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《小紙船的夢(mèng)》教案設計
課題：《小紙船的夢(mèng)》（人音版小學(xué)音樂(lè )教材十二冊補充教材）
課時(shí)：第二課時(shí)(共三課時(shí)完成，第一課時(shí)用豎笛吹奏學(xué)習了旋律，第二課時(shí)學(xué)習歌詞，
分析理解歌曲，第三課時(shí)進(jìn)一步唱好歌曲并進(jìn)行歌詞創(chuàng )作）
課型：新授課
教學(xué)內容：學(xué)習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長(cháng)、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學(xué)目的：１．將豎笛等樂(lè )器引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習《小紙船的夢(mèng)》這首二聲部的合唱歌曲，通過(guò)學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(cháng)，培養學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。
�。玻ㄟ^(guò)對二聲部音準及節奏的學(xué)習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì )聲部間的相互配合。
�。常龑W(xué)生理解歌曲內容，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大理想，并為實(shí)現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的合唱部分，培養學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng )新能力。
教具：彩色紙、彩色畫(huà)筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤(pán)為主的樂(lè )器，多媒體課件等等
教學(xué)過(guò)程：
—、學(xué)科整合激趣導入：
1．孩子們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè )課堂。
2．首先請大家欣賞一段畫(huà)面。（生欣賞）師：水能用簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容，（出示課件、師畫(huà)外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)），同時(shí)也放飛了她的理想，（師板書(shū)：理想）放飛她的希望，（師板書(shū)：希望）
3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來(lái)折一只滿(mǎn)載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰(shuí)折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發(fā)聲突破難點(diǎn)
1．師：滿(mǎn)載著(zhù)咱們希望的小紙船起航了，船起航的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學(xué)用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰(shuí)能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學(xué)跟這位同學(xué)一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行模仿，進(jìn)行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點(diǎn)），強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題銜接自如
在發(fā)聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學(xué)習《小船的夢(mèng)》這首二部的合唱歌曲（板書(shū)題目），旋律上節課已經(jīng)用豎笛吹奏過(guò)了。
四：自主達標合作學(xué)習
1、視聽(tīng)結合整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂(lè )晃蕩你的小船，第二段、第三段時(shí)，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫(huà)的方式為你的歌單畫(huà)上插圖，（隨著(zhù)多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫(huà)插圖）
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持續發(fā)展
師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當一名教師教育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學(xué)者，也許……（出示相應的多媒體畫(huà)面）你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）。同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。
3、自我探究合作學(xué)習
�。�1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著(zhù)老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
�。�2）合作自學(xué)：孩子們，讓我們用豎笛等樂(lè )器分組自學(xué)歌詞，合唱部分高底部分開(kāi)學(xué)。你認為哪句最難，作好記號，請同學(xué)或老師幫助你，教師巡回指導�？梢杂米约合矚g的形式進(jìn)行學(xué)習。
�。�3）學(xué)生提問(wèn)，在學(xué)習中遇到困難的地方，師生一起解決。
�。�4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學(xué)的情況，哪一組先來(lái)？自己的伴奏（第一段齊唱部
分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來(lái)，唱好結束句）
�。�5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
�。�1）第一段齊唱部分高聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）
�。�2）第二段齊唱部分低聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）
�。�3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點(diǎn)：強調聲音的和諧統一
5、發(fā)散拓展創(chuàng )新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學(xué)習了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習中大家都樹(shù)立了遠大的理想，在你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創(chuàng )到歌片的二、三段中，下節課咱們都來(lái)唱自己的理想。
五、教學(xué)小結激勵前進(jìn)
孩子們讓我們駕著(zhù)理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續前進(jìn)吧�。ǚ乓魳�(lè )，學(xué)生唱著(zhù)歌曲，晃蕩著(zhù)小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書(shū)設計形象直觀(guān)
板書(shū)新穎，形象直觀(guān)，具有藝術(shù)性和啟發(fā)性
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