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初一政治第2課新學(xué)習教案
第2課開(kāi)始新學(xué)習
第1站學(xué)習的理由
[教學(xué)目標]
知識目標：明白學(xué)習的重要意義。
能力目標：做學(xué)習的主人，做學(xué)習的管理者。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能競爭學(xué)習，自主學(xué)習，研究性學(xué)習，珍惜學(xué)習環(huán)境，運用科學(xué)的學(xué)習方法提高學(xué)習效率。
[教學(xué)重，難點(diǎn)]
學(xué)會(huì )學(xué)習(1)學(xué)習的重要意義
(2)中小學(xué)學(xué)習不同的特點(diǎn)
[教學(xué)方法]三交流一反饋。
[課前準備]讓學(xué)生搜集通過(guò)學(xué)習改變命運的事例。
[導入課堂]
名言讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯�！喔�
[教學(xué)過(guò)程]
1、預習提示：自讀課文，找重點(diǎn)內容：
(1)學(xué)習的理由：(2)義務(wù)教育知識;
(3)中學(xué)生為何要認真學(xué)習?四人一組，比一比看哪組找得快?
2、課堂練習：暢所欲言話(huà)答案。學(xué)習的理由：
學(xué)校是知識的殿堂，進(jìn)步的階梯;
通過(guò)學(xué)習，我們發(fā)現自己的潛質(zhì)，培養自己的能力;
接受義務(wù)教育，是每個(gè)中國公民的權利和義務(wù)。
3、各抒己見(jiàn)話(huà)學(xué)習動(dòng)機：
(1)學(xué)習是個(gè)體生存的必要手段.
(2)學(xué)習可以促進(jìn)人的成熟.
(3)學(xué)習可以提高人的素質(zhì).
(4)學(xué)習是文明延續和發(fā)展的橋梁和紐帶.
4、知識鏈接：關(guān)于義務(wù)教育你知道多少?
兩人一組，談?wù)効凑l(shuí)知道得多?
5、相信自己是最佳演員情景劇表演——幫幫子強。
6、看22頁(yè)圖談感想
(1)我印象最深的是貧困地區兒童悲慘的畫(huà)面，因為我覺(jué)得我們和那些山區的孩子的生活水平差別太大了。我們應該珍惜我們現在的生活條件，并且去幫助上不起學(xué)的孩子。
(2)原來(lái)我總認為學(xué)習那么多課，是多么痛苦、煩惱，但當我看到貧困山區那些因為貧窮上不起學(xué)的同齡人一雙雙無(wú)奈，渴望上學(xué)的眼睛時(shí)，我想我擁有這么好的學(xué)習環(huán)境，這么多優(yōu)秀的老師還在這兒抱怨，我真是身在福中不知福。
(3)我們將如何珍惜自己的學(xué)習機會(huì )?
我們應珍惜這樣的環(huán)境。積極主動(dòng)的學(xué)習。不怕學(xué)習中遇到的困難。同時(shí)還要能運用科學(xué)的學(xué)習方法改進(jìn)我們的學(xué)習效率。
7、暢談收獲!
[課堂小結]
我們的學(xué)習環(huán)境和受教育的權利是來(lái)之不易的，學(xué)習也是我們成才的重要的和唯一的途徑。因此我們應該珍惜這樣的環(huán)境，積極主動(dòng)地學(xué)習，不怕學(xué)習中遇到的困難，同時(shí)還要能運用科學(xué)的學(xué)習方法改進(jìn)我們的學(xué)習效率。
[板書(shū)設計]
學(xué)校是知識的殿堂，進(jìn)步的階梯。
第六課授人玫瑰手留余香教案
一、教學(xué)目標
[知識與能力]
1.理解和體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的含義。
2.學(xué)會(huì )換位思考，懂得人與人之間需要友善相處。
3.懂得友善不只在于認識更在于行動(dòng)。學(xué)習表達友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。
4.懂得愛(ài)是有原則的，學(xué)會(huì )分辨是非，誠實(shí)友善。
[過(guò)程與方法]
1.同學(xué)問(wèn)相處，要努力做到“將心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”。
2.在日常生活中，要多幫助、關(guān)心別人，在具體行動(dòng)中奉獻自己的愛(ài)心，實(shí)現人生的意義。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
1.引導學(xué)生理解和體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的含義和在現實(shí)生活中的意義，學(xué)習“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養成善解人意的良好品德和習慣。
2.幫助學(xué)生懂得愛(ài)不僅是一種內心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，一種在現實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出。教育學(xué)生從關(guān)心幫助周?chē)娜俗銎�，培養良好的公德意識。
3.幫助學(xué)生理解愛(ài)心是博大的，但愛(ài)心是建立在分清是非基礎上的，不是不問(wèn)是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的愛(ài)心才更加可貴和真實(shí)可靠。
4.幫助學(xué)生理解人與人相處需要友善，世界需要愛(ài)，只有人與人之間友善相處，才能建設和諧社會(huì )，才能為社會(huì )的每一個(gè)成員生活質(zhì)量的提高創(chuàng )造有利條件，才能真正促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
“己所不欲，勿施于人”是本課的重點(diǎn)之一;
“心動(dòng)不如行動(dòng)”既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
三、知識體系
第一框己所不欲勿施于人
1.至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?
“己所不欲，勿施于人”基本意思是說(shuō)自己不喜歡的事情，沒(méi)有權利強加給別人。這是一種推己及人的.過(guò)程，它告訴我們每個(gè)人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。
2.努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意義?要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵是什么?為什么?
努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì )大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì )多一份和諧與溫馨。要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵在于我們在對待他人時(shí)要做到“將心比心，推己及人”。因為在生活中，誰(shuí)都不愿意干自己不愛(ài)干的事情，更不喜歡讓他人來(lái)強迫自己做不愛(ài)做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。
第二框人人為我我為人人
1.愛(ài)心的表現形式有哪些?
愛(ài)心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關(guān)切的問(wèn)候，一次適時(shí)的看望，一個(gè)及時(shí)的電話(huà)，一個(gè)親切的微笑，一次碰撞后的謙讓?zhuān)淮蔚购蟮臄v扶，這些都是愛(ài)心的體現。
2.愛(ài)心的內涵是什么?要怎樣才能形成?
愛(ài)心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養。
學(xué)習的理由通過(guò)學(xué)習，我們發(fā)現自己的潛質(zhì)，培養自己的能力。
接受義務(wù)教育，是每個(gè)中國公民的權利和義務(wù)。
[鞏固練習]
一、填空
�、比艘芙逃�,___才能得到健全發(fā)展.
�、苍趯W(xué)校,我們能夠系統地接受____,從而拓展自己的_____,開(kāi)啟自己的____，提升自己的_____.
�、吃S多有趣的知識,經(jīng)過(guò)____我們才能知道.通過(guò)____我們會(huì )發(fā)現原來(lái)___________的潛能,這樣,我們就能夠更加正確地了解自己的個(gè)性,找到并且發(fā)展自己優(yōu)勢的潛能,____將來(lái)回報社會(huì ),奉獻國家的能力.
�、磳ΜF代社會(huì )的每個(gè)人來(lái)說(shuō),__都是終生的主題.不同的人生階段,會(huì )有不同的學(xué)習任務(wù),通過(guò)不斷的學(xué)習，人們提高了自己的__,提升了自己的____,增強了自己回報社會(huì )的能力.
二、概括題：
對現代人來(lái)說(shuō),義務(wù)教育是為公民生活打下文化知識基礎的必備教育，對一個(gè)民族的科學(xué)文化水平，對一個(gè)國家的興旺發(fā)達都極為重要.
三、辨析。
初中的學(xué)習就意味著(zhù)追求好成績(jì)。
四、推薦作業(yè)：(1)收集學(xué)習方法;
(2)收集有關(guān)在學(xué)習上取得成功的事跡。
第七課讓人三尺又何妨教案
一、教學(xué)目標
[知識與能力]
1.了解生活中寬容友善的重要性;懂得寬容他人，就是善待自己。
2.正確認識寬容與軟弱、寬容與嚴格、寬容與維權的界限。
[過(guò)程與方法]
學(xué)會(huì )正確運用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個(gè)人有修養的體現，樂(lè )于寬容待人，與人為善。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
“生活需要寬容友善”是本課的教學(xué)重點(diǎn);
“正確把握寬容友善”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、知識體系
第一框生活需要寬容友善
1.人為何要有寬闊的胸襟?
人有寬闊的胸襟，才能贏(yíng)得友誼，增進(jìn)團結;才能解人之難，取人之長(cháng)，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。而心胸狹小，于己于人都沒(méi)有好處。
2.為何要寬容那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人?
實(shí)踐證明，在隔閡誤會(huì )面前，寬容能醫治心靈的創(chuàng )傷，使你忘記不快，而不會(huì )為往事耿耿于懷;寬容能使你用自身內心的溫暖去融化寒冷的堅冰;寬容也能使你理智填平感情上的洼地，對美好的明天充滿(mǎn)信心。寬容是一種美德，是一個(gè)人有修養的體現。
第二框正確把握寬容友善
1.為什么要正確對待老師、家長(cháng)的批評和教育?
答：個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)老師和家長(cháng)的教育。老師、家長(cháng)的批評和教育，是對我們的關(guān)愛(ài)，是為了我們的健康成長(cháng)。我們要正確對待老師、家長(cháng)的批評和教育。
2.我們應該怎樣做一個(gè)寬容友善的人?
答：(1)重大義輕小是非，對人有寬容之心;(2)要正確對待老師、家長(cháng)的批評和教育;(3)堅持原則，依法維護自己的合法權益。
四、教學(xué)方法
閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗法
五、課時(shí)安排：3課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
課前準備：
(1)課前讓學(xué)生收集、查找古今中外寬容友善方面的名言警句小故事。(2)教師課前找學(xué)生交談，調查了解學(xué)生在寬容友善方面存在的問(wèn)題。
第1課時(shí)生活需要寬容友善
新課導入：生活在線(xiàn)(教材P61)
看看三幅圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。如果我們生活都像這樣，會(huì )怎么樣?
提示：兩同學(xué)騎車(chē)相撞一矛盾發(fā)生;怒火沖天一矛盾沖突;握手言和一矛盾解決。怒火沖天的兩個(gè)同學(xué)最后握手言和了，原因在于雙方采取了寬容友善的態(tài)度。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生生活中的小事，引出生活需要寬容友善。
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