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三年級下冊數學(xué)教案小數的加減法
教學(xué)目標
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )計算一位小數的加減法。
2、通過(guò)探究活動(dòng)，逐步培養和提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
一位小數的加法、減法計算。進(jìn)行加法、退位減法。小數點(diǎn)對齊。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入
出示主體圖。(用幻燈投影或掛圖)
請說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?獲取了哪些信息?(學(xué)生到商店里買(mǎi)學(xué)習用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：鉛筆盒6.8元，書(shū)包25.8元，練習本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元)。
二、經(jīng)歷探究，獲取新知
1、教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數的加、減法，也學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分數加、減法，現在，我們又認識了小數，請猜一猜，我們也應該學(xué)習小數的什么?
學(xué)生回答，教師板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數加、減法。
2、教學(xué)例3
1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢(qián)?
(1)卷筆刀多少錢(qián)?鉛筆多少錢(qián)?
要計算一共多少錢(qián)?必須用什么方法計算?(加法)
(2)你們認為怎么算?是怎么想的?
放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計算。
學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，一般會(huì )出現兩種計算方法(一種是化角為單位計算;另一種是以元為單位，直接用小數計算)。
學(xué)生匯報計算結果后，教師引導全體學(xué)生一起探究用小數直接計算的方法。
(3)要點(diǎn)分析。
�、衮炞C答案：1.4元=1元4角，結果正確
�、谟^(guān)察算式：
特征1:小數點(diǎn)對齊。(相當于整數加法的數位對齊)
這里不僅要求二個(gè)加數的小數點(diǎn)對齊，而且要強調和小數點(diǎn)要和加數的小數點(diǎn)對齊。
特征2:計算過(guò)程，方法與整數加法相同。
3、教學(xué)例4.
(1)提出問(wèn)題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢(qián)?
(2)探究計算，引導用小數直接計算。
0.2元=2角 8角-6角=2角結果正確
(3)出示例4
一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢(qián)?
�、僖髮W(xué)生用小數直接計算。
�、趪L試計算，匯報結果。(展示演示板)
1.2-0.6=0.6元
�、壅f(shuō)一說(shuō)計算要點(diǎn)。
兩點(diǎn)：一是小數點(diǎn)對齊;二是減法退位，方法于整數減法退位是一樣的。
4、課堂小結
(1)教師說(shuō)明直接用小數計算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應用，使學(xué)生認識掌握小數計算的重要性。
(2)學(xué)生說(shuō)明小數計算要點(diǎn)。
三、課堂活動(dòng)
1、課本第96頁(yè)的“做一做”
第(1)題是小數加法。學(xué)生獨立完成。
第(2)題既有小數加法知識，又有小數大小比較知識。
第(3)題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，引導學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計算問(wèn)題，并進(jìn)行計算。
2、補充問(wèn)題。
圖中“找你6角”,猜一猜：小紅給售貨員多少錢(qián)，可能，買(mǎi)了什么商品?
啟發(fā)：找出購買(mǎi)商品的錢(qián)數尾數有4角的。
四、課堂作業(yè)
練習二十二的第1-3下列各題。
五、課堂小結
本節課我們學(xué)習了什么?你學(xué)會(huì )了什么?
課后習題
完成課后練習題。
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