一年級美術(shù)上冊《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案

　　教學(xué)目標：

　�。�、引導學(xué)生運用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面，體驗繪畫(huà)與創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　�。�、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導學(xué)生具有用點(diǎn)線(xiàn)面造型的意識，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導學(xué)生感受點(diǎn)和線(xiàn)能組合成不同的圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導學(xué)生在實(shí)踐中運用點(diǎn)線(xiàn)面作畫(huà)。

　　教學(xué)準備:

　　(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　　(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機圖像、中國畫(huà)資料�！犊刀ㄋ够�作品選》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。�、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線(xiàn)組成的畫(huà)面。引導學(xué)生打破常規的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線(xiàn)自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　�。�、通過(guò)欣賞引導學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線(xiàn)的粗細、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節奏以及其協(xié)調性。

　�。�、出示各種常見(jiàn)的線(xiàn)材料，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細長(cháng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）

　�。�、線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小段或碎片。引導學(xué)生觀(guān)察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線(xiàn)材料。

　　發(fā)展階段：

　�。�、體驗用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線(xiàn)；

　�。�、采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等形式來(lái)表現自己對事物的感受。

　�。�、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線(xiàn)面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著(zhù)繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

　　課后拓展：

　　嘗試在同一內容中用單線(xiàn)、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會(huì )不同的畫(huà)面效果。

　　教學(xué)評價(jià)：

　�。�、能否用點(diǎn)線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

　�。�、能否用其中一種形式自由表現自己的所見(jiàn)所聞。

　�。�、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達的意圖。

　　教學(xué)札記：

　　本課在演示點(diǎn)和線(xiàn)的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(cháng)頭圖釘，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線(xiàn)了�！苯又�(zhù)我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線(xiàn)把它們連接起來(lái)，“哇，三角形！”“太陽(yáng)！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線(xiàn)”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過(guò)程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫(huà)畫(huà)時(shí)也要表現出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習氣氛更加活躍。

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