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和春天交朋友教案參考
和春天交朋友
《語(yǔ)文課程標準》在教學(xué)建議中強調：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。
語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，突出學(xué)生在學(xué)習的自己性和重視學(xué)生主動(dòng)積極的精神，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自己主學(xué)習情景�！币虼�，我們在進(jìn)行綜合性學(xué)習語(yǔ)文大課堂時(shí)要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，在雙向或多向互動(dòng)中活躍思維，培養學(xué)生的綜合性實(shí)踐能力，表達對春天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
1、能告訴別人自己能為春天做一件事，做一件什么事，是怎樣做的？
2、通過(guò)畫(huà)說(shuō)唱寫(xiě)等手段，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛(ài)，與向往之情。
教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、寫(xiě)等綜合學(xué)習手段，進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對春天的熱
愛(ài)與向往之情。
教學(xué)準備實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設意境，激發(fā)引入師：同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一首歌呢？（放錄音歌曲《春天在哪里》）。師：一起唱響《春天在哪里》，播放春天圖，春天在哪里？生：春天在小材里。生：春天在校園里。生：春天在花園里。生：春天在我們小朋友的身邊……〔用歌聲激趣導入，一是激發(fā)深長(cháng)口語(yǔ)交際的興趣；二是讓學(xué)生明確本次語(yǔ)文大課堂的要求――通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、寫(xiě)培養自己的實(shí)踐能力，表達對春天的喜愛(ài)之情�！�
二、欣賞春天，感受春天
1、師：春天是這么一個(gè)迷人的季節，讓我們一起走進(jìn)春天吧！
2、播放課前搜集好的校園美、田野圖、家鄉風(fēng)光美等制作而成的課件，伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )、讓同學(xué)們欣賞：?jiǎn)?wèn)：春天多美��！你們說(shuō)說(shuō)你們的感覺(jué)？生：我盧去春游。生：我想到田野照照片。生：我喜歡綠油油的小草�！�
3、師：同學(xué)們的發(fā)言真精彩，我也非常喜歡春天，老師已和春天交了朋友，你們想嗎？但，要送上一份禮物的哦，你們準備送什么禮物呢？
4、小組交流，再發(fā)言），要求學(xué)生做到：口齒清楚，意思完整，把你所做的說(shuō)清楚；當別人聽(tīng)時(shí)，要注意聽(tīng)、把不足之處互相補充。生：我唱一首歌送給她。（師：能唱出來(lái)嗎？）生：我背一首關(guān)于春天的詩(shī)。（師：背出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？）生：我通過(guò)一幅春天的畫(huà)送給她（師能上來(lái)畫(huà)一畫(huà)讓大家欣賞嗎？）生：我到野外種一棵小樹(shù)……
5、生齊讀：春天多美麗呀！你想嗎？喜歡唱歌的就唱一首春天的歌吧！喜歡畫(huà)畫(huà)的就把美麗的春天畫(huà)下來(lái)……讓我們第個(gè)人都為春天做一件有意義的事情。這一環(huán)節，讓學(xué)生對春天有一個(gè)全面的認識，通過(guò)欣賞，對春天的贊美激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，
三、提供句式，指導寫(xiě)話(huà)
1、師：剛才大家說(shuō)的都不錯，現在看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。
2、出示寫(xiě)話(huà)句式：
我為春天
。我先
，然后
，最后
。春天
，我。
3、學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，班內評議，再練習寫(xiě)話(huà)。
3、評一評，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。比一比，誰(shuí)就是春天最好的朋友。
4、［通過(guò)練習，使兒童進(jìn)一步搜捉到真實(shí)的春天，深刻地感悟春天的美好。］
四、全文小結
今天，老師和同學(xué)們都很幸運，成為了春天最好的朋友。我們平時(shí)還要多留心觀(guān)察周?chē)囊磺�，發(fā)現更美麗的春天�，F在，讓老師和你們再一次走進(jìn)美麗的春光中吧。（播放影片，一起唱起《春天在哪里》）點(diǎn)評：本教案設計只要折射出新課和的理念，表現在：
1、體現學(xué)生的自己學(xué)習空間，教師作為主導者設計學(xué)生自己發(fā)現春天的美，用自己的話(huà)贊美春天，用自己的禮物送給春天等充分調動(dòng)了學(xué)生個(gè)人思維
，積極而活躍。
2、實(shí)現師生平等的對話(huà)，設計中老師以一個(gè)朋友的身份帶領(lǐng)一班小朋友去，引導貫穿整節課，讓學(xué)生自賞自悟，體味春的樂(lè )趣。
3、適應一年級的兒童特點(diǎn)�；钴S、趣、雅，通過(guò)唱、畫(huà)、誦、寫(xiě)等多種手段表達對春天的熱愛(ài)。在交流互動(dòng)中，學(xué)生充分感受到創(chuàng )造與成功的快樂(lè )，使學(xué)生腦海中刻劃一個(gè)美妙的春景，以學(xué)生美的享受。
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