《When did you come back》教案

　　教材分析

　　我執教的內容是新標準英語(yǔ)第五冊Module 1 Unit 1。這是一節情景對話(huà)課,圍繞“What did you come back? Do you live in London,too?”展開(kāi)。這是一節新授課，要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō) ice cream,be back from , wait for, hurry up, finish,利用When did you come back?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)及知道動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

　　學(xué)情分析

　　本單元是第五冊的第一單元，在教學(xué)設計中突出課程標準中“以人為本”的理念，設計貼近學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和生活實(shí)際。五年級的學(xué)生，雖有一定的英語(yǔ)基礎，可是在自由表達方面存在困難，教學(xué)設計中我突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)為此我有效將評價(jià)及時(shí)運用到課堂中，增加學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　教學(xué)目標

　　根據這一安排和學(xué)生的整體認識水平，從知識教學(xué)、能力培養等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標為：

　　1.語(yǔ)言知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課的重點(diǎn)單詞：ice cream,be back from , wait for, hurry up, finish,drop,with,those; 能正確使用動(dòng)詞過(guò)去式；能利用What did you come back?詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去做過(guò)的事情。

　　2．語(yǔ)言能力目標

　　能根據圖片聽(tīng)、說(shuō)相應的單詞，能運用What did you come back?詢(xún)問(wèn)過(guò)去的事情，并能利用動(dòng)詞過(guò)去式熟練表達過(guò)去所做的事情。

　　3．情感和文化目標

　　培養學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導學(xué)生了解英國倫敦。

　　教學(xué)準備

　　單詞卡片、錄音機

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、Warming-up

　　greeting:

　　T: Hello, everyone!how are you? .

　　Ss: I am fine, And how are you?

　　T: I am fine too,thank you. When did you come back?

　�。ㄔO計意圖：與學(xué)生口語(yǔ)的對話(huà)問(wèn)候，拉近與學(xué)生的距離。利用問(wèn)句When did you come back?激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的興趣，為新課的語(yǔ)言知識做準備。）

　　二、 presentation

　　1  lead in

　　T: When did you come back?

　　look at the screen (看圖課本，讀句子)

　　Write down a title:Module 1 London.Unit 1 When did you come back?

　　T:倫敦是英國的首都, 位于大倫敦市東部的倫敦城是世界著(zhù)名的金融中心，已有六百多年的金融業(yè)歷史。大本鐘 (Big Ben) 倫敦的標志建筑。倫敦眼(London Eye)在泰吾士河畔。高135米。是倫敦未了紀念新千年的紀念建筑之一，將成為世界最大的摩天輪。倫敦擁有數量眾多的名勝景點(diǎn)。倫敦發(fā)達的交通業(yè)和引人入勝的古跡使其成為旅游勝地。

　�。ㄔO計意圖：直接引出要學(xué)習的句型和本模塊的主題，并解釋介紹英國倫敦，為深入了解課文的內容，奠定深厚的基礎。）

　　2  Teaching new words

　　(1) when (呈現單詞卡片)（板書(shū)句子，What did you come back??）反復回答: We came back last Sunday.We came back …

　�。ㄔO計意圖：學(xué)單詞時(shí)，我在單詞的教學(xué)中時(shí)刻注意詞不離句，句不離目標句型，緊密與教學(xué)內容結合，突出重點(diǎn)。）

　　(2) home (呈現單詞卡片)

　　T： We are home.

　　(3) ice cream (呈現單詞卡片) :

　　T:This is your ice cream. Finish your ice cream

　�。ㄔO計意圖：英語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也是語(yǔ)言教學(xué)，因此，語(yǔ)言是一種活的知識，它需要不斷的去在現實(shí)中應用。我把ice cream這個(gè)詞用在不同的場(chǎng)景中，讓學(xué)生感知其意義。）

　　(4)drop(呈現單詞卡片)

　　T:過(guò)去式：dropped 過(guò)去分詞：dropped 現在分詞：dropping

　�。ㄔO計意圖：本課教學(xué)中出現dropped，針對這個(gè)單詞在訓練中有難度，我講解這三個(gè)時(shí)態(tài)，然后引導學(xué)生運用I dropped…語(yǔ)言句型。）

　　(5)直觀(guān)呈現單詞： with, those,hurry,ran等等。

　　3  Teaching text :

　　(1) Listen text

　　(2) Answer the question

　　(5) Now listen and repeat

　　(6) The teacher teach the dialogue

　　(7) Read by yourself

　�。ㄔO計意圖：設計中利用教具錄音機，將課文所有內容呈現給學(xué)生。所以把教學(xué)的對話(huà)給予學(xué)生，并結合教學(xué)的目標句型。首先給予問(wèn)題，并解釋問(wèn)題，把本文的重點(diǎn)句子，提出引起學(xué)生的注意；其次，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解。再次，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生讀的情況，教師掌握學(xué)生的學(xué)情，隨時(shí)調整教學(xué)步驟。）

　　三、 Practice

　�。�1）What did you come back?

　　呈現圖片： We came back last Sunday , we came back yesterday.

　�。�2）There be ﹢某人或某物﹢某地

　　T: There is our bus.

　　There is our English.

　�。�3）教師巡視輔導。

　�。�4）學(xué)生交流。

　�。ㄔO計意圖：英語(yǔ)課程目標指出：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)訓練目標句型。根據生活的親身經(jīng)歷給學(xué)生做示范，單詞教學(xué)中大量的句型練習為這一階段已經(jīng)做好鋪墊。）

　　四、 Summary

　　評價(jià)（結合內容和學(xué)生課堂的表現給予合適的評價(jià)）

　　五、Homework

　　1. 假設你是玲玲，給埃米寫(xiě)一封信，告訴她，你是什么時(shí)候回學(xué)校的。

　　2. 與同桌進(jìn)行分角色對話(huà)朗讀對話(huà)，并抄寫(xiě)單詞。

　　板書(shū)設計：

　　Module 1 London.

　　Unit 1 When did you come back?

　　A: When did you come back？

　　B: We came back last Sunday.We came back …

　　A: Do you live in London？

　　B: Yes,I live in……..

【《When did you come back》教案】相關(guān)文章：

《When did you come back》優(yōu)秀教案10-31

小學(xué)英語(yǔ)What Did You Do Yesterday教學(xué)設計09-24

GMAT考試邏輯題練習：What to do when you are stuck08-08

《Welcome back to school》的教案設計07-24

英語(yǔ)教案：Welcome back to school07-13

小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊同步練習：Where did you go10-22

Unit9 When was it invented教案09-11

《Welcome back to school 》教學(xué)設計09-10

含come的動(dòng)詞短語(yǔ)06-10