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小學(xué)美術(shù)課旅游節教案范文（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)課旅游節教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)課旅游節教案 1
課型：綜合 探索
課時(shí)：2 課時(shí)
教學(xué)目標：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習，為本小組將要設計的"旅游節"定一個(gè)主題。
2、根據主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當地風(fēng)貌的"旅游節"宣傳資料。
3、增進(jìn)對當地風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、當地旅游資源的表現（圖、文資料）。
2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線(xiàn)路圖。
教具學(xué)具：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞教師提供的.各類(lèi)資料。各小組根據收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個(gè)主題，以反映當地風(fēng)貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門(mén)旅游節等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師出示旅游風(fēng)景區圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng )作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思路。
�。�2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現方式，制定初步創(chuàng )作計劃。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來(lái)表現。特色景點(diǎn)、標志、文字說(shuō)明等內容來(lái)繪制。
�。�4）學(xué)生根據小組分工，進(jìn)行設計旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設計之前，應注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng )作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調。
三、學(xué)生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當地特色來(lái)表現。
▲引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標題等〉。
▲學(xué)生完成練習，教師加強個(gè)別輔導。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。
構圖、畫(huà)面表現旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
小學(xué)美術(shù)課旅游節教案 2
教學(xué)目標：學(xué)生能夠了解不同旅游勝地的特色建筑、風(fēng)景等元素，掌握繪畫(huà)中色彩搭配和構圖技巧，通過(guò)繪畫(huà)展現自己心中的旅游勝地，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣和對旅游的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導學(xué)生觀(guān)察旅游勝地的特點(diǎn)，掌握繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng )作；難點(diǎn)是如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，讓作品具有獨特性和藝術(shù)感染力。
教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法。
教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放一段世界各地旅游勝地的視頻，提問(wèn)學(xué)生都看到了哪些地方，最喜歡哪個(gè)，引發(fā)學(xué)生對旅游的興趣。
新授（15 分鐘）：展示不同旅游勝地的圖片，如故宮、埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等，分析其建筑風(fēng)格、色彩特點(diǎn)和周?chē)h(huán)境，講解繪畫(huà)中的`色彩搭配原則，如冷暖色調的運用、色彩的對比與協(xié)調，介紹構圖方法，如中心構圖、對稱(chēng)構圖、三角形構圖等。
示范（10 分鐘）：教師以一處旅游勝地為例，在黑板上示范繪畫(huà)過(guò)程，邊畫(huà)邊講解，展示如何運用線(xiàn)條表現建筑輪廓，如何用色彩填充畫(huà)面，強調繪畫(huà)細節，如建筑物的紋理、天空的云朵等。
實(shí)踐（15 分鐘）：學(xué)生選擇自己喜歡的旅游勝地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，可以是真實(shí)去過(guò)的，也可以是心中向往的，教師巡視指導，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
展示與評價(jià)（5 分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，先由學(xué)生自評，介紹自己作品的創(chuàng )作思路和表現內容，然后其他學(xué)生互評，教師總結評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，提出改進(jìn)建議。
教學(xué)反思：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和表現，思考教學(xué)方法是否得當，是否需要調整教學(xué)內容和節奏，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
小學(xué)美術(shù)課旅游節教案 3
教學(xué)目標：學(xué)生了解旅游紀念品的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單的設計方法，能夠設計出具有創(chuàng )意的旅游紀念品，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，增強學(xué)生對文化的理解和傳承意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握旅游紀念品的設計方法和技巧；難點(diǎn)是如何引導學(xué)生挖掘旅游地的文化內涵，設計出獨特且富有文化價(jià)值的紀念品。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、小組合作法、實(shí)踐操作法。
教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：展示一些常見(jiàn)的旅游紀念品，如鑰匙扣、明信片、冰箱貼等，提問(wèn)學(xué)生是否擁有過(guò)旅游紀念品，它們有什么特別之處，引出本節課主題。
新授（15 分鐘）：講解旅游紀念品的.特點(diǎn)，如紀念性、便攜性、獨特性、文化性等，分析不同旅游地的特色紀念品，如西安兵馬俑造型的紀念品、杭州西湖絲綢手帕等，探討它們與當地文化的聯(lián)系，介紹設計旅游紀念品的基本步驟，從確定主題、構思草圖到選擇材料、制作成品。
小組討論（10 分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論自己家鄉或熟悉的旅游地有哪些特色元素可以作為紀念品設計的靈感，如當地的特色美食、傳統手工藝品、民間故事等，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享討論結果。
實(shí)踐（15 分鐘）：學(xué)生根據討論結果，選擇一種旅游紀念品進(jìn)行設計制作，可以使用彩紙、卡紙、黏土、廢舊物品等材料，教師巡視指導，提醒學(xué)生注意材料的使用安全和作品的完整性。
展示與評價(jià)（5 分鐘）：各小組展示設計的旅游紀念品，介紹設計理念和制作過(guò)程，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師總結評價(jià)，評選出最具創(chuàng )意獎、最佳制作獎等。
教學(xué)反思：反思小組討論環(huán)節的組織是否有效，學(xué)生在設計制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法，思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和團隊協(xié)作能力。
小學(xué)美術(shù)課旅游節教案 4
教學(xué)目標：學(xué)生認識海報的構成要素和設計原則，學(xué)會(huì )運用圖形、文字、色彩等元素設計旅游節海報，提高學(xué)生的審美能力和視覺(jué)傳達能力，培養學(xué)生的團隊合作精神和對旅游節活動(dòng)的參與熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握海報設計的方法和技巧，了解海報的構成要素；難點(diǎn)是如何使海報具有吸引力和感染力，準確傳達旅游節的主題和信息。
教學(xué)方法：欣賞法、分析法、實(shí)踐法、小組合作法。
教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：展示一些優(yōu)秀的旅游節海報，引導學(xué)生觀(guān)察海報中的圖案、文字、色彩等元素，提問(wèn)學(xué)生從海報中獲取了哪些信息，對旅游節有什么印象。
新授（15 分鐘）：講解海報的構成要素，包括標題、副標題、正文、插圖、色彩等，分析海報的設計原則，如簡(jiǎn)潔明了、主題突出、色彩協(xié)調、富有創(chuàng )意等，展示不同風(fēng)格的旅游節海報，對比它們的設計特點(diǎn)，讓學(xué)生了解如何根據旅游節的主題和目標受眾選擇合適的設計風(fēng)格。
小組合作（10 分鐘）：將學(xué)生分成小組，確定本次旅游節的主題，如 “家鄉風(fēng)情游”“名勝古跡游” 等，討論海報的設計思路，包括海報的整體布局、主要圖案、文字內容和色彩搭配等，每個(gè)小組繪制一份海報草圖。
實(shí)踐（15 分鐘）：學(xué)生根據草圖，使用繪畫(huà)工具或電腦軟件進(jìn)行海報制作，教師巡視指導，幫助學(xué)生解決技術(shù)問(wèn)題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，突出旅游節的`特色。
展示與評價(jià)（5 分鐘）：各小組展示制作好的海報，介紹設計思路和創(chuàng )意亮點(diǎn)，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師總結評價(jià)，提出改進(jìn)建議，選出優(yōu)秀海報在班級或學(xué)校展示。
教學(xué)反思：回顧教學(xué)過(guò)程中小組合作的效果，學(xué)生在海報設計中對構成要素和設計原則的運用情況，思考如何提升學(xué)生的審美水平和視覺(jué)傳達能力。
小學(xué)美術(shù)課旅游節教案 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解旅游節相關(guān)視覺(jué)元素的特點(diǎn)，掌握至少兩種美術(shù)表現手法（如繪畫(huà)、手工拼貼等）來(lái)創(chuàng )作與旅游節相關(guān)的作品，準確運用色彩、線(xiàn)條、形狀等元素表現旅游主題。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞不同地區旅游節的圖片、視頻，培養學(xué)生的觀(guān)察能力；在小組討論和創(chuàng )作過(guò)程中，提高學(xué)生的合作能力與創(chuàng )新思維；通過(guò)作品展示與評價(jià)，鍛煉學(xué)生的表達能力與審美鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對不同地域文化的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)旅游的情感，增強學(xué)生的文化交流意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉旅游節的特色元素，如標志性建筑、特色服飾、傳統活動(dòng)等；熟練掌握并運用所選美術(shù)表現手法進(jìn)行創(chuàng )作，突出旅游節主題。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在作品中融入獨特的創(chuàng )意，展現旅游節的獨特魅力，避免作品的同質(zhì)化；如何運用美術(shù)語(yǔ)言準確傳達旅游節所蘊含的文化內涵和情感。
三、教學(xué)方法
講授法：講解旅游節的概念、常見(jiàn)元素以及不同美術(shù)表現手法的特點(diǎn)和應用。
欣賞法：展示豐富的旅游節圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀(guān)感受旅游節的特色與魅力。
討論法：組織學(xué)生小組討論旅游節的印象、創(chuàng )作思路等，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞。
示范法：教師示范繪畫(huà)、手工制作等關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生更清晰地了解創(chuàng )作流程。
實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運用所學(xué)知識和技能創(chuàng )作旅游節相關(guān)作品。
四、教學(xué)準備
教師準備：收集世界各地旅游節的圖片、視頻資料，制作多媒體課件；準備繪畫(huà)工具（彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、廢舊物品等），以及示范作品。
學(xué)生準備：根據教師要求，自帶繪畫(huà)工具或手工材料。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放視頻：播放一段熱鬧非凡的旅游節慶典視頻，如巴西狂歡節的盛大的游行、西班牙奔牛節的驚險場(chǎng)面等。
提問(wèn)引導：同學(xué)們，剛剛我們看到的這些精彩畫(huà)面都來(lái)自各地的旅游節，大家看完有什么感受？你們有沒(méi)有參加過(guò)旅游節或者知道哪些有趣的旅游節呢？由此引出本節課主題 —— 旅游節，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┬率冢�12 分鐘）
旅游節特色元素講解（3 分鐘）
展示圖片：通過(guò) PPT 展示不同地區旅游節的圖片，如中國傣族潑水節人們身著(zhù)鮮艷服飾相互潑水祝福、法國戛納電影節明星們走紅毯的場(chǎng)景、日本櫻花節人們在櫻花樹(shù)下賞櫻的畫(huà)面等。
引導觀(guān)察：引導學(xué)生觀(guān)察圖片中人物的服飾、動(dòng)作、表情，以及周?chē)沫h(huán)境、建筑、道具等元素，提問(wèn)學(xué)生這些元素是如何體現當地文化特色的。
總結歸納：總結旅游節的特色元素，包括特色建筑（如悉尼歌劇院、巴黎埃菲爾鐵塔）、傳統服飾（如蘇格蘭方格裙、中國旗袍）、特色美食（如意大利披薩、北京烤鴨）、特色活動(dòng)（如德國啤酒節暢飲啤酒、中國龍舟節賽龍舟）等，這些元素是旅游節的重要組成部分，也是我們創(chuàng )作的靈感來(lái)源。
美術(shù)表現手法講解（4 分鐘）
繪畫(huà)表現手法：展示用不同繪畫(huà)工具（水彩、油畫(huà)棒、彩鉛）繪制的旅游節主題繪畫(huà)作品，講解不同工具的特點(diǎn)和使用方法，如水彩的透明感和色彩融合效果、油畫(huà)棒的鮮艷色彩和厚重質(zhì)感、彩鉛的細膩描繪能力。同時(shí)介紹不同繪畫(huà)風(fēng)格（寫(xiě)實(shí)、夸張、抽象）在表現旅游節主題時(shí)的應用，如寫(xiě)實(shí)風(fēng)格可細膩呈現旅游節的場(chǎng)景和人物；夸張風(fēng)格能突出特色元素的特點(diǎn)，增強視覺(jué)沖擊力；抽象風(fēng)格則通過(guò)色彩和線(xiàn)條傳達旅游節的氛圍和情感。
手工表現手法：展示手工拼貼作品（用彩紙、廢舊照片拼貼出旅游場(chǎng)景）、立體手工作品（用黏土制作旅游地標建筑），講解手工制作的方法和技巧，如拼貼時(shí)如何選擇合適的材料和色彩進(jìn)行搭配，立體手工如何塑造物體的形狀和質(zhì)感。
構圖與色彩搭配講解（5 分鐘）
構圖方法：展示不同構圖方式（中心構圖、對稱(chēng)構圖、三角形構圖）的旅游節主題作品，講解每種構圖的特點(diǎn)和作用。中心構圖可突出主體，如將旅游節的標志性建筑放在畫(huà)面中心；對稱(chēng)構圖能營(yíng)造穩定、莊重的氛圍，常用于表現具有儀式感的旅游活動(dòng)；三角形構圖使畫(huà)面具有穩定性和動(dòng)感，引導學(xué)生根據創(chuàng )作主題選擇合適的.構圖方式。
色彩搭配原則：講解色彩搭配在表現旅游節主題中的重要性，如暖色調（紅、橙、黃）可傳達熱鬧、歡快的氛圍，常用于表現狂歡類(lèi)旅游節；冷色調（藍、綠、紫）可營(yíng)造寧靜、神秘的感覺(jué)，適合表現自然風(fēng)光類(lèi)旅游節。強調色彩的對比與協(xié)調，如對比色（紅與綠、黃與紫）搭配可增強視覺(jué)沖擊力，吸引觀(guān)眾注意力；類(lèi)似色（紅與橙、藍與綠）搭配則使畫(huà)面和諧統一。
�。ㄈ┙處熓痉叮�8 分鐘）
確定主題與表現手法：以 “家鄉的旅游節” 為例，選擇繪畫(huà)的表現手法，確定用寫(xiě)實(shí)風(fēng)格展現家鄉旅游節熱鬧的集市場(chǎng)景。
構圖布局：在黑板上畫(huà)出草圖，運用中心構圖，將集市上最具特色的傳統表演舞臺放在畫(huà)面中心，周?chē)鷩@著(zhù)攤位、人群和具有家鄉特色的建筑。
線(xiàn)條描繪：用流暢的線(xiàn)條勾勒出舞臺、人物、攤位的輪廓，注意線(xiàn)條的粗細、疏密變化，表現出物體的立體感和層次感，如用較粗的線(xiàn)條描繪舞臺的框架，用較細的線(xiàn)條刻畫(huà)人物的表情和服飾細節。
色彩填充：根據主題選擇色彩，用暖色調為主表現熱鬧氛圍，如給舞臺鋪上紅色的幕布，人物穿上色彩鮮艷的傳統服飾。先鋪大色調，再逐步添加細節色彩，如給攤位上的商品添加豐富的顏色，使畫(huà)面更加生動(dòng)。
細節完善：添加一些細節，如舞臺上的燈光效果、人物手中的道具等，使畫(huà)面更加豐富和真實(shí)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐（15 分鐘）
布置任務(wù)：學(xué)生選擇自己感興趣的旅游節，運用所學(xué)的美術(shù)表現手法、構圖和色彩搭配知識，創(chuàng )作一幅與旅游節相關(guān)的作品，可以是繪畫(huà)、手工或兩者結合的形式。
學(xué)生創(chuàng )作：學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡視指導。對于遇到困難的學(xué)生，教師及時(shí)給予幫助和建議，如在構圖上給予指導，幫助學(xué)生選擇合適的色彩搭配方案；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，發(fā)揮想象力，展現旅游節的獨特之處。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)（5 分鐘）
作品展示：學(xué)生將作品展示在教室前方或黑板上，方便大家欣賞。
學(xué)生自評：請學(xué)生依次介紹自己的作品，包括創(chuàng )作思路、運用的表現手法、想要傳達的情感等。
學(xué)生互評：其他學(xué)生從作品的主題表現、創(chuàng )意、構圖、色彩、技巧等方面進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，表?yè)P在各個(gè)方面表現優(yōu)秀的作品，同時(shí)針對普遍存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，如部分學(xué)生色彩搭配不夠協(xié)調，可建議在今后的創(chuàng )作中多參考優(yōu)秀作品的色彩方案；鼓勵學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習中繼續發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
�。┱n堂小結（2 分鐘）
總結回顧：與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)內容，包括旅游節的特色元素、美術(shù)表現手法、構圖與色彩搭配知識等。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注世界各地的旅游節，了解更多不同的文化特色，用美術(shù)的形式記錄下來(lái)；也可以嘗試將自己的作品制作成旅游宣傳卡片，向家人和朋友介紹自己心中的旅游節。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生對不同教學(xué)環(huán)節的參與度和興趣點(diǎn)，如學(xué)生對哪種旅游節特色元素最感興趣，對哪種美術(shù)表現手法掌握得較好或較差。
分析學(xué)生作品中存在的問(wèn)題，如創(chuàng )意不足、表現手法運用不熟練、色彩搭配不協(xié)調等，思考在今后的教學(xué)中如何改進(jìn)教學(xué)方法，加強針對性指導。
反思教學(xué)方法的有效性，如講授法是否清晰易懂，欣賞法是否充分激發(fā)學(xué)生興趣，討論法是否促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞，示范法是否讓學(xué)生明確創(chuàng )作步驟，實(shí)踐法是否給予學(xué)生足夠的創(chuàng )作空間等，以便在今后的教學(xué)中做出調整和優(yōu)化。
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