好學(xué)生可以經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的引導掌握教學(xué)重點(diǎn)，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)反復的訓練也可以實(shí)現教學(xué)目標，但是仍有一部分學(xué)生的根基差，需要在教學(xué)中有所側重，實(shí)現全體學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標
一、能力目標：
1、讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個(gè)句型。
2、并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)，從而讓他們在生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流
二、知識目標：
1、掌握五個(gè)表示家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom
2、學(xué)會(huì )使用I’m helpful! What can you do? I can …并運用此句型進(jìn)行日常交流。
三、情感目標：
1．教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、多做家務(wù)，為父母親做一些力所能及的事情。
2．同學(xué)之間互相幫助，善于與人相處。
3．做一個(gè)對社會(huì )、對家庭有用的人。
4．培養學(xué)生自我評價(jià)的能能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務(wù)勞動(dòng)的表達方法。
2、讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個(gè)句型，并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)。
3、生活中使用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流，實(shí)現英語(yǔ)課程的最終目標：培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：運用所學(xué)的英語(yǔ)知識，在生活中進(jìn)行英語(yǔ)交流。
教學(xué)過(guò)程
一、 熱身導入：
1、教師播放英語(yǔ)歌曲colour song。
2、反復聽(tīng)2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生輕聲跟唱。
3、拍手掌握節奏，師生一起用手打節拍演唱英語(yǔ)歌曲colour song來(lái)集中學(xué)生的注意力。
【設計思路】師生與多媒體一起大聲跟唱,體現一種快樂(lè )、民主的課堂教學(xué)。
4、向學(xué)生直觀(guān)的呈現以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫(huà)歌曲。引入I’m helpful! WWhat can you do?I can…這兩個(gè)句型，方便學(xué)生的理解，為下面的學(xué)習作好準備。
【設計思路】利用多媒體教學(xué)資源,向學(xué)生直觀(guān)的呈現以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫(huà)歌曲。通過(guò)音樂(lè )的融入，動(dòng)畫(huà)的觀(guān)看激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)也進(jìn)一步營(yíng)造活潑、愉悅的課堂氣氛。
二、新知；
�。�1）Presentation（新課呈現）
老師：Boys and girls，do you like this song？
學(xué)生：Yes.
老師: Who can tell us what can you do at home？
(利用多媒體課件，呈現歌曲畫(huà)面)
老師: What can you do?
學(xué)生：我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash）
老師: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.
�。�2）Let’s learn
1、老師布置任務(wù)，出示Let’s learn 的圖片問(wèn)：What can you do?
【設計思路】利用多媒體教學(xué)資源播放五種做家務(wù)活的畫(huà)面，貼近日常生活，使學(xué)生融入其中，在一次在輕松的氛圍內接受并鞏固新知。
2、學(xué)生在小組內自學(xué)五個(gè)詞組，然后再分別找學(xué)生來(lái)教學(xué)五個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師從旁指導，并及時(shí)給予評價(jià)。
【設計思路】從多媒體教學(xué)過(guò)渡到真實(shí)的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生分五小組運用"I can …"句型表達會(huì )做哪些家務(wù)活，生活中使用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流，實(shí)現英語(yǔ)課程的最終目標：培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力。
3、然后播放課件或動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)全班一起反復跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調。
4、讓學(xué)生在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)單詞和詞組。師評、生互評、生當小老師評一評。
【設計思路】多種評價(jià)方式，使學(xué)生感到學(xué)習是一種需要，積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。
5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話(huà)，運用What can you do? 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 wwater the flowers、empty the trash用游戲鞏固新知師生互動(dòng)模仿家務(wù)活動(dòng)作，在鞏固知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、多做家務(wù)，互相幫助的教育。
【設計思路】用游戲鞏固新知師生互動(dòng)模仿家務(wù)活動(dòng)作，在鞏固知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、多做家務(wù)，互相幫助的教育。
三、 Let’s play (猜一猜游戲)
1、將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞和一個(gè)圖片，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
【設計思路】貫穿課堂游戲使課堂氣氛呈持續活躍狀態(tài)，學(xué)生不僅在聽(tīng)、說(shuō)、 認、讀等方面得到強化訓練，無(wú)形中 也培養了團隊合作精神，在合作中學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高。
2、讓學(xué)生分五小組運用"I can …"句型表達會(huì )做哪些家務(wù)活，然后將黑板上單詞卡片與圖片搭配起來(lái)，又快又準的小組就算獲勝。生互評誰(shuí)說(shuō)得好，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
【設計思路】讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況，對本節課進(jìn)行多方面的反思與回顧，生互評誰(shuí)說(shuō)得好，這種評價(jià)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
四、Consolidation and extension（鞏固與擴展）
1、老師創(chuàng )設要進(jìn)行教室大掃除的場(chǎng)景，并組織學(xué)生打掃教室，且同學(xué)之間互相幫助，引出What can you do? I can…句型。同學(xué)之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，善于與人相處。生互評誰(shuí)做得好，誰(shuí)講得好，培養學(xué)生自我評價(jià)的能能力。
【設計思路】通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官來(lái)學(xué)習和活動(dòng)，把枯燥地練習變得生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力。
2、這部分主要是通過(guò)兩個(gè)小chant和一個(gè)小短片來(lái)鞏固新知，并重點(diǎn)操練What can you do? I can…這個(gè)句型。教育學(xué)生在家多做家務(wù)勞動(dòng)，而且要正確地做好家務(wù)勞動(dòng)，成為一個(gè)有用的人。
【設計思路】鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生成為學(xué)習的主人并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的英語(yǔ)交流，加強英語(yǔ)與生活的聯(lián)系。
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