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《我愛(ài)陶爺爺我愛(ài)幼兒園》的教案設計
教材分析：
陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見(jiàn)到的食物。在我班，我也發(fā)現有個(gè)別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“老師要多引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富，優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。于是我設計了這樣一個(gè)小班語(yǔ)言活動(dòng)，希望通過(guò)學(xué)習小陶詩(shī)“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力，使孩子在活動(dòng)中了解豆漿的營(yíng)養價(jià)值，并喜歡上喝豆漿，以此作為契機，激發(fā)孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
1.能理解并學(xué)習小陶詩(shī)，了解豆漿的營(yíng)養價(jià)值。
2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動(dòng)，產(chǎn)生感恩之情。
教學(xué)準備：
1. 經(jīng)驗準備：學(xué)過(guò)“小孩不小歌”等小陶詩(shī)。
2. 物質(zhì)準備：豆漿每人一杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)陶爺爺：
1. 提問(wèn)：我們的幼兒園叫什么名字?
2. 介紹陶爺爺：有一個(gè)爺爺，叫陶行知，他是一個(gè)偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒(méi)有錢(qián)上學(xué)校讀書(shū)，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學(xué)。我們的幼兒園就是根據陶爺爺的思想創(chuàng )辦的。
3. 陶爺爺很聰明，寫(xiě)了很多兒歌和詩(shī)歌，像我們學(xué)過(guò)的“小孩不小歌”“上學(xué)歌”都是陶爺爺創(chuàng )作的，今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)陶爺爺的另外一首小陶詩(shī)“豆腐漿”
二、學(xué)習小陶詩(shī)“豆腐漿”：
1. 老師朗誦一遍，幼兒傾聽(tīng)：
提問(wèn)：“詩(shī)歌里說(shuō)豆腐漿是什么顏色的?”學(xué)習詞語(yǔ)“乳白”。
詩(shī)歌里說(shuō)“喝了豆腐漿后會(huì )怎樣?”
老師小結：著(zhù)重對豆漿營(yíng)養價(jià)值的介紹。
2.幼兒集體跟念2-3遍。
3.分男女生朗誦。
4.個(gè)別吟誦，學(xué)習。
三、為小陶詩(shī)創(chuàng )編動(dòng)作：
1.提問(wèn)：你可以為這首好聽(tīng)的小陶詩(shī)編幾個(gè)動(dòng)作嗎?
2.老師根據孩子創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行梳理，確定幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習。
3.邊念小陶詩(shī)，邊表演。
四、品嘗豆漿：
原來(lái)小小的豆漿有這么大的營(yíng)養價(jià)值，那讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。將事先準備好的豆漿分給小朋友品嘗，交流品嘗后的感受。
五、感恩教育：我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)老師，請您喝豆漿
1.豆漿好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫(xiě)的這首小陶詩(shī)這么好，讓大家都知道了喝豆漿的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學(xué)本領(lǐng)，和小朋友一起做游戲，肯定很辛苦的，我們把豆漿送給老師喝，讓老師健健康康的，好不好?
2.送豆漿，結束活動(dòng)。
在感恩的心中幼兒將豆漿送給老師等需要感謝的人，結束活動(dòng)。
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