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小學(xué)音樂(lè )教案第十冊第二課教案設計
第一課 （第1課時(shí)） （第十冊）
教學(xué)內容：
一、讀譜知識 弱起小節
二、歌曲 我們要做雷鋒式的好少年
教學(xué)目的：
一、學(xué)習弱起小節的含義極其在音樂(lè )中的表現效果。
二、指導學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
指導學(xué)生用堅定有力，志氣昂揚的聲音演唱歌曲，表現少年兒童要做雷鋒式的好少年的決心。
歌曲分析：
歌曲為大調式，二段體結構。第一樂(lè )段由四個(gè)樂(lè )句組成，每句均以弱起節奏為特點(diǎn)，使旋律富有動(dòng)力、充滿(mǎn)朝氣，表達了孩子們“要做雷鋒式的好少年”的信心。第二樂(lè )段的開(kāi)始兩句，旋律轉為由強拍起。連續的八分休止符、四分休止符及重音記號的運用，使音樂(lè )更堅定有力，與第一樂(lè )段形成鮮明對比。最后兩句是全曲的高潮，再現了第一樂(lè )段的弱起節奏，并在尾句處運用二聲部的手法及連續的附點(diǎn)音符的級進(jìn)旋律，由低向高，形象的表達了聲勢浩大的學(xué)習雷鋒的隊伍，在大踏步的向前行進(jìn)。歌曲前后呼應完整而統一，塑造了新一代青少年的光輝形象，富有教育意義。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、讀譜知識 弱起小節
1、首先啟發(fā)學(xué)生分析一段小曲
例如：2/4 1 2 |。。。。。。| 1 ||
設問(wèn)：曲子開(kāi)始一拍是強拍還是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小節是幾拍？（一拍）頭與尾小節的拍數加起來(lái)與拍號有什么關(guān)系？（兩拍）
2、講解定義：
弱起小節：指音樂(lè )由弱拍或強拍的弱位置開(kāi)始。
歌（樂(lè )）曲的第一小節形成了不完全小節，凡是由弱起小節開(kāi)始的歌（樂(lè )）曲，最后一小節也是不完全小節，并和曲首的不完全小節合為一個(gè)完全小節。
二、歌曲教學(xué) 我們要做雷鋒式的好少年
1、讓學(xué)生講述關(guān)于雷鋒的事跡，從情感上啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習熱情。
3、學(xué)唱歌譜，可在整體感受的基礎上，分段教唱。先學(xué)唱第一樂(lè )段，同時(shí)鞏固弱起小節的知識。學(xué)唱時(shí)注意附點(diǎn)音符的節奏，唱好帶有重音記號及帶有連音線(xiàn)音的時(shí)值。再學(xué)唱第二樂(lè )段，注意八分休止符的停頓，學(xué)唱中，讓學(xué)生感受弱起與強起的對比，區分層次。
4、學(xué)唱歌詞。
5、隨伴奏帶演唱歌曲。
歌曲處理：
首先要表現出進(jìn)行曲行進(jìn)的形象，以塑造雷鋒式的好少年朝氣蓬勃的群像。然后按教材分析的順序，由“朝氣”“堅定”“抒情”推向歌曲高潮。教師要指導學(xué)生正確的運用力度記號，更好的塑造新一代少年的形象。
課堂小結：
總結本節課的學(xué)習情況。
教后札記：
這一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，這首歌曲是雷鋒高尚品質(zhì)的體現，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的題材。怎樣使學(xué)生唱好這首歌，來(lái)達到德育教育的目的呢？我是這樣進(jìn)行教學(xué)的，首先上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，上課前讓學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的故事，讓他們講述雷鋒的事跡，從情感上啟發(fā)學(xué)生。再讓學(xué)生欣賞歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習熱情。教歌過(guò)程中，我注意讓學(xué)生感受弱起與強起的對比，區分層次。重點(diǎn)指導學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，特別上歌曲處理時(shí)，我詳細的向學(xué)生講解每一樂(lè )句的特點(diǎn)，指導學(xué)生唱好每個(gè)記號，以表現出進(jìn)行曲行進(jìn)的形象，來(lái)塑造雷鋒式的好少年朝氣蓬勃的群像。
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