滬教版語(yǔ)文三年級上冊飯錢(qián)的教學(xué)教案

　　教學(xué)目標：

　�、睂W(xué)會(huì )本課生字新詞；理解詞語(yǔ)“懇求、爽快、迫不及待、大搖大擺�！�

　�、舱�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、沉私獍⒎蔡釒椭�窮人智勝巴依的故事；初步感知抓住人物言行來(lái)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的表達方式。

　�、闯醪搅私獠煌�的對話(huà)形式在表情達意上的不同作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�、睆陌⒎蔡釒椭�窮人智勝巴依的故事中，體會(huì )懲惡揚善的快樂(lè )。

　�、渤醪搅私馓崾菊Z(yǔ)中適當運用描寫(xiě)人物神態(tài)、心情、動(dòng)作等詞使人物形象更突出。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、睂W(xué)會(huì )本課生字新詞；理解詞語(yǔ)“懇求、爽快、迫不及待�！�

　�、舱�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、沉私獍⒎蔡釒椭�窮人智勝巴依的故事；品讀對話(huà)，體會(huì )阿凡提的正義品質(zhì)。

　　一、引導談話(huà)，揭示課題。

　�、背鍪景⒎蔡釄D片，讀準“凡”的字音，簡(jiǎn)介阿凡提的身份。

　�、舶鍟�(shū)課題，齊讀課題。

　　說(shuō)明：阿凡提是學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，以阿凡提引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、理清人物身份，初步了解課文結構。

　�、睓z測預習：文中共出現了幾個(gè)人物？除了阿凡提，還有誰(shuí)？

　�、步涣�，板書(shū)：窮人、巴依、卡子

　�、澈�(jiǎn)介巴依和卡子的身份。

　�、醋宰x課文，出示學(xué)習要求：⑴ 讀準字音，讀通句子。⑵思考：課文哪幾個(gè)小節寫(xiě)了阿凡提和窮人的對話(huà)？哪幾個(gè)小節又寫(xiě)了阿凡提和卡子、巴依的對話(huà)？

　�、到涣�，板書(shū)：1-4、5-9

　　說(shuō)明：“阿凡提、巴依、卡子”這些稱(chēng)呼，學(xué)生會(huì )理解為是人物的姓名，教師有必要交代一下在維吾爾族語(yǔ)言中都是表示人物的身份，這也是知識的傳授。本篇課文是通過(guò)人物對話(huà)來(lái)敘述故事的，搞清楚哪幾節寫(xiě)了阿凡提和窮人的對話(huà)，哪幾節寫(xiě)了阿凡提和卡子、巴依的對話(huà)，既檢測學(xué)生的預習情況，又讓學(xué)生初步了解課文的語(yǔ)言特色和結構安排，從而關(guān)注文本表達形式。

　　三、品讀1-4小節，關(guān)注提示語(yǔ)感受人物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，體會(huì )阿凡提的正義。

　�。ㄒ唬┝私飧F人和阿凡提之間發(fā)生的事。

　�、弊x1-4節，想一想阿凡提和窮人之間發(fā)生了什么事？

　�、材�讀第3小節，找到窮人遇到的難題，用“——”劃下來(lái)。

　�。�1）交流，指導劃正確。

　�。�2）齊讀，談感受。 板書(shū)：吃飯香、逼、告、判決

　�。�3）根據板書(shū)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)窮人遇到的困難。

　　說(shuō)明：在品悟窮人的可憐時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生找出關(guān)鍵詞“逼”、“告”、“判決”，以培養學(xué)生對詞語(yǔ)的敏感性和品讀詞句的能力，同時(shí)借助關(guān)鍵詞讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)窮人遇到的麻煩事，以訓練學(xué)生的表達能力。

　�。ǘ�）學(xué)習阿凡提和窮人的對話(huà)，借助提示語(yǔ)體會(huì )人物心理，了解人物特點(diǎn)。

　�、弊杂勺x1-4小節，注意句中的提示語(yǔ)，想想該怎么讀好他們的對話(huà)。

　�、舱堃粚ν�桌讀1、2小節對話(huà)。

　�。�1）體會(huì )窮人說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。

　　讀準“懇”的字音，抓語(yǔ)素理解“懇求”，并聯(lián)系下文體會(huì )窮人的心情。

　　指導朗讀窮人的話(huà)。

　�。�2）聽(tīng)了窮人的懇求，阿凡提怎么回答？

　�。ò鍟�(shū)：爽快）學(xué)習“爽”的書(shū)寫(xiě)筆順，理解“爽快”。

　　在語(yǔ)言環(huán)境中感知提示語(yǔ)放在后面的表達作用。

　�。�3）再次朗讀第1、2小節的對話(huà)。

　�、痴堃粚ν�桌讀3、4小節。

　�。�1）指導讀好阿凡提的回答，再次感知提示語(yǔ)放在后面的表達作用。

　�。ò鍟�(shū)：一口答應）

　　師生配合讀。

　�。�2）師范讀窮人的話(huà)，學(xué)生體會(huì )窮人說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。

　　初步感受提示語(yǔ)放在句子中間的表達作用。

　�、葱〗Y，分角色來(lái)讀1-4小節。

　�、蹈惺馨⒎蔡岬恼�義：讀了他們的對話(huà)，你覺(jué)得阿凡提是個(gè)怎樣的人呢？

　�。ò鍟�(shū)：正義）。

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