小彩筆為兒歌材料的教案

　　 ◆教學(xué)內容：

　　一、教材分析與目標確定：

　　本課共八行，六句話(huà)，是一首瑯瑯上口的小詩(shī)，小彩筆。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺(jué)效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國”為主線(xiàn)貫穿課文，具有較強的愛(ài)國主義教育精神，感情基調是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語(yǔ)感訓練。

　　二、預設教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：能在課文語(yǔ)境中及脫離課文語(yǔ)境時(shí)識別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍色、金雞、祖國、江山”7個(gè)詞，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“筆、畫(huà)”2個(gè)生字。

　　2、過(guò)程與方法：能熟練朗讀并背誦課文，喜愛(ài)小彩筆，體會(huì )祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想象。

　　3、情感與態(tài)度：體會(huì )色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛(ài)我們美麗的祖國。

　　◆教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　◆支持環(huán)境：一年級小班（33人，7個(gè)小組）；多媒體設備；彩筆；畫(huà)紙

　　◆設計理念：

　�。�1）尊重學(xué)生的獨特感受和體驗：

　　《語(yǔ)文課程標準》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨特性�；�于此認識，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活經(jīng)驗的起點(diǎn)。字詞上，對已學(xué)過(guò)的要進(jìn)行復習認讀；對新出現的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì )到文本自身的樂(lè )趣，爭取當堂鞏固，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《小彩筆》。課件的使用力爭是真正有效的，對語(yǔ)言無(wú)法表述的“祖國江山”，直觀(guān)的視覺(jué)感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。

　�。�2）語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。

　　本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系密切的課文�；�于此認識，我努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開(kāi)闊視野，嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來(lái)作畫(huà)。

　�。�3）創(chuàng )設課堂合作交流，愉快學(xué)習的氛圍：

　　課文描繪的景色是美麗的，感情基調是高興，充滿(mǎn)對小彩筆的喜愛(ài)之情。在和小伙伴的合作過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫(huà)兒歌的過(guò)程中，學(xué)生的合作意識被調動(dòng)。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生充分體驗到合作愉快的感覺(jué)。

　　◆預設教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)材料與預設教學(xué)路徑

　　預設學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　設計意圖

　�。ㄒ唬�導入：

　　問(wèn)話(huà)舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？是什么？（出示實(shí)物）你看見(jiàn)有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個(gè)呢？這一支呢？還有？

　　這么多的顏色真可以說(shuō)是——五顏六色

　�。ê茫。�

　�。ㄐ〔使P、水彩筆、……）

　�。ㄊ�二種）

　�。�紅色、綠色、藍色、黃色）

　�。ㄎ孱伭�色）

　　教師引導

　　實(shí)物提醒

　　導向課題

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　�。ǘ�）展開(kāi)：

　　師生互動(dòng)歷程：

　　1、教師提問(wèn)：今天我們就要來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)小彩筆的兒歌，題目你會(huì )讀嗎？（出示）

　　2、學(xué)寫(xiě)“筆”字。（筆的實(shí)物）

　　3、你還知道哪些筆？

　�。ㄐ〔使P）

　　自學(xué)

　�。ㄣU筆、……）

　　正音：cǎi

　　打開(kāi)書(shū)，趕緊自學(xué)一下，誰(shuí)愿意來(lái)做小老師，教大家這個(gè)字？

　　讀題正音

　　學(xué)習生字“筆”

　�。ㄈ�）發(fā)展：

　　學(xué)習指導說(shuō)明：

　　1、學(xué)習第一、二行：

　　1、聽(tīng)老師夸小彩筆

　　2、指名學(xué)生來(lái)夸一夸，比比誰(shuí)夸得最好

　　“鮮艷”就是顏色很多，很亮，很好看（誰(shuí)的什么很鮮艷？）

　　范讀第一、二行，學(xué)生模仿讀，理解“”鮮艷”

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