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《滑動(dòng)和滾動(dòng)》科學(xué)教案
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
摩擦力的大小與物體運動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)、對于相同的物體，滾動(dòng)摩擦力大小，滑動(dòng)的摩擦力大；運動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì )停下來(lái)，使因為受到了摩擦力的作用；滾珠軸承使一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。
過(guò)程與方法：
做簡(jiǎn)單的對比實(shí)驗；用簡(jiǎn)單物品模擬做滾珠軸承。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)了解人類(lèi)改進(jìn)搬運重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】用對比實(shí)驗證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。
【教學(xué)難點(diǎn)】整理分析對比實(shí)驗獲得的數據，分析結果
【教學(xué)準備】實(shí)驗用小車(chē)一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測力計、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、分別出示滾動(dòng)和滑動(dòng)的卡通圖片，提問(wèn)：這兩幅圖中他們在干什么？
2、一個(gè)箱子在地上滑動(dòng)，一個(gè)箱子在木頭上滾動(dòng)，板書(shū)：滑動(dòng)和滾動(dòng)
3、提問(wèn)：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭）
�。ㄒ驗樽屇绢^滾動(dòng)比滑動(dòng)省力）
二、對比實(shí)驗：滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小比較
1、提問(wèn)：你根據什么來(lái)說(shuō)，滾動(dòng)和滑動(dòng)比省力？
2、學(xué)生會(huì )根據生活中的經(jīng)驗舉例說(shuō)明滾動(dòng)比滑動(dòng)省力。
3、教師引導：生活中了解滾動(dòng)比滑動(dòng)更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數據來(lái)證明呢？
4、學(xué)生提出測量的方法。
5、設計實(shí)驗如何測量。
�。�1）輪子的接觸面積相同
�。�2）小車(chē)的載重相同
�。�3）在相同的路面上行駛上
6、記錄。指導學(xué)生看83頁(yè)的表格。
7、學(xué)生實(shí)驗，把數據記錄在書(shū)本表格上。
8、分析整理數據，提出結論。
9、提問(wèn)：為什么滾動(dòng)比滑動(dòng)省力呢？
�。L動(dòng)可以減少摩擦力）
三、制作滾珠軸承
1、哪些地方用到滾動(dòng)摩擦來(lái)減小摩擦力？
�。▽W(xué)生非常熟悉得四驅車(chē)滾珠軸承）
2、介紹滾珠軸承的工作原理。
3、根據課本的提示小組制作滾珠軸承。
四、小結
1、討論：在哪些機械中也用到了滾動(dòng)摩擦？
2、討論：哪些地方用到了滑動(dòng)摩擦呢？
五、板書(shū)設計
六、教后記
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