初中數學(xué)平行四邊形課堂教案

　　[知識與能力目標]：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)認識平行四邊形。

　　2、掌握平行四邊形底和高的概念，并初步會(huì )畫(huà)出平行四邊形底上對應的高。

　　[過(guò)程與方法]

　　[情感目標]：讓學(xué)生享受學(xué)習的快樂(lè )，分享成功的喜悅。

　�。簳�(huì )畫(huà)出平行四邊形底上對應的高。

　�。簳�(huì )畫(huà)出平行四邊形底上對應的

　　一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，你們認識了哪些幾何圖形？這些幾何圖形在我們的生活中隨處可見(jiàn)。它使我們的生活更加豐富多彩。

　　2、出示發(fā)現什么？------出現了一個(gè)新的四邊形

　　這個(gè)四邊形有什么特殊呢？今天我們就來(lái)研究一下。

　　板書(shū)：平行四邊形

　　二、新課探究

　　1、師：根據你對平行四邊形的認識，請你選擇小棒擺一個(gè)平行四邊形。指名學(xué)生用實(shí)投展示，組織學(xué)生評價(jià)。

　　2、師：打開(kāi)學(xué)具袋，從中找到平行四邊形。3、問(wèn)：請你們將學(xué)習小組找到的平行四邊形放在一起，觀(guān)察一下，看看你能發(fā)現什么？

　　提出要求：四人一組，充分利用學(xué)具，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，共同探討。小組匯報，集體交流。歸納概括平行四邊形的特征。

　　問(wèn)：我們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，用自己的方法發(fā)現了平行四邊形的特征，那什么是平行四邊形呢？你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　小結：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

　　4、出示圖片圖上的物體都是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，推拉鐵門(mén)、欄桿、標志、花窗。這些物體中都隱藏著(zhù)平行四邊形，你能把它找出來(lái)嗎？

　　5、判斷：下面的圖形是不是平行四邊形？

　　判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形，你認為關(guān)鍵是什么？

　　三、平行四邊形的底與高

　　行四邊形的底與高

　　1、學(xué)生在作業(yè)紙上自己試畫(huà)平行四邊形的高。2、教師指導板書(shū)畫(huà)高的方法。

　　問(wèn)：通過(guò)畫(huà)高，你有什么新的發(fā)現？

　�。�1）平行四邊形有4條底，每一條邊都可以作為底。（2）同一條底上有無(wú)數條高，每條高都相等。

　　3、識別、提高。

　�。�1）投影出示：畫(huà)在平行四邊形外邊的高，讓學(xué)生識別認識。

　　小結：平行四邊形的高有的可以畫(huà)在平行四邊形的里邊，有的可以畫(huà)在平行四邊形的外邊，不管畫(huà)在哪兒都要注意底和高的對應關(guān)系.

　　4、畫(huà)高練習

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