人教版初二語(yǔ)文教案：信客

　　【學(xué)習導引】

　　經(jīng)歷了復雜的人生，我們又跟隨一位走村串戶(hù)的信客，來(lái)見(jiàn)習誠信人生，在《信客》一文里，誠信為準則的信客，以服務(wù)大眾為己任，期間歷盡辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客卻總能寬容、體諒別人對他的誤解，忍辱負重，為千家萬(wàn)戶(hù)傳遞消息，讓我們學(xué)到了另一種可貴的人生態(tài)度。文章文筆輕靈飄逸，行文流暢，是難得的美文。學(xué)習中要認真體會(huì )。

　　【學(xué)習目標】

　　1、掌握基礎字詞，把握文章內容。

　　2、品位文章簡(jiǎn)潔而深刻的語(yǔ)言及作者在文中蘊含的感情。

　　3、學(xué)會(huì )抓住信客的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理來(lái)表現他們默默奉獻的可貴品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　4、注意感悟像信客這樣默默奉獻的人，樹(shù)立誠信的道德品質(zhì)。

　　【基礎知識精講】

　　一、課文全解

　　背景資料：

　　余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國當代著(zhù)名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長(cháng)、教授，上海寫(xiě)作學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)。辭職后仍繼續從事教學(xué)和寫(xiě)作。主要著(zhù)作有《戲劇理論史稿》(1983年，上海文藝出版社出版)、《藝術(shù)創(chuàng )造工程》(1978年，上海文藝出版社出版)、《文化苦旅》(1992年，知識出版社出版)、《文明的碎片》(1994年5月第1版，春風(fēng)文藝出版社出版)、《秋雨散文》(1994年，浙江文藝出版社出版)、《山居筆記》(1998年，文匯出版社出版)。1997年被授予國家級突出貢獻專(zhuān)家稱(chēng)號，入載多部世界名人錄。所著(zhù)散文集《文化苦旅》獲上海市出版一等獎，上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀獎，臺灣聯(lián)合報讀書(shū)人最佳書(shū)獎，金石堂最具影響力的書(shū)�！渡骄庸P記》獲海外華文文學(xué)最高獎──臺灣聯(lián)合報讀書(shū)人最佳書(shū)獎第一名。

　　二、課文剖析

　　1、重點(diǎn)精講：

　　特殊的職業(yè)造就特殊的品格和素質(zhì)。

　　信客任勞任怨。他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分份內份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時(shí)候還得忍受無(wú)端的猜疑與羞辱。

　　信客誠信無(wú)私。他銘記老信客的囑告：信客信客就在一個(gè)信字。誠信是這個(gè)職業(yè)的生命。誠信以不貪為前提，他潔身自好，從不雁過(guò)拔毛，他潔白無(wú)瑕，也不怕別人懷疑。信客待人寬容。他在發(fā)財的同鄉那里遭遇了兇險，他不想讓在外的同鄉蒙受陰影，回鄉后也沒(méi)有挑事，不說(shuō)任何壞話(huà)，他保護了一個(gè)家庭。

　　信客的閱歷又讓他增長(cháng)才干。他年輕時(shí)屢屢碰壁，窮愁潦倒，長(cháng)時(shí)間當信客，文化程度提高了，眼界開(kāi)闊了，閱歷豐富了，他當教師是好樣的教師，當校長(cháng)是好樣的校長(cháng)，他贏(yíng)得了社會(huì )普遍的贊譽(yù)。

　　社會(huì )有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉村，城鄉之間通訊需要專(zhuān)人擔當，于是有了信客這種特殊職業(yè)。這鄉間不能沒(méi)有信客，老信客自感名譽(yù)糟蹋了，干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕，當了第二代信客。

　　信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信。有時(shí)還要充當代理人，某個(gè)謀生者死了，得盡同鄉情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物�；氐洁l間，又要通報噩耗，幫著(zhù)安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況。信客挑著(zhù)一副生死禍福的重擔，來(lái)回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

　　信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢(qián)的東西一無(wú)所有。沿途投宿，揀便宜的小旅館住，吃飯盡找那種可以光買(mǎi)米飯不買(mǎi)菜的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。

　　信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了一生名譽(yù)，再也做不起人。信客通報噩耗，有的農婦竟把他當作死神冤鬼，大聲呵斥。送交遺物，還被人懷疑貪占。那個(gè)發(fā)了財拈花惹草的同鄉竟誣稱(chēng)信客為小偷，扭送巡捕房。信客這條路布滿(mǎn)兇險，叫人撐持不了。

　　但是，社會(huì )總體總是有良心的，奉獻者終究會(huì )贏(yíng)得敬愛(ài)和懷念。信客終于不再堅持下去了，人們想起他的好處，常送去關(guān)懷和溫暖，就是那位發(fā)財的同鄉后來(lái)也向他道歉，并請他接受代辦本鄉郵政的事務(wù)。人們推舉信客當老師，信客工作出色，還當了小學(xué)校長(cháng)。他死時(shí)，人們紛紛趕來(lái)吊唁。

　　2、寫(xiě)法精講：

　　本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

　　第一個(gè)特點(diǎn)，質(zhì)樸而典雅。

　　學(xué)者散文的風(fēng)格比較典雅，本文寫(xiě)信客，題材的特點(diǎn)又決定語(yǔ)言特點(diǎn)，質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)描述。如他讀過(guò)私塾，年長(cháng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客一句，就兼有質(zhì)樸與典雅的特點(diǎn)。文中典雅的詞語(yǔ)隨處可見(jiàn)，如破爛灰黯風(fēng)塵苦旅感嘆唏噓勁厲的山風(fēng)滿(mǎn)臉戚容猝然昏厥無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急破碎和焦灼的心滿(mǎn)紙幽怨此公賦閑在家身體不濟，恕難從命繪聲繪色，效果奇佳深察世故人情屬于上乘等等。

　　第二個(gè)特點(diǎn)，警辟而又暢達。

　　這特別表現在比喻句上：這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢(xún)。都市里的升沉榮辱，震顫著(zhù)長(cháng)期遲鈍的農村神經(jīng)系統，他是最敏感的神經(jīng)末梢。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍。做信客的，就得挑著(zhù)一副生死禍福的重擔，來(lái)回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

　　有些句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達。如現在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著(zhù)眼，迷迷亂亂地回想著(zhù)一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。更會(huì )有一些農婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

　　3、難點(diǎn)精講：

　　如何理解都市里的升沉榮辱，震顫著(zhù)長(cháng)期遲鈍的農村神經(jīng)系統，他是最敏感的神經(jīng)末梢。這句話(huà)呢?

　　這句話(huà)可以這樣理解：因為信客傳遞的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶(hù)戶(hù)的起落沉浮，會(huì )立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏感的神經(jīng)。

　　為什么說(shuō)向死者家中送遺物更危險?

　　到死者家中通報消息，信客一路上很久地考慮如何措辭，這突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想的好品質(zhì);向死者家里送遺物更危險，因為這是死者家屬往往處于過(guò)度悲傷之際，心理失衡，或懷疑信客的誠信度，而遷怒于報喪者，做出意想不到的舉動(dòng)。

　　問(wèn)題全解：

　　作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹(shù)碑立傳?

　　信客是作者肯定的人物，看作者褒揚什么，就知道作者在提倡什么，再聯(lián)系現實(shí)生活，就可以揣摸作者的寫(xiě)作意圖。

　　作者褒揚信客任勞任怨，誠信無(wú)私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現實(shí)生活中需要大大提倡的。

　　【學(xué)習方法指導】

　　1、學(xué)習本文，首先要仔細通讀全文，掃清字詞障礙，感知全文，把握文章內容。然后細讀課文，學(xué)習作者抓住信客的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，來(lái)表現他們默默奉獻的可貴品質(zhì)的寫(xiě)法。如文章第一部分對老信客的描寫(xiě)，只有幾句話(huà)：我名譽(yù)糟蹋了，可這鄉間不能沒(méi)有信客。信客信客就在一個(gè)信字，千萬(wàn)別學(xué)我。我臭了，你挨著(zhù)我也會(huì )把你惹臭。字字千鈞，體現了老信客不計私利，一心為他人著(zhù)想的美好品質(zhì)。

　　2、抓住全文脈絡(luò )把握課文內容：

　�、� 來(lái)由──為什么做信客

　�、� 經(jīng)歷──怎么做信客

　�、� 艱險──為什么不做信客

　�、� 歸宿──為什么能勝任教師和校長(cháng)的職責

　　3、從畫(huà)佳句入手品味語(yǔ)言：

　　把佳句畫(huà)出來(lái)，就可以看出自己心目中的佳句有一些，但不是很多，多數語(yǔ)句還是日常生活用語(yǔ)。由此可以領(lǐng)悟，有點(diǎn)文采，是需要的，但是不必過(guò)于花哨。太花哨的文章吃力不討好。畫(huà)出了佳句，就可以揣摩這些佳句是怎么表達一個(gè)意思的，怎樣措詞，怎樣造句，怎樣修辭，這樣的句子有什么美感。這樣既可以提高品味語(yǔ)言的能力，又可以悟出提高語(yǔ)言表達能力的途徑。

【初二語(yǔ)文教案：信客】相關(guān)文章：

初二語(yǔ)文《信客》教案11-01

初二《信客》教案10-30

初二語(yǔ)文教案設計：信客10-11

《信客》語(yǔ)文教案08-28

選修語(yǔ)文《客至》教案06-05

《信客》教案反思10-06

信客優(yōu)秀教案09-01

《信客》練習教案09-22

《信客》優(yōu)秀教案11-01